留守儿童分布

1.留守儿童的数量及分布根据2016年《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》对于农村留守儿童的定义，本次摸排的对象是父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。基本情况全国农村留守儿童：902万辍学：1・6万未登记户口：超21万监护情况由（外）祖父母监护的805万人，占89.3%由亲戚朋友监护的30万人，占3.3%一方外出务工另一方无监护能力的31万人，占3.4%有36万农村留守儿童无人监护，占4%分布区域东部省份87万，占全国总数的9.65%中部省份463万，占全国总数的51.33%西部省份352万，占全国总数的39.02%从省份来看，江西、四川、贵州、安徽、河南、湖南和湖北等省的农村留守儿童数量都在70万人以上。年龄结构0-5周岁：250万人，占27.8%6（含）-13周岁：559万人，占62.0%14（含）-16周岁：92万人，占10.2%（全国农村留守儿童数量为何“锐减”5000多万一是近年来，各地就农村留守儿童关爱保护工作采取了一系列措施，尤其是随着新型城镇化建设、扶贫攻坚、户籍制度改革、随迁子女就地入学、返乡创业等系列政策和工作的有效实施，为减少农村留守儿童数量创造了有利条件，这是数量变化的主要原因。二是在农村留守儿童定义方面有所区别。此前对于农村留守儿童的定义是“父母一方外出务工、不满十八周岁”。这次，《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》将农村留守儿童定义为父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人，主要是依据预防未成年人犯罪法第十九条“未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住”等有关规定，这既符合法律精神，也更符合中国国情。）2.留守儿童的生活条件留守儿童的生活条件有俩方面，一是物质生活、二是精神生活。其中物质生活存在俩极分化的现象:一种为极端富裕，父母由于无法在身边陪伴，往往给予孩子大笔金钱弥补。但由于大部分孩子心智不成熟，常造成该类儿童大肆挥霍，对家庭和个人造成损害。同时由于没有形成正确的金钱观，使其形成对金钱的痴迷，导致社会风气的不良以及一系列的危害。另一种为特别贫困，父母虽在外地打工，但工资低廉，无法给予孩子充分的物质保障。于此同时，孩子厌学、脾气爆燥、青春期叛逆现象严重等一系列问题出现。留守儿童、特别是农村留守儿童精神生活极度匮乏。没有足够的娱乐放松渠道，也没有父母的关怀抚慰。往往导致此类儿童沦为混日子、混学习、以及所谓的“混社会”的“三混”学生。同时由于情感的匮乏，留守儿童相对更为关注异性之间的情感，早恋现象十分严重。由于相关观念没有形成，堕胎、失意而自杀等情况突出！留守儿童监护上存在着“盲区”。大部分情况下，父母外出的家庭，孩子多交由家中老一辈照看，他们只能满足留守儿童基本物质生活上的需求，相对注重安全管理，但是极度缺少精神道德上的教育引导和沟通，甚至娇生惯养，成为家里的小霸王。农村留守儿童大多家务劳动繁重。80%以上的留守儿童在周末要做家务劳动；过半数的留守儿童要在周末做饭。90%的留守儿童甚至需要自己洗衣服。这些数据上看倒是比较乐观，或许还认为这些可以培养孩子们的劳动观念。但这些孩子做家务劳动的时候并不是主动去争取，而是被动要求的，因此对家务劳动大多感到厌倦。同时，很多孩子也的确由于学习时间紧而没有劳动时间，有的孩子还真的有很多家务劳动不会做。这样就给留守儿童带来了心理的压抑和具体的困难。(4)父母亲情淡薄。父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素。这种东西是任何事物都无法代替的。然而，现在的父母，由于没有教育知识教育经验，有的因为生活所迫，很少关注孩子的心理，甚至连电话就不与孩子联系。这样孩子就感到没有根基没有依靠，没有自主没有目的，如空中的落叶，时常无所适从。3.留守儿童的学习条件二是教育上存在着“误区”。由于父母长期在外，对无法亲身照顾孩子有一种负疚感，大多采取物质补偿方式，偶尔电话过问一下孩子学习情况，缺乏伦理道德和法制教育，导致一部分孩子好逸恶劳、不思进取，甚至和社会上有不良习气的人混到一起，迷恋“网吧”、热衷“早恋”，试图从这些行为中寻找精神依托。(6)老师关注太少。本期以来，46%的留守儿童还没有老师找他谈过话。［简析］留守儿童应该是我们教师关注的重点，然而从调查看，我们的教育工作还的确很不到位，竟有46%的留守儿童在将近两个月的教学时间里没有与老师谈过一次话，即使是批评也是如此。(7)学习压力很大。50%的留守儿童感到学习压力大；30%的留守儿童明显表示学习成绩不好；部分表示爷爷奶奶外公