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文档简介

PAGE〔第一课塑造优异形象〕增加我们的魅力教课目的认识个人礼仪的基本要求,理解个人礼仪的作用和包含的道德意义,提高个人礼仪修养,自觉践行礼仪规范。

教课准备1.教师查阅有关个人礼仪方面的书本、资料;采集有关个人礼仪方面的格言警语或典型的案例,制作幻灯片。2.学生预习课文并查阅采集与个人礼仪有关的资料;思虑能够显现中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。教课时数1课时。教课方案【导入】作为一名学生,很多人都经历过人际交往中的尴尬,如着装不当、举止失礼、语言不当……事情虽小,但常常伤害我们的自信心,影响我们的形象。假如在将来的生活、求职、工作中,这些尴尬依旧与我们如影相随,我们的命运会如何?【教课过程】活动一:礼仪的重要性资料一2008年8月14日在北京奥运会男子古典式摔交84公斤级决赛中,意大利选手安德烈亚·明古齐最后夺冠,而来自瑞典的运动员阿布拉哈米安冲金失败。在颁奖仪式现场,阿布拉哈米安因不满比赛结果而怒摔铜牌。16日,国际奥委会宣告三项决定:阿布拉哈米安比赛成绩无效,他将被逐出奥运村,他的奥运选手身份也同时作废。国际奥委会同时剥夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌。资料二教材第5页(注:本产品教材所注页码均以彩色版教材为准,与黑白版教材页码略有不一样)三个镜头。指引学生思虑:看了这两段资料,同学们有何认识?为何国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌?三个镜头中的三位同学显现的各是什么形象?以致三位同学不一样结果的直接原由是什么?这给我们什么启迪?学生活动:学生踊跃思虑、谈论问题,并发布建议。教师点拨:这些资料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪,是一个人内在涵养的表露,是我们拥有优异道德的表现。板书:一、个人礼仪是我的一张名片活动二:讲究仪容仪表故事古时候有一个人,他从洛阳到杭州。因为迷失方向,就向路旁的一位老者问路,他张口直呼:“老头儿,到杭州怎么走?还有多少里?”老者见这人很无礼,心中不悦,顺口答道:“到杭州走中间那条路,里程大概七八千丈。”这人感觉很奇异,百思不解地问:“老头儿,你们这里真奇异,行程讲‘丈’而不讲‘里’?”老人冷冷地回答:“我们这地方一直讲礼(里),因为来了一个不讲礼(里)的人以后,就不再讲礼(里)了。”这人听了以后,十分惭愧,无话可说。平时我们接触一个人,给我们直接而敏感的第一印象的,就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊敬、相互友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德涵养在社会活动中的表现。中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。许多经典著述中,有好多对于“礼仪”的精粹论述。所谓礼仪,分开来讲,礼者,礼也,即对待他人的礼仪;仪者,式也,即尊敬他人的仪式。“礼”与“仪”乃一硬币之两面,不可以分开。礼在内,仪在外,从必定意义上讲,礼是做人之根本,仪是行世之方略。过渡语:既然个人礼仪这么重要,那么我们应当如何经过个人礼仪来塑造自己优异的形象?板书:二、显现谨小慎微的仪容仪表资料一小王是某职业学校服饰专业的毕业生,毕业前夜,她在学校参加了某大型公司的招聘会,送达了自己的简历。一礼拜后,她好运地接到了这家公司的面试通知,小王特别快乐。为了给应聘单位留下好印象,她特地买了一套新潮的时装,并做了一个新潮发型,乐呵呵前去面试。见面时,小王发现主考官用异样的目光看自己,感觉很不自在,结果小王不测落第了。一位人事总监说:“我认为你不可以能不过因为戴了一条领带而获得一个职位,但是我能够必定你戴错了领带就会使你失去一个职位。”资料二教材第6页谢娜的案例。指引学生思虑:资料一中小王为何会落第?资料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录取?人事总监的话给了我们什么启迪?学生活动:学生踊跃思虑、谈论问题,并发布建议。教师点拨:这说明成功是从谨小慎微的仪容仪表开始的。整齐、得体、雅观、高雅的仪容仪表,不单是对他人的尊敬,并且会为我们博得尊敬、好感,获取成功;脏乱、不当、丑恶、庸俗的仪容仪表,带给我们的只能是小看、厌烦直至失败。学生活动:前后桌四个同学为一组,小组同学相互察看,指出每位同学在仪容仪表上的长处和不足,共同商讨有关仪容仪表的详细要求。教师归纳:(联合学生活动)仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的一致。仪表修饰要做到“适称身体”,切合自己的年纪、面貌、肤色、身材和身份;要“适应场合”,与活动场合的氛围、环境相协调;要“整体协调”,显现出整体风采;要“适量”,掌握分寸,自然合宜。过渡语:塑造自己优异的形象除了要显现谨小慎微的仪容仪表外,还要注意自己的形体姿态。板书:三、显现风采翩翩的形体姿态活动三:讲究形体姿态学生活动:学生进行形体姿态表演。第一步,让学生把形体姿态表演的内容分红坐、立、行、谈话四大项,并依据自己表演的内容自由结成小组。经过学生的踊跃参加,把自己置身在各样礼仪环境中,亲自体验各样礼仪要求,从中获取教育,学到礼仪知识。第二步,学生畅聊领会。每个同学能够从自己的表现、他人的表现以及观看表演的感想等几个方面来谈,共同商讨形体姿态礼仪的详细要求。教师评论:站姿:站即刻要挺胸收腹,双肩展平,双腿并拢,目视前面,面带浅笑。(可示范正确姿势。)像这样的姿势可不规范!(可演示不规范站姿。)走姿:行走时应双肩安稳,双目平视前面,双臂前后自然摇动,摆幅以30度为宜。步履要自然且富于节奏感,表现出青年人生机蓬勃的精神相貌。坐姿:入坐时动作要轻稳、沉着自在、优雅大方。女士坐姿:女士如着裙装,入坐时应将衣裙向前稍拢一下,双肩安稳放松,立腰挺胸,双膝双脚并拢,两手自然搭握放在两腿之间,双脚……(可示范各样坐姿。)男士坐姿:男士就坐时,双膝可略为分开,双手放于膝上或许交错放于两腿中间。腰背挺直,给人以沉稳、庄重之感。男士坐姿形式还有……(可示范各样坐姿。)(做不规范坐姿)像这样的姿势可不够美。谈话时要注意自己的表情,美好合适的表情是我们优雅风采的构成部分。过渡语:言为心声,语为人镜。塑造自己优异的形象还要特别注意养成使用文明语言的习惯。板书:四、显现表露心声的文明语言活动四:讲究语言文明学生活动:学生表演礼貌情况剧——“文明语言”的魅力。情况一:不当心把墨水溅到同桌的衣服上。情况二:同桌为你捡起掉在地上的钢笔。情况三:公交车上你不当心踩到一乘客的脚。情况四:找同桌借一本英语词典。依据学生的表演,观看表演的学生逐个评论表演者的语言,分别找出长处,挑出缺点,谈谈感觉。学生比赛:以小组为单位,写出大家知道的文明用语。将文明用语进行分类,并在全班睁开比赛,看看哪个小组说得最多。教师总结:见面语表达:清晨好、下午好、您好、很快乐认识您、请多赐教、首次见面请多关照……感谢语表达:感谢、屈驾了、让您操心了、实在过意不去、委托了、麻烦您、多亏您的帮助……道歉语表达:对不起、请谅解、很对不起、请稍等、请多海涵……辞别语表达:再会、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来、祝您晚安……文明用语要求说话随和,不蛮横无理,不出言无状;辞吐高雅,不说粗话脏话;与人谈话时,要谦虚、尊敬对方,多用商议的口吻说话,不要咄咄逼人,也不要吹牛。有时,我们的本义是出于对对方的关怀和负责,但因为说话方式不当,态度不对,好心就会变为伤害。我们一同来看看教材第9页的三个镜头,他们这样的说话方式好不好,假如不好的话,我们应当怎么才能表现得更有礼貌呢?学生活动:学生回答以下问题,并商讨如何养成文明礼貌的语言习惯。教师总结:我们身旁常常发生的不文明的语言习惯,提示我们要注意道德涵养,养成文明礼貌的语言习惯,做到以下四点要求。板书:1.增强文明意识。2.训练语态形象。3.塑造文明话语形象。4.关注声音形象。【小结和反省】教师经过组织学生思虑以下问题后结束本节课。礼仪的原则——看看自己的礼仪名片上能否还有瑕疵?◎你穿衣服能否很得体,能否在任何公共场合都能够整齐大方?◎在陌生人眼前,你能常常面带浅笑吗?◎在和他人谈话中,你常常使用“感谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语吗?◎与他人谈话时,你能否是向来很注意对方的表情?◎在和人谈话时,你能否老是打断他人?◎若是在大街上或其余场合刚巧碰到你认识的人,你能否会主动上前打招呼?◎当你乘坐公共汽车时,能否有空座你就会去抢?当看到老幼病残孕乘客,你能否会主动给他们让座?◎在商铺、饭馆、咖啡店里,你对待服务员能否跟对待朋友相同有礼貌?◎对你来说,时间是难得的。那么在商铺排队买东西时,你能否总想去插队?◎你能否在收到他人的来信后不论多忙也能实时复信?假如当时不可以,能否过后也会打个电话过去?◎在下雨天,你的雨伞不知道被谁拿走了,你能否会趁人没看见拿他人的伞顶替,感觉反正自己也没占廉价?◎有陌生人碰到危险,你能绝不踌躇地挺身相救吗?◎领导让你散发娱乐节目的入场券,你能否会把好的地点留给自己和要好的朋友?◎当你做了一件好事可他人却误会你时,你是生气地不再做了,仍是静静地连续坚持究竟?◎看到他人滑倒等尴尬尴尬的时候,你能否坐视不救,感觉很风趣?◎你是如何对待外号的?你爱喊他人的外号吗?对于那些没有外号的人,你能否正在思索给他起一个外号?◎你能否很简单生气?◎你能否是认为礼貌对一个准备成就大事业的人来说不足轻重?至于上述问题的正确答案,相信不用说每个人内心都会知道。上边这些不过波及一些不可以不知的礼仪中间极少的一部分,但是我们在实质生活中却极罕有人能将这些问题所有解答好。希望同学们经过这节课的学习能让自己的礼仪名片变得洁白无暇。信息反应:1.本节课你最大的收获是什么?2.反省自己在平时生活中的言行举止,如语言、态度、动作等有什么需要改良的地方,写在纸上。教课附注资料附件一:不一样情境和场合的礼貌用语与人相见说“您好”问人姓氏说“尊姓”问人地址说“府上”向人咨询说“请问”请人辅助说“操心”请人解答说“讨教”求人做事说“委托”麻烦他人说“打搅”求人方便说“借光”请改文章说“匡正”接受好心说“承情”求人指点说“见教”得人帮助说“感谢”祝人健康说“珍重”向人庆祝说“恭贺”老人年纪说“高寿”身体不适说“不佳”探望他人说“拜见”请人接受说“笑纳”送人照片说“惠存”欢迎购买说“光顾”希望照料说“关照”赞人看法说“卓识”送还物件说“归还”需要考虑说“商酌”没法知足说“对不起”请人体谅说“海涵”言行不当“对不起”慰劳他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎”来宾到达说“莅临”等待他人说“恭候”没能迎接说“失迎”客人入坐说“请坐”陪同朋友说“奉陪”临分别时说“再会”半途先走说“失陪”请人勿送说“停步”送人远行说“安全附件二:中学生平时文明礼仪规则1.参加升国旗仪式,做到快、静、齐,衣着整齐、脱帽肃立,行注视礼。2.着装得体,佩带学生证和团徽(团员)。3.仪表整齐,不化妆,不烫发,不染发,不佩带金饰,不涂指甲油,不纹身。4.举止高雅,辞吐文明,坐立正直,行走靠右,不与师长争道。5.不训骂人,不说脏话,不叫欺侮性外号,不欺侮微小。6.使用好文明礼貌用语,请、您好、感谢、再会、对不起、没关系。7.使用好体态语言:浅笑、鞠躬、握手、挥手、鼓掌、起立等。8.上下课,起立向老师行礼,讲堂上发言先举手。9.进老师办公室或居室应喊“报告”或稍微叩门经赞成后再进入。10.获取他人的帮助或借用他人的东西应说“感谢”。11.弄坏他人的东西要道歉和赔偿。12.对尊长使用尊称,看见尊长应先打招呼。13.诚实待人,对客人主动问候,浅笑致谢;对老、幼、妇、残和军人,行走让路,搭车让座,购物让先。14.接受或递交物件时起立并用双手;不任意拿他人的东西,借东西实时送还。15.不拆看他人信函,不偷看他人日志。16.参加集合守纪肃立,会上发言先向师长和听众致礼,发言结束应致谢;观看演出、比赛做文明观众,不起哄打搅,合时适量鼓掌致谢。〔第二课显现职业风采〕遵照职业礼仪教课目的认识什么是职业礼仪及职业礼仪的重要性,掌握求职礼仪、职场礼仪的基本规范,让学生在提高认识的基础上,见诸行动,在平时生活中自觉进行养成训练。教课准备1.拍摄制作好视频资料。2.依据班级的人数分红若干组,选举组长一名。3.各组选举代表模拟表演求职面试,准备面试时的着装、道具。教课时数1课时。教课方案【导入】笑话笑话有个人做东请人吃饭,他见客人还未到齐,便自语道:“该来的没来。”闻此言,有人便不悦而走。他见有人走了,便又自语道:“不该走的却走了。”闻此言,余下坐着的也纷繁走了,席间只剩下了一个人。那个人好心开导他:“你不该这样发言。”于是他委屈地叹道:“我也不是在说他们。”话音刚落,最后一个人也转身走了。教师发问:为何客人全被这位请客的主人气走了呢?学生活动:学生谈论、发言。教师点拨:这个人因为在交际场合语言失礼,气走了所有的客人。可见,礼仪细节关系到一个人的为人做事,关系到可否和四周人形成和睦的人际关系。任职业活动中,礼仪甚至有可能关系到你可否获取一份理想的职业,关系到你的事业可否获得成功。所以,认识并掌握必定的职业礼仪,是为了适应市场经济发展对现代职业人员素质和能力的急迫需要,它有助于提高从业人员的职业形象,促进从业人员娴熟运用人际交往的技巧,显现交流艺术,有利于完美从业人员的综合素质,增强工作能力,增进职业竞争能力。我们这节课的内容就是第二课“显现职业风采”的第一框“遵照职业礼仪”。【教课过程】(用PPT课件演示各个行业从业人员的职业风采,如周恩来总理、前国务院副总理吴仪、前外交部长李肇星、北京百货大楼售货员张秉贵、公交车售票员李素丽、医学专家钟南山院士等。)他们美好的礼仪风采,显现了优异的交流能力,使他们在交往中打破僵局,增进交流,博得尊敬;令他们任职业活动中建立了美好的职业形象,获取了成功的从业感觉和快乐的生活体验,在各自的行业领域内成为鹤立鸡群的佼佼者。活动一:职业礼仪有讲究学生活动:学生阅读教材,认识职业礼仪的含义。教师点拨:职业礼仪是职业人任职场这个特定范围内所要恪守的礼仪规范。在理解这个看法时要注意掌握两点:第一,职业礼仪表现出职业特点,不一样行业的礼仪规范各不相同;第二,职业礼仪之“仪”,是内在之德的外在表现,所以,职业礼仪表现出来的是和善的人性、崇高的人品、规范的人伦、奉献的精神,是人的内在品行的外在表现,也就是我们往常说的内在美与外在美的一致。案例一案例一一所名气很大的幼儿园老师上门家访,结果引出了转学风波,怎么回事呢?本来,幼儿园老师上门家访后,她前脚走开,后脚家长就向园长打电话,“我们必定要转园!”孩子的妈妈、奶奶斩钉截铁地说。园长想不通了,他人抢着要求进园,这家人却激烈要求退园,一问原由才知道,家长的原由是来家访的女老师衣着吊带背心,仍是露脐装!他们没法放心将小宝宝交给这样的老师。案例二银行的一个服务窗口正在接受“创立文明窗口”检查,一职员礼貌用语、服务态度都挺规范,检查人员却要求他双手侧平举,这一举,裸露了工作装掉了一颗纽扣,很不雅观,被作扣分办理。教师发问:同学们认为上述两个案例中的家长和银行的检查人员是小题大做吗?大家认为穿衣妆扮是个人的私事吗?学生活动:学生谈论、发言。教师评论:幼儿园老师、银行职员均因着装失礼而使各自的工作遇到影响。在交际场合,特别是职场中,穿衣妆扮已经成为大家公认的礼仪,经过一个人的穿衣妆扮能够表露出这个人的涵养、品尝。美国一位心理学家检查发现,人的第一印象55%取决于表面,包含服饰、相貌、体形、发色等。穿衣妆扮还会影响到你的民众评论,任职场上,它还会影响到你的事业发展。各行各业都有自己的职业礼仪规范,作为一位现代职业人员,不知礼,则必失礼;不守礼,则必被视为无礼。职业人员若缺乏有关从业礼仪知识和能力,必然会常常感觉失意、疑惑、尴尬与尴尬,从而会无缘联手成功。职业礼仪的培养不是一挥而就的,要在提高认识、见诸行动、养成习惯上下功夫。所以,从此刻开始,我们就要从平时生活的小事做起,自觉进行养成训练。活动二:求职礼仪学生活动:求职表演。活动准备(1)分组,每组选举一名组长负责组织策划。派一位代表出场表演面试过程,代表的着装、应携带的道具,及出场时如何表现,由小构成员谈论决定。(2)教师能够依据班级学生所学专业的特点,假定招聘的职位。课前宣告招聘的职位和条件。活动步骤(1)求职者挨次显现从进门到就坐的礼仪。(2)求职者与考官(能够由教师饰演)的交流。考官能够依据状况经过与求职者握手、让求职者出示其准备的资料、为求职者倒水、夸耀求职者美丽或英俊、成心将桌子上的东西弄掉在地上、递名片、让求职者作自我介绍等活动,来察看求职者的礼仪规范。(3)面试结束,求职者走开。(4)台下观看的同学以小组为单位将表演者有失礼仪的地方记录下来。(5)每组代表表演完成,各组组长代表本组评论其余组求职者的表现。(6)教师评论、总结。活动结束后,教师能够要修业生课后自制一份求职面试礼仪自我检视清单,包含面试前、面试过程中和面试结束时的礼仪清单。除了教材供给的注意事项外,学生能够依据自己的察看和领会加以增补。教师归纳:面试是求职应聘的“临门一脚”,也是我们找到理想工作的“敲砖石”,能够说,我们在学校累积的实力就要经过这几分钟的面试显现出来。俗语说:“好马还要配好鞍。”假如我们在学校打下了扎实的专业基础,练就了过硬的专业技术,我们就能够称得上是匹“好马”,假如我们又学会了规范的职业礼仪,那我们就内外兼具,在求职场上就会如虎生翼,胜人一筹。活动三:职场礼仪学生活动:数数班里喜爱的人。请学生写出自己喜爱的本班同学的名字。写完以后数一下有多少人,占整个班级人数的百分比。教师点拨:依据这个百分比,你大体就能够知道自己在班里受欢迎的程度。一般来说,你在班里喜爱的人多,表示喜爱你的人也会相应的多。你们感觉班里谁最受欢迎?为何他(她)会受大家喜爱?比较以后找找自己的差距,写在小纸条上。观看视频(或小品表演):小殷和小冷的得与失(视频要在课前找一些学生辅助拍摄制作好;若没有制作条件的,也能够由学生以小品的方式现场表演)。内容以下。视频旁白:小殷与小冷是职校同学,毕业后到同一家公司工作。在校时期她俩的学习成绩和专业技术都很优异。两年后,小殷升为主管,而小冷却走开公司另谋出路。为何呢?请看视频。小殷衣着得体的职业装上班,见到同事面带笑脸、主动问候“清晨好”。进入办公室立刻去翻开水,整理好桌上的报纸。招待客户时,落落大方,端茶递水,双手互换名片。天气热时看见客人满头是汗,会仔细地递上纸巾。送客户时,她麻利地为客人开门。在门口看到一位同事抱着一个大纸箱,她立刻走过去帮忙。小冷清晨衣着一双邋遢的皮鞋,穿有洞的丝袜来上班。见到同事面无表情,直到他人主动打招呼她才不自然地址点头。进入办公室只给自己的杯子冲满水。有位同事想请她帮忙复印一份资料,她冷冷地说自己此刻没空。等同事走开她却拿起电话和朋友聊天。下班时对桌上堆满的乌七八糟的文件不整理,也不睦同事作别就急急走开。教师点拨:观看了这段视频大家应当理解小殷和小冷为何以相同的起点进入同一家公司,但两年后的结果却不相同了。此刻请同学们来评点一下小殷“得”在哪?小冷“失”在哪?学生活动:学生谈论,自由发言。教师小结:经过大家的发言,我们能够总结出小殷的“得”是在于得体的着装、优雅的仪态、和睦的人际关系。而小冷恰好扔掉了这三个方面而造成了她的“失”。归纳地说小殷的取胜取决于其塑造的优异的职业形象,小冷的失败也缘于没有重视自己的职业形象的塑造。职业形象的构成:职业形象职业形象简单的装修得体的着装优雅的仪态简单的修饰——简洁大方,隆重淡雅,适量而可是分,切合自己的职业身份和职业环境。得体的着装——要规范、得体、整齐,显得容光焕发;要表现出职业性与专业性,清楚地传达拥有敬业精神、工作能力、能够信任的专业人士的信息。优雅的仪态——注意洁净、雅观、协调、精致,表露出自信与庄重;要坐有姿,站有相,走有神,眼含真情,脸带笑脸,显现出饱满的精神状态。说话要语言规范,清楚流利,简洁了然,有礼有力,可亲可敬。【小结与反省】这节课的教课内容以下:遵照职业礼仪遵照职业礼仪职业礼仪的含义及重要性求职礼仪职场礼仪结束语:英国哲学家洛克说:“礼仪是在他的全部别种美德之上加上一层藻饰,使它们对他拥有功效,去为他获取全部和他靠近的人的尊敬与好感。”假如一个人在具备了精深的专业技术的同时,又拥有了丰富的职业礼仪知识,并且能够依据不一样的场合灵巧而符合规范地加以应用,常常会令其事业如虎添翼,如虎生翼。职业礼仪是一种养成教育,我们第一要在思想上认识到它的重要性,在这个基础上,再自觉地经过训练,锲而不舍,逐渐形成知礼、懂礼、行礼的好习惯。〔第三课感觉道德之美〕做人以德为先教课目的使学生理解道德的含义和分类,认识我国公民基本道德规范的内容和要求,认识社会公德和家庭道德的基本要求,并经过道德学习自觉转变为个人的道德实践。教课准备1.课前部署学生上网搜寻或查阅报刊,采集有关的历史资料和现实案例。2.教师制作多媒体课件。3.课前见告学生,本次课由各小组选举代表发言,游戏比赛等活动也要以小组为单位睁开比赛。教课时数1课时。教课方案【导入】显现图片:孔子画像。指引学生思虑:我国古代有名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程,他却说不希望学生专注于技术。为何呢?为何老师不希望学生着重掌握技术呢?学生活动:学生踊跃思虑问题,提出个人看法。教师导入正题:孔子办学的目的在于培养道德崇高的人材,是以德为先,所以技艺的掌握反而是次要的。【教课过程】活动一:走近道德显现图片:曹操、刘关张的画像。指引学生思虑:为何人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞,却厌烦曹操?学生活动:学生踊跃思虑,畅所欲言。教师点拨:这是因为大家不自觉中运用了道德评判。凡是善的,人们会喜爱和赞誉;凡是恶的,人们会厌烦和憎恶。学生活动:每个小组派两名代表显现和解说课前各自采集的资料(课前指导其制作PPT课件),其余学生听讲并进行小组谈论。教师小结:对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与险恶的案例,人们老是会有一个评判的尺度与标准,这就是道德。道德包含在我们生活的每天,表此刻我们做的每一件小事中。活动二:公民基本道德规范之一——爱国守纪显现新闻图片:2008年北京奥运会的圣火在世界各地传达的过程中,国内外华人表现出激烈的爱国热忱和民族骄傲感。指引学生思虑:从2008年北京奥运会的成功举办,反应中国发生了如何的变化?中国人的爱国热忱能否因为鼎力发展社会主义市场经济和对外开放而有所降落?学生活动:踊跃发言,参加谈论。鼓舞曾参加迎接奥运火炬传达活动的学生畅聊当时场上的情况、氛围和个人感觉。教师小结:中国发生了排山倒海的变化,综合国力大大提高了,中国人的爱国热忱不单没有降温,还跟着国家进步和国际地位的提高而不停上涨。指引学生合作研究:我国各方面的建设获得巨大成就的同时,犯法的增加也是不容乐观的,特别是青少年犯法。尝试讨此中的主要原由。学生活动:指引学生从所在地区的治安局势和校园内外看到的违纪犯法现象谈起,要点研究违纪犯法的思想本源。小组谈论后,每组选一名代表登台发言。教师小结:犯法现象是复杂的社会问题,此中一个重要原由是部分人缺乏法制意识,道德涵养水平较低,以致犯法。活动三:公民基本道德规范之二——明礼诚信学生活动:学生采集生活中的文明和不文明行为案例,制作成PPT课件,每个小组选两个代表登台显现和解说,其余学生听讲并进行谈论。显现新闻图片:2007年陕西周正龙拍华南虎照片事件。指引学生合作研究:为何会有许多官员和专家踊跃参加这起造假事件?其本源是什么?学生活动:学生睁开小组谈论,每组选一名代表发言。指引学生联系其余不讲诚信的案例进行剖析商讨。教师小结:这是道德失范的表现之一,一些人为了个人和小公司的利益,不惜造假,完整扔掉了诚信。活动四:公民基本道德规范之三——团结友好学生活动:学生选派代表参加折筷子游戏。即每组选派3名代表参加,每轮每组1人参加,第一轮要求折断扎在一同的两根筷子,第二轮是三根,第三轮是四根……以折断扎在一同根数最多的小组为优越。指引学生思虑:这个依据古老民间故事设计的游戏,给我们如何的启迪?2008年有哪些事件是很好的证明?指引学生谈论:2008年特大地震发生后,你为灾区作了什么贡献?不是至亲的人碰到困难时,你会伸出救助之手吗?学生活动:学生踊跃思虑,准备发言。教师随机发问学生,指引学生联系2008年抗震救灾进行思虑和发言。教师小结:从近几年发生自然灾祸后代们的表现看,中国人正在形成“一方有难,八方增援”的民风。这不单是血浓于水的原由,也是缘于大家学会了相互爱惜和相互帮助。活动五:公民基本道德规范之四——节俭自强指引学生谈论:许多年青人找工作的时候,都神往轻松的、待遇好和薪资高的工作,大多不肯从事辛苦的工种。这能否扔掉了中国人勤奋的传统?学生活动:学生踊跃思虑,准备发言。随机发问学生,指引学生列举生活中勤奋和懒散正反双方面的案例,思虑勤奋的重要性。教师小结:跟着经济的连续发展和生活条件的明显改良,部分年青人(特别是部分城市的青年人)比较着重享受,却不大愿意为此付出许多的劳动,明显不如祖辈和父辈勤劳和吃苦耐劳。此所谓未富先娇。活动六:公民基本道德规范之五——敬业奉献讲堂谈论:当你购买家用电器或汽车时(若不考虑个人经济能力),你希望购买的是欧美产品、中外合财产品仍是国产货?为何?学生活动:学生踊跃思虑,准备发言。随机发问学生,要点指引学生思虑取外产品产生差距的人力方面的原由。教师小结:以上产品好多时候已不是技术上的差距了,而是管理经营水平易工人素质的差距。特别是员工的敬业精神方面。这以致采纳相同的技术生产相同的产品,产质量量却不一样。敬业的劳动者能制造出高质量的产品,在市场竞争中占有较大的优势。中国已经成为生产制造业大国,但产质量量还有待提高,不然没法保持现有的地位。而敬业的高素质劳动者是此中的要点之一。显现新闻图片:2008年5月12日特大地震后代民子弟兵奋不管命投入救灾的场面。讲堂谈论:为何多次大灾祸中,最让人感人的是我们的人民子弟兵?学生活动:学生踊跃思虑,进行简洁谈论。教师小结:奉献精神最能让人感人,国家和民族需要有奉献精神的人们。这是国家和民族的中坚和希望。(注:以上从活动二至活动六,能够要点选讲此中两三个,其余略讲,不必定八面玲珑。)活动七:社会公德商讨显现图片:日本东京的街道。讲堂研究活动:为何和日真对比,中国的卫生状况反差那么大?(以学生居住地为例)学生踊跃思虑,进行简洁谈论。教师小结:其原由主若是因为公民的社会公德水平差异的结果。有好多这方面的例子。如大陆游客常州人赵根大在台湾野柳地质公园的岩石上刻下自己的名字纪念,被网络暴光,遇到宽泛责备;部分中国人出国旅行不注意讲文明、守公德,当地人只能制作了一些用中文写的提示口号,而用其余语言文字写的近似提示是没有的。案例商讨:河南省的一个博士学位获取者竹某,移民加拿大后,八年不与父亲母亲联系。学生活动:学生踊跃思虑,进行简洁谈论。教师小结:敬爱父亲母亲和奉养年老父亲母亲是每个人的基本义务。活动八:家庭美德谈论讲堂谈论:成语“举案齐眉”的由来和现实指导意义。学生活动:学生踊跃思虑,进行简洁谈论。教师小结:封建社会的这对夫妇尚且知道夫妇相互尊敬,现代的夫妇更应当成到互爱互敬。【小结与反省】本节课要求同学们掌握以下内容。理解什么是道德,理解道德是以善恶为判断标准的社会准则。认识公民基本道德规范,即爱国守纪、明礼诚信、团结友好、节俭自强、敬业奉献的内容和要求。认识社会公德的基本要求,理解文明礼貌、爱惜公物、保护环境等对于现代人的重要意义。认识家庭道德的基本要求,即尊老爱幼、男女同等、夫妇友好、节俭持家、邻居团结。同时,青年人应当学会察看身旁事物,能够运用所学理论判断、剖析、评论社会现象。中国社会正处于转型期,社会复杂多变。假如没有正确的道德看法,人就没法走正确的人生道路。所以,青年学生应当重视道德学习,自觉养成优异的道德。〔第四课恪守职业道德〕我诚信,我公正教课目的使学生认识诚实守信、做事公正的基本要求,理解诚信和公正的意义,培养诚实、守信、公正的质量。教课准备1.课前部署学生上网搜寻或查阅报刊,采集有关诚信、公正的案例资料。每个小组写一个对于诚信的检查报告,制作成PPT课件。2.教师制作多媒体课件。教课时数1课时。教课方案【导入】显现新闻图片:三鹿事件。指引学生思虑:2008年三聚氰胺奶粉事件的教训是什么?学生活动:学生踊跃思虑,并回答以下问题。教师小结:教师点明事件所反应的问题,引出本次课的学习内容。毒奶粉事件反应出公司诚信的缺失;该事件中,只有三鹿公司的董事长兼总经理田文华等高管人员和一些奶贩遇到刑罚的处罚。而其余有相同行为的公司,其负责人则安全无事。这样的结局仿佛短缺公正。诚信和公正应当是人类追求的目标。我国的传统道德素来重视诚信和公正。但是此刻的中国社见面对诚信危机,不公正现象也存在着。【教课过程】活动一:诚信问题商讨学生活动:每个小组选派2人为代表,以课前制作好的PPT课件显现有关事实案例,剖析危害并商讨其本源。其余学生听讲,并在显现解说后提出疑问,由解说的学生解答。各组显现完成后,全班共同商讨不讲诚信对社会的危害。教师小结:整理学生发言,形成板书。1.不讲诚信,严重败坏社会民风。2.不讲诚信,破坏了人与人之间的相信,令社会活动没法正常进行。3.不讲诚信,令经济活动成本加重。4.不讲诚信,使得伪劣产品泛滥,严重危害人民的身体健康和经济利益。指引学生思虑:不讲诚信的本源是什么?学生活动:学生踊跃思虑,可进行小组谈论。每个小组让1个代表发言。教师小结:整理学生发言,形成板书。1.过分追求经济利益,变得利欲熏心,最易扔掉诚信。2.法制不完美,使得看管不严,失控的市场简单不讲诚信。3.道德涵养不高,简单受利益迷惑,以致利令智昏。指引学生思虑:如何治理不讲诚信?学生活动:学生踊跃思虑,可进行小组谈论。每个小组选1个代表发言。教师小结:整理学生发言,形成板书。1.国家鼎力倡议诚信,增强思想道德教育。2.个人认真学习,努力提高自己涵养。3.增强法治和制度建设,让讲诚信的人获取奖赏,让不讲诚信的遇到处罚。活动二:做事公正问题商讨案例案例2009年4月,杭州20岁的大学生胡斌和朋友在市里马路上驾驶经过多处改装的小汽车飙车玩乐,结果把走在斑马线上的25岁青年谭卓撞飞20多米外。谭某就地死亡。而警方很快宣告,胡某当时的车速预计是70公里/小时。这个结果惹起民众的激烈不满,怀疑警方存心偏帮闯事者(因为70公里/小时恰好是不超速,能够把人撞飞20多米的车速必定不可以能是70公里/小时的),甚至思疑与胡同行的有市政府领导的亲戚。该事件惹起网络和报纸媒体等的热议。指引学生合作研究:为何这样一个一般的交通闯事案件会惹起那么大的反应,会快速变为一个民众事件?政府部门为何遇到思疑和责备?学生活动:学生踊跃思虑,睁开小组谈论。各小组选派代表发言,进行谈论。教师小结:公正、公正、公正是人类的追求,是人们所希望看到的,特别是对政府的行为。该事件中,杭州交警部门没有经过科学判定,就急忙宣告检查结果。而这个结果与人们所看到的事实相距甚远,再加上闯事者的“富二代”身份,很简单令人产生很多猜想,思疑政府部门可否公正地办理该事件。指引学生思虑:列举近似的做事不公的案例。做事不公会带来如何的危害?学生活动:学生踊跃思虑,睁开小组谈论。每个小组选派代表发言。教师小结:整理学生发言,形成板书。1.做事不公,会激化社会矛盾,破坏社会和睦。2.做事不公,严重影响做事机构和做事人员的形象。3.做事不公,严重伤害人民民众的合法权益。指引学生合作研究:如何解决做事不公?学生活动:学生踊跃思虑,进行小组谈论。每个小组选派代表发言。教师小结:整理学生发言,形成板书。1.增强法制建设,运用制度拘束行为者。2.增强思想道德教育,培养高素质的公民。3.个人增强道德涵养,自觉把自己培养成为崇高的人(联合教材内容)。【小结与反省】中国的经济建设已经获得了巨大成就。但因为法治和制度不够完美,公民素质还有待进一步提高等原由,社会上还存在一些违犯诚信、伤害公正公正的行为,已经对社会的健康发展造成阻挡,严重影响了社会和睦。青年学生应当学会正确认识这种社会现象。而国家应增强法治和制度建设,宽泛地进行宣传和思想教育,使社会形成讲诚信、做事公正的民风。这是一项长久而又艰巨的工作。青年学生应当从自己做起,培养诚信和公正的思想,并将其运用于指导自己的平时行为。部署课后作业:选用近来发生的对于诚信或做事公正的现实案例,写600字左右的小论文。请学生课后达成。〔第五课提高道德境地〕任职业实践中磨练教课目的经过讲堂比赛活动,让学生掌握职业道德养成的基本门路和方法,自觉践行职业道德规范,涵养职业道德质量。教课准备因为本节课要利用讲堂比赛活动来实行讲堂教课,课前要做好以下准备。1.比赛活动安排的准备(由学生、教师磋商共同进行)。(1)介绍比赛方案:向全体学生介绍比赛活动方案,包含哪些比赛项目,简介比赛规则、评分标准、注意事项等(见附件一、附件二、附件三)。(2)抽签和分组:从全班精选三名平时表现较好又有必定组织能力的学生作为组长。让三名组长随机抽签,把全班学生疏为红、绿、黄三个组,并确立比赛次序。(3)部署场所、准备媒体设施及比赛物件:部署比赛活动场所,部署好多媒体计算机,搁置好计时器、记分牌、答题纸板、笔、工作制服、工作胸卡等。(4)邀请若干老师作为讲堂比赛的评判。2.学生的准备(教师赐予合适指导)。(1)采集、整理和制作比赛资料:各组学生从课本、学习指导、报纸、杂志、互联网、电视、广播等门路宽泛采集比赛活动所需资料,每人向组长提交起码一条有关比赛项目的资料,制作比赛所用的PPT课件。(2)确立人选:组长招集本构成员商讨,依据各人的兴趣、喜好和专长,共同选举出参加各比赛项目的组员,每个项目的参赛者不可以重复,以保证有更多的学生直接参加讲堂比赛活动。3.教师的准备。(1)依据学生的学习和掌握知识的状况,从学生提交的资猜中选用部分资料,再加上教师自己准备的资料(见附件四),最后确立比赛活动的三个项目。(2)联合学生的准备状况,假想比赛活动中可能出现的状况及情况,以便更好地掌握和控制整个活动过程,并做好各环节简评和总评准备。4.参加比赛的心理准备。(1)学生:精神饱满、踊跃参加、团联合作、全情投入。(2)教师:优异的精神状态,既有亲和力又要有必定的威望性。教课时数1课时。教课方案【导入】播放《运动员进行曲》,吸引注意力,调换情绪,让学生进入优异的精神状态,踊跃准备参加比赛。【教课过程】活动一:找寻楷模比赛学生活动:由每组早先选定的一个学生,使用PPT课件,在规准时间内(5分钟),代表本组显现、介绍其找寻到的职业道德楷模及其选择的原由。其余学生观看、引起思虑。教师评判:按早先规定的评分标准,为各组评分。教师小结:在各组学生解说、全班学生谈论的基础上,让学生认识不一样工作领域中的职业道德楷模,产生对楷模的认可感;总结归纳职业道德养成的第一个重要的门路和方法:见贤思齐,向职业道德楷模学习。活动二:从小处着手学生活动:各小构成员谈论、思虑,在规准时间(1分钟)内,小组合作共同达成填空题(见附注一)。教师评判:按每题5分计算,为各组评分。教师小结:解说各句话的涵义,使学生理解每一个所谓的大事业都是由很多小事业构成的,每一个大事业都是从小事做起的,古往今来,都是这样。由此说明从小处着手的重要性,引出职业道德养成的第二个门路和方法:从小处着手,做好每件职业事。并解说从小处着手的详细要求,第一要战胜志大才疏、眼能手低、眼能手低的错误想法;其次还应当恪守基本的道德规范,抱着负责的态度,做好每一件小事。活动三:言传身教比赛学生活动:由每组早先选定两个学生,代表本组参加比赛,在规准时间(如5分钟)内,合作达成指定工作任务(穿工作制服,戴工作胸卡,两人一同把桌子搬到指定地址)。其余组员监察比赛,并为本组组员加油。教师评判:按达成时间最少者为胜,得分。最后,宣告比赛活动的小组名次。教师评论:庆祝获胜小组,鼓舞全体同学。总结比赛活动状况,再次说明比赛活动目的,说明这是一种养成教育和职业行为习惯的养成训练,使学生在达成各项工作任务中体验和感觉职业道德规范。学生活动:全体学生一同共勉,齐读讲课班此后所从事的有关行业职业道德规范内容要求。教师小结:要提高自己的职业道德涵养,一定任职业实践中言传身教职业规范,同时还要在事上磨练,勤能补拙,千锤百炼,归纳出职业道德养成的第三个门路和方法:言传身教,任职业实践中养成。【小结与反省】部署作业:举例说明在平时生活、专业学习、社会实践中,你是如何注意训练和培养职业道道德为的。让学生以书面形式在课后达成此项作业。附件一比赛活动项目1.找寻楷模。各组早先选定一名成员参赛,使用PPT课件,在规准时间内,介绍一位拥有优异职业道德的工作者。由评委老师按评分标准评分。满分为50分。2.小处着手。各组预选选定三名成员参赛,比赛时发给各组一块写有题目的纸板,在规准时间内,小组合作达成填空题。每空5分,满分为50分。(1)千里之行,始于足下(作者是老子)(2)冰冻三尺,非一日之寒(3)不积小流,无以成江海(4)勿以恶小而为之,勿以善小而不为(刘备的遗训)(5)眼能手低,眼能手低3.言传身教。各组早先选定两名成员参赛,把工作制服穿好,将工作胸卡佩带在指定地点,两人一同合作把一张桌子搬到指定地址。按达成任务所使用的时间最少者为胜,获取50分。附件二比赛活动注意事项1.三个比赛项目都一定参加,每个项目的参赛者不可以重复。2.配合、听从主持人的安排,听从比赛结果。3.在比胜过程中,非参赛者需保持寂静,不要影响参赛选手比赛。4.本次比赛活动按各组总分数计算,设集体奖第一、第二、第三名。附件三比赛活动评分卡竞赛评分找寻楷模小处着手言传身教评分标准(满分为50分)*主题鲜亮,内容合适,PPT课件制作精巧。(15分)*不超出规准时间。(5分)*语言表达流利,感情丰富,表情自然,切合表达内容。(10分)*衣饰整齐,仪表庄重。(5分)*可否脱稿。(5分)*小构成员在倾听过程中的表现。(10分)每空5分,满分为50分。使用时间最少为胜者,获取50分。得分共计附件四第八届全国员工职业道德建设“十佳单位”:天津市困难员工救援中心、HYPERLINK"/zj/"\t"_blank"宁波市81890求援服务中心、中国南方航空股份有限公司深圳分公司、HYPERLINK"/ln/"\t"_blank"大连商品交易所、HYPERLINK"/jl/"\t"_blank"吉林粮食公司有限公司、广东省中医院、HYPERLINK"/bj/"\t"_blank"北京住总第六开发建设有限公司、HYPERLINK"/sd/"\t"_blank"山东省青岛供电公司、HYPERLINK"/cq/"\t"_blank"重庆交通科研设计院、HYPERLINK"/jx/"\t"_blank"江西东津发电有限责任公司。“十佳标兵”:北京佑安医院护士长朱伟平、中国农业银行HYPERLINK"/hub/"\t"_blank"湖北省麻城市支行积蓄员金红英、青藏公路管理分局那曲公路段三十一工区工区长小多吉、HYPERLINK"/hn/"\t"_blank"河南省濮阳市公用事业局“老李热线”负责人李全芳、HYPERLINK"/hlj/"\t"_blank"哈尔滨圣泰制药有限公司董事长高翔、HYPERLINK"/hb/"\t"_blank"邢台钢铁有限责任公司董事长兼总经理袁世臻、HYPERLINK"/gs/"\t"_blank"甘肃新路交通工程公司总经理徐广辉、HYPERLINK"/ah/"\t"_blank"安徽省HYPERLINK"/ah/"\t"_blank"合肥市国税局第二分局个体税收征管科科长刘占勉、HYPERLINK"/sc/"\t"_blank"成都信息工程学院系主任李国平、HYPERLINK"/js/"\t"_blank"江苏黑牡丹(公司)股份有限公司工程师邓建军。第九届全国员工职业道德建设十佳单位:华中科技大学同济医学院隶属同济医院、广东省深圳市卫生办理厂、辽宁省大连市公安局巡警支队、吉林省白河林业局、重庆市长寿供电局、中国人民银行天津分行晋中太谷县支行、黑龙江电视台新闻部、宁夏煤业公司磁窑堡煤矿、中核公司公司四O四厂、湖南省电信有限公司娄底分公司。十佳标兵:中脉科技公司董事局主席兼首席执行官王尤山、华电滕州新源热电有限公司总经理曲振尧、甘肃省兰州市七里河区城管局打扫班班长王菊花、北京市海淀区人民法院知识产权庭庭长宋鱼水、云南昆钢第三炼钢厂炉长肖国昆、福州市电业局带电班班长冯振波、新疆油田公司采油一厂维修班班长田忠民、浙江宁波81890求援服务中心常务副主任胡道林、广西柳州市公共交通有限责任公司驾驶员邓红英、辽宁本溪市邮政局发投分局送达员吴俊刚。第十届全国员工职业道德建设“十佳单位”:中国北京同仁堂(公司)有限责任公司、云南昆明铁路局昆明站、浙江广厦控股创业投资有限公司、福建省漳州市公安局强迫戒毒所、山西省潞安矿业公司公司王庄煤矿、南通第三人民医院、邯郸市中心医院、长春市绿园区环境卫生保洁管理处、中国挪动通讯公司上海有限公司客户服务中心、中国石油天然气股份有限公司庆阳石化分公司。“十佳标兵”:天津港煤码头公司孔吉祥操作队队长孔吉祥、黑龙江省大庆油田有限责任公司井下作业分公司队长赵传利、恩施州巴东县邮政局绿葱坡支局送达员陈见方、贵阳市社会福利院颐寿园护理员王琼、青藏铁路公司西宁客运段北京车队党总支书记王晓云、银监会江西看管局南昌做事处主任朱其建、民航华东空管局区管技术支持室主任陈文秀、重庆市北碚区市政工程处疏浚工任维超、大连重工起重公司高级工人技师王亮、山东青岛供电公司总经理刘建旬、乌鲁木齐市邮政速递局工人艾克拜尔。〔第六课弘扬法治精神,建想法治国家〕增强规则意识教课目的认识社会生活离不开规则,认识法律与纪律的关系,理解法律、纪律的作用以及违犯法律、纪律的危害,增强遵纪守纪意识。教课准备歌曲《三大纪律,八项注意》的歌词。一把直尺和一个圆规。教课时数1课时。教课方案【导入】播放歌曲:《三大纪律,八项注意》。指引学生思虑:大家听过这首歌吗?有没有留神歌词的内容?学生活动:学生踊跃思虑,作出各样回答。教师小结:“三大纪律,八项注意”,是毛泽东等老一辈无产阶级革命家、军事家在第二次国内革命战争时期为中国工农红军制定的纪律,以前是红军以及此后的八路军、新四军、人民解放军政治工作的重要内容,是我军保持战斗力的重要要素。它对于增强军队建设,亲密军民关系,增强官兵团结,争夺革命战争的成功,起到了重要作用。后被谱写为歌曲,广为传唱。军队有严正的纪律,那家庭、国家呢?能否也有自己的规则和纪律呢?【教课过程】板书:第六课弘扬法治精神,建想法治国家一、增强规则意识活动一:画一画学生活动:两位学生到黑板前,一位徒手、另一位借助尺子和圆规画一个正方形和一个圆形。指引学生思虑:察看比较他们的画有什么不一样?学生活动:学生踊跃回答以下问题,第一位同学画得不是很好,因为他是徒手画的;第二位同学画得要好些,因为他借助了尺子和圆规。指引学生思虑:这种差异用中国的哪句古训能够说明呢?教师点拨:无规矩不可以方圆。板书:1.规则与次序指引学生思虑:请大家认真察看教材第64页的镜头一、镜头二及漫画,并谈论:(1)缰绳在驭马中起什么作用?(2)讲堂纪律在保证教课成效上起什么作用?学生活动:学生踊跃发言,提出各样建议。教师小结:镜头一的缰绳能够帮助骑手控制千里马的奔跑方向,让他顺利抵达终点;镜头二的讲堂纪律是保持讲堂次序,是保证老师正常“教”与学生正常“学”的重要保证,从而获取优异的教课成效。这两个镜头说明要做好某件事情,要达成某项任务,要达到某个目的,一定要有必定的规则与次序。驭马需要缰绳,教课需要讲堂纪律,社会生活也要有规矩,懂规矩,守规矩。板书:(1)社会生活离不开规则与次序指引学生思虑:什么是社会生活中的规矩呢?社会生活为何一定要有规矩呢?学生活动:学生踊跃思虑,并回答以下问题。教师小结:社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依照的标准,也就是所有社会成员都应当恪守的行为准则。社会生活一定要有规矩,懂规矩,守规矩。因为,我们生活的这个社会,是由林林总总的人构成的,社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机常常各不相同,假如没有行为的规矩,人们各自进行,社会生活就会杂乱不堪,就会堕入毫无次序的相互矛盾之中。所以,有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。社会生活离不开规则与次序。人们正是在长久的社会实践中,逐渐认识到:人们的权益,需要规则来保护;人们要做成事,需要规则作保证,由此形成了各样规则。板书:(2)社会生活中的规则与次序活动二:想想学生活动:小组合作,同心合力,共同找寻社会生活中的规则(可从自己经历或直接感觉到的有关衣、食、住、行等方面),并想象没有了这些规则与次序,我们的生活会变为什么样?学生1:每个公民都要恪守宪法。学生2:在学校恪守校纪班规,准时到校,认真听讲,认真达成作业。学生3:排队上车,主动给老弱病残孕让座。学生4:恪守交通法例,不闯红灯,不乱穿马路。学生5:假如没有规则的话,每个人想怎么做就怎么做,那么社会就会一团糟,杂乱不堪……教师小结:因而可知,规则与次序是社会生活正常进行的保障。有规矩才能成方圆。国有国法,家有家规,集体有章程,宗教有戒律,单位有纪律,社会有道德,这些都是规范人们行为的准则。活动三:分一分指引学生思虑:经过方才的回答能够发现,调理我们的行为规则有好多种,如纪律、道德、法律等,它们的共同特点就是为我们供给行为准则或许行为模式,对我们的行为有规范作用。大家剖析一下,方才所说的规则哪些属于纪律,哪些属于道德,哪些属于法律。学生活动:学生踊跃思虑,并提出各样建议。学生1:给有需要的人让座是道德要求。学生2:恪守校纪班规、准时上课、恪守讲堂纪律是属于纪律要求。学生3:恪守宪法、恪守交通法例是法律要求。板书:2.纪律与法律指引学生思虑:请同学们认真阅读教材第65页中的案例,并谈论:(1)本案中,港务处依照什么对王某作出停职检查的办理?(2)法院依照什么判决这一劳动纠葛?(3)纪律与法律有什么异同?学生活动:学生踊跃思虑并发言,提出各样建议。教师点拨:港务处可依照本单位的员工劳动纪律,对王某的违纪行为作出停职检查的办理;法院依照《劳动法》等有关法律法例来判决此劳动纠葛;纪律按单位或集体的需要,拟订出在本单位或集体合用的准则,而法律则是由国家拟订或认可的,对全体社会成员都拥有拘束力。板书:(1)纪律的内涵和作用指引学生思虑:请阅读教材第66页的“链接”后思虑问题,什么是纪律?纪律有哪些重要作用?教师点拨:所谓纪律,是指社会必定组织为保护集体利益并保证活动正常进行而拟订的、要求每个成员恪守的行为准则。纪律的作用有三。第一,实用性。纪律经过施加外来拘束规范人们的行动、纠正人们的违纪行为,达到集体活动的目的,保障人们的正当权益。第二,处罚性。违犯纪律要遇到责备、教育甚至处罚。第三,自律性。纪律本是一种他律,当我们认识其作用而自觉恪准时,就变为了我们的内在拘束力。指引学生思虑:军纪是最严正的纪律,你能举出历史上治军严正的典故吗?学生活动:学生踊跃思虑,热忱发言。如诸葛亮、岳飞等。教师点拨:法律也是人们的行为准则,一种特别的行为准则。板书:(2)法律的内涵和作用指引学生思虑:请阅读课本后思虑,什么是法律?教师点拨:法律是一种归纳、慎重、广泛的行为规范,是国家拟订和认可的行为规范,是国家确认权益和义务的行为规范,是以国家强迫力保障实行的行为规范。指引学生思虑:请阅读案例(见附件三),并谈论:(1)法院依照什么规则阻挡了医院的侵权行为?(2)若是没有法律,张女士的生活会怎么样?(3)这个案例表现了法律的什么作用?学生活动:学生踊跃思虑并发言,提出各样建议。学生1:法院是依照我公民法的有关规定阻挡了医院的侵权行为。学生2:经过这个案例,我们能够发现,若是没有法律,张女士的合法权益将得不到保护,生活可能所以而搅乱,精神难过将没法排除,甚至出现更大的伤害。学生3:这个案例表现了法律拥有规范作用。教师点拨:法律的规范作用突出的表现为,它规定人们能够做什么,不可以够做什么,一定做什么,应当成什么,不该当成什么。假如人们违犯了法律,就会遇到法律的制裁和办理,法律既为人们的行为供给了一个模式、一个标准或方向,又是评论人们的行为能否合法的有效准绳。(指导学生阅读教材第66页“链接”的“法律的规范作用”内容。)教师小结:纪律与法律,都是规范人们行为的准则,违犯纪律和法律都会造成必定结果,都要遇到相应的惩办,这是它们的共性;纪律与法律两者又存在差异。板书:(3)纪律和法律的关系活动四:填一填学生活动:依据所学知识填写以下表格。纪律法律相同差异教师点拨:在社会生活中,纪律和法律是必不可以少的,各自觉挥着不一样的作用,作为新时代的中职学生,我们更应当增强自己的遵纪守纪的意识。板书:3.做遵纪守纪的人指引学生思虑:请阅读教材第67页中的镜头一、镜头二,并谈论:这些血淋淋的事实是如何造成的?如何才能防止?领会违犯规则的危害和恪守规则的必需性?学生活动:学生踊跃谈论。教师点拨:王某和小刘的死亡,都是在工作过程中,因为自己或他人的违规操作而以致的,只有充分重视规则,自觉恪守规则才能防止惨剧的重演。板书:(1)违犯规则的危害性指引学生思虑:任职业活动中,不恪守劳动纪律、有关法例,轻则影响生产进度和效率,造成残次品;重则伤害生命,以致重要损失;违规者会遇到相应的惩办甚至法律的严苛制裁。那么,我们应当如何防止出现违规行为呢?学生活动:学生踊跃思虑。板书:(2)增强规则意识,做遵纪守纪的人教师小结:人们可能图一时的利益、一时的自由而置规则于脑后,但造成的危害令人懊悔莫及。人生是单程线,事故发生再懊悔当初已杯水车薪。所以我们内行事从前必定要有按规则做事的意识,必定要有增强规则意识,做遵纪守纪的人。如何才能真实做到这一点呢?第一要注意战胜侥幸、贪心、忌妒、反叛等诸多不良知理,其次,就要涵养自己的道德,理性对待规则,让规则常驻心中。活动五:读一读学生活动:学生齐读“八荣八耻”(见附件四),相互共勉。【小结与反省】中职学生因为生活圈子的扩大,已经接触到了社会生活中的各样规则(包含法律),但也有许多学生认为,在学校里恪守校纪、班规,恪守中职学生平时行为规范,是因为家长、教师、学校要求他恪守所以才恪守,没有真实意识到规则能够帮助人们睁开正常的生活。所以一定经过本课的教课让学生认识身旁的一些规则,领会到每个人都一定恪守次序和规则,没有人能够例外,并从而认识法律也是一种特别的规则,从而建立起最基本的法律意识,自觉遵纪守纪。行为遵纪守纪态度行为遵纪守纪态度正确对待规则认知认识规则附件一:板书设计第六课弘扬法治精神,建想法治国家一、增强规则意识1.规则与次序(1)社会生活离不开规则与次序(2)社会生活中的规则与次序2.纪律与法律(1)纪律的内涵和作用(2)法律的内涵和作用(3)纪律与法律的关系3.做遵纪守纪的人(1)违犯规则的危害性(2)增强规则意识,做遵纪守纪的人附件二:歌曲《三大纪律,八项注意》歌词革命军人个个要切记,三大纪律,八项注意;第一全部行悦耳指挥,步伐一致才能获成功;第二不拿民众一针线,民众对我拥戴又喜爱;第三全部缴获要归公,努力减少人民的负担。三大纪律我们要做到,八项注意切莫忘掉了;第一说话态度要随和,尊敬民众不要耍骄傲;第二买卖价钱要公正,公买公卖不准逞霸道;第三借人东西用过了,当面送还切莫丢失去;第四若把东西破坏了,照价赔偿不差半分毫;第五不准打人和骂人,军阀作风果断战胜掉;第六爱惜民众的庄稼,行军作战到处注意到;第七不准调戏妇女们,流氓习惯果断要除去;第八不准凌虐俘虏兵,不准训骂不准搜腰包。恪守纪律人人要自觉,相互监察切莫违犯了;革命纪律条条要记清,人民战士到处爱人民;捍卫祖国永久向行进,全国人民拥戴又欢迎。附件三:案例广东省佛山市某医院为张女士进行减肥整形美容,获取圆满成功,为扩大宣传,该医院将张女士的赤身照片展于医院橱窗中,给张女士造成极大的精神难过,张女士向人民法院起诉。经法院审理,认定该医院入侵了张女士的肖像权和隐私权。判决医院停止伤害,撤下照片,向张女士赔罪道歉,并赔偿精神损失等花费5000元。附件四:八荣八耻以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背叛人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚不可以及为耻,以勤劳奋动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互帮为荣、以自私自利为耻,以诚实守信为荣、以利令智昏为耻,以遵纪守纪为荣、以违纪乱纪为耻,以奋发图强为荣、以穷奢极欲为耻。〔第七课保护宪法威望,当好国家公民〕保护宪法威望教课目的认识宪法是国家的根本大法,拥有最高威望,神圣不可以入侵。理解保护宪法尊严的意义,建立宪法意识,自觉保护宪法的尊严与威望。

教课准备教师准备课件、案例及资料;学生利用网络采集、查找相关资料。教课时数1课时。教课方案【导入】毛主席以前说过:“一个集体要有一个章程,一个国家也要有一个章程,宪法就是一个总章程,是国家的根本大法。”那么,为何说宪法是一个国家的总章程,是国家的根本大法呢?我们如何理解宪法的威望?如何以实质行动保护宪法的威望?这就是我们这节课要学习的内容。请看资料。【教课过程】显现资料:资料一未成年人保护法第一条为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在道德、智力、体质等方面全面发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人,依据宪法,拟订本法。义务教育法第一条为了发展基础教育,促进社会主义物质文明和精神文明建设,依据宪法和我国实质状况,拟订本法。刑法第一条为了处罚犯法,保护人民,依据宪法,联合我国同犯法作斗争的经验及实质状况,拟订本法。资料二宪法修正案里一个逗号的修改中国青年报信息:(2004年3月)比较6天前提交大会审议的草案,今日经十届全国人大二次会议最后表决经过的中华人民共和国宪法修正案,此中波及对土地和私有财产征收、征用及赔偿问题的条则,删除了一个小小的逗号。为了修改这个逗号,大会主席团向代表们提交了长达450余字的解说和说明。资料三教材第75页:链接“孙志刚事件”指引学生思虑:1.资料一三部法律的第一条规定有何共同的地方?它说了然什么?2.阅读资料二后,同学们有何感悟呢?3.“孙志刚事件”说了然什么?教师点拨:1.资料一中的三部法律都是依据宪法拟订,说明宪法是其余法律的立法基础和立法依照,一般法律是宪法的详细化。2.从资料二中我们能够感悟到宪法改正的严肃性和威望性。宪法的拟订和改正程序比一般法律更严格。请同学们看下边的资料:显现资料:宪法与一般法律拟订和改正程序的对照表拟订宪法:需由国家成立特地委员会草拟。一般法律:由全国人大或其常委会拟订。改正宪法:全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提出议案,并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多半(绝对多半)经过才能奏效。一般法律:全国人大主席团、30名以上的全国人大代表就能够提出法律修正案,由全国人大全体代表的过多半(相对多半)经过即可。教师点拨:“孙志刚事件”说明宪法在法律系统中拥有最高的威望,法律、行政法例的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违反,不然,就会因违宪而无效。教师归纳:明显宪法在法律系统中居于首要地位,是其余法律的母法。从内容上看,宪法例定了国家生活中的根本问题;从地位和效劳上看,宪法拥有最高的法律地位和效劳;从拟订和改正的程序上看,宪法比一般法律更严格。所以,宪法是国家的根本大法,是治国安邦的总章程。全部国家机关和武装力量、各样组织、集体、企事业单位、个人,都一定以宪法为根本的活动准则。板书:宪法是治国安邦的总章程,拥有最高的法律效劳教师解说:宪法的上述特点决定了它在国家政治和社会生活中拥有极其重要的地位和作用。发挥宪法的作用,一定认真贯彻实行宪法,的确保护宪法的威望。但是,社会上还存在着对宪法作为根本大法的威望作用尊敬不够的悲观想象,若有人认为宪法无关紧要,可恪守可不恪守,那是极其错误的。指引学生思虑:宪法例定的都是国家生活中的根本问题,能否是离我们一般人太遥远,和我们绝不相关?研究活动:理解宪法和一般公民的关系。显现资料:资料一宪法之条款一般法律中华人民共和国公民有受教育的权益和义务。《义务教育法》父亲母亲有抚育教育未成年子女的义务;严禁凌虐少儿《未成年人保护法》捍卫祖国、抵挡侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责《兵役法》严禁任何组织或许个人用任何手段侵犯或许破坏自然资源《环境保护法》中华人民共和国公民的人身自由不受入侵《民法》公民的合法的私有财产不受入侵《刑法》资料二中国宪法自由权第一案农民工王登辉在下班途中遭受车祸,公司以王登辉违犯“严禁员工私自在外住宿”的规定为由拒绝支付医药费。王登辉申请劳动仲裁,劳动部门认定其为工伤,反被公司推上被告席。2008年,法院勇敢援用宪法中公民享有人身自由、居住自由的规定,裁定公司严禁员工外宿违反宪法精神。资料三三鹿毒奶粉事件被评为2008年十大宪法案例第一案三鹿毒奶粉事件成为2008年中秋假期中最大的社会事件,惹起国内外各界的高度关注。三鹿奶粉以致上千名婴幼儿健康状况堪忧,使中国奶制品一时间在国际社会处于风口浪尖。中央民族大学法学院熊文钊教授剖析说,社会大众对生命健康权的关注,是本案最重要的关注点,三鹿毒奶粉事件可视为中国乳业的“9·11”,孩子的生命健康问题在09年将连续遇到关注,对孩子的担忧是此案被评为08年十大宪法案例第一案的要点。指引学生思虑:请认真思虑上边的资料,谈谈宪法和我们平时生活的关系。教师点拨:我国宪法是人民心志的表现,全面贯彻实行宪法,就要将宪法的规定化为生活中实实在在的现实。如资料一,依据宪法例定的原则和精神,拟订各方面的法律、法例,使社会生活的各方面都有法可依。(教材第76页第二小段看法)。同学们能够看教材第76页链接。从资料二和资料三中能够看出,表现人民心愿的国家根本大法,愈来愈成为保护和实现百姓权益最根本的保护神。我们能够看到,宪法其实不是至高无上,离我们太遥远,本来宪法就在我们身旁,和每个人的生活息息有关。显现资料:2000年,山东姑娘齐某初中毕业考上了济宁商校,却被同村同学陈某盗用姓名就读直至毕业,毕业后陈某连续冒用齐某的名字参加工作。在得悉实情后,齐某以姓名权、受教育权遇到入侵为由将陈某等人推上了被告席。这起特别的案件实在让法官感觉犯难,陈某等人入侵了齐某受教育的权益,应当担当民事责任,但是却苦于找不到详细的法律规定,所以决定向最高法院请示。2001年6月28日最高人民法院作出的司法解说〔2001〕25号批复,明确指出以入侵姓名权的手段入侵他人依照宪法例定享有的受教育权,应担当相应的民事责任。依据最高法院的批复,山东省高级人民法院对这场滥竽充数上教案作出了终审讯决:判令陈某停止对齐某姓名权的入侵,并赔偿齐某因受教育权被入侵所造成的经济损失5万余元。教师解说:齐某受教育权案让我们认识到,实行宪法,就要让宪法起到保障公民权益和自由的作用。(教材第76页第三小段看法)。只管宪法是根本大法,但是离老百姓其实不是那么遥远,假如经过其余门路公民的权益都没法获取救援,宪法能够并且应当作为公民权益救援的屏障。板书:实行宪法,人人有责指引学生思虑:既然宪法就在我们身旁,和每个人的生活息息有关,那么我们应当如何对待宪法?学生活动:阅读教材第76页链接,剖析教材第76-77页案例。鼓舞学生勇敢判案。教师点拨:实行宪法,就要在生活中使用宪法、以宪法作为我们行为的根本准则,自觉保护宪法的威望。(教材第76页第四小段看法)。所以,在教材第76-77页案例中,依照宪法例定李某享有受教育权,法院应当支持李某的诉求。板书:自觉保护宪法威望保障宪法的实行教师解说宪法是国家的根本大法。宪法的原则和精神浸透在平时生活的方方面面,其最根本的目的在于为每个公民的幸福生活供给保障,所以,实行宪法是每个公民应尽的义务。希望大家经过今日的学习能建立宪法至上的看法,主动学习宪法,自觉保护宪法的尊严和威望。课外作业:案例一:杨某因小时候患小儿麻木症,以致下肢残疾,行动不便。2008年杨某高中毕业报考该市中职学校,填报的第一志愿是该市某财贸学校,该校录取分数线为460分,杨某考试成绩为487分,超出录取分数线,已具备录取条件。但该校以本校的计算机房在四楼,杨某上楼不便为由,拒绝录取杨某。请问财贸学校的决定能否违犯宪法?为何?案例二:某村文化站丢掉了一台彩色电视机。这台彩电是村党支部书记冯某为了活跃民众文化生活而建议购买的,花了两千多元。本来,自冯某任支书以来,村风有了很大好转,怎能容忍发生这样的事呢?冯某在发案第二天就向乡派出所报了案。为赶快查个实情大白,他又和村长召开了党支部及村民委员会会议,决定对全村进行广泛搜寻。假如你是该村村民,你会怎么做?〔第八课崇尚程序正义,依法保护权益〕依照程序维权教课目的认识非诉讼和诉讼的基本程序,增强凭据意识,学会依法保护自己的合法权益。教课准备教师课前制作好多媒体课件;学生课前采集有关法院审讯的程序的资料等。教课时数1课时。教课方案【导入】资料一:某校一名高二学生,暑期时期骑自行车到电影院看电影。到了电影院门口,他把自行车锁好放在电影院门前的存车处,并向看车的阿姨交了资料一:某校一名高二学生,暑期时期骑自行车到电影院看电影。到了电影院门口,他把自行车锁好放在电影院门前的存车处,并向看车的阿姨交了1元的存车资。看完电影后他到自行车寄存处取车,发现车没了。他问看车阿姨,她说不知道。他要求赔他的车,但是看车阿姨却说她不担当赔车责任。这名高二学生在这种状况下应当怎么办?资料二:一名中职生到某照相馆照相。以后某天,他忽然发现该照相馆的橱窗里有他的一幅放大照片,他很惊讶,因为照相馆从未与他谈过这方面的事情,他也从未向他们作过这方面的承诺。这名中职生应当怎么办?资料三:某校初三学生小李一次补课后骑自行车回家,因天黑又没路灯,连车带人摔到施工挖的沟里,造成左手臂骨折,身上也多处受伤,自行车前轮歪曲,三角架变形。他忍痛爬起来,趔趔趄趄步行回到家。爸爸妈妈把他送到医院治疗,住院花了1000多元,学业也遇到了影响。他想去告施工单位,但爸爸妈妈却说是因为他自己不当心造成的,告也没实用。小李应当怎么办?【教课过程】研究活动:1.你或家人有碰到近似这种状况吗?假若有,你们是怎么解决的?2.碰到这种状况,我们应当如何保护自己的合法权益呢?教师归纳:近似的状况在平时生活中还有好多。碰到这种状况,我们应当怎么办呢?我们应当利用合法门路和程序,义正词严地保护我们的合法权益。可维权有哪些合法门路和程序呢?我们却不是太认识或认识得不够全面。今日,我们就来学习有关内容,请看《第八课第二框:依照程序维权》。显现资料:打官司成本与利润倒置农民工怎么维权打官司成本与利润倒置农民工怎么维权北京市致诚法律事务所副主任肖卫东为农民工维权算了一笔细账。在为河北省莱水县农民郭弘方被拖欠薪资案供给法律救援的过程中,肖卫东发现了一个成本与利润倒置的怪圈。依照正常的法律程序,为了追回河北省市政厅拖欠的1000元薪资,郭弘方需要花销的最低时间成本是33天,而在此过程中,他个人花销的经济成本达到3430元,相当于被拖欠薪资款的3倍,此中直接支付的花费为1740元。这笔账目是这么开销的:从仲裁、一审、二审到申请执行,郭弘方来回于河北莱水县和大兴区法院之间11次,缴纳的案件受理费为400元;交通费为每次32元×11=352元;住宿费为每晚15元×11=165元;伙食费为每日15元×33=495元;误工费为每日5元×33=165元;再加上资料打印、复印费163元,直接支出为1740元。从社会成本来看,法院和律师事务所所花销的时间成本是18天,经济成本为2700元,相当于欠款额的2.7倍。所以,为了追回所欠的1000元薪资债务,郭弘方个人和社会所需要付出的经济成本是6130元,为原欠款的6倍多。指引学生思虑:这个案例反应了什么问题?教师归纳:事实上,人们在权益遇到伤害时,之所以没有依法加以保护,除一部分人不懂法、不会用法以外,相当一部分人是出于顾忌打官司的“成本”。假如依法维权耗资的时间、精力,用于法律办理需支出的花费等高出了案件自己的经济、精神损失,人们就会感觉得失相当,所以情愿选择“私了”,或“自认倒运”。其实,发生纠葛,不是只有打官司一条路,也能够经过不打官司的方式来解决,对比打官司,经过这些方式来,拥有程序简略,节俭时间,成本低等长处。下边我们来认识一下这些方式。板书:一、不打官司也维权研究活动:学生阅读教材第86-87页的三个镜头。思虑:上述情况波及几种纠葛解决方式?教师归纳:上述情况波及不打官司的方式:调停、仲裁和行政复议。教师解说:(一)调停、仲裁和行政复议调停的含义调停:是发生纠葛的双方或多方当事人在第三方的调停、说服教育下,依法自觉进行磋商,从而达成协议、解决纠葛的活动。仲裁:指民事、经济纠葛的当事人依据其在早先或过后达成的协议,自觉将该争议提交中立的第三者进行裁判,仲裁机构以第三者的身份对争议事件作出判决的解决争议的方法。行政复议:是指公民、法人或许其余组织认为行政机关的详细行政行为入侵其合法权益的,能够依法向法定的行政复议机关提出申请,由该机关依法对有争议的详细行政行为依法进行审察,并作出行政复议定定。(二)调停、仲裁和行政复议的比较调停和仲裁的比较

调停仲裁

不一样处调停的进行,从头至尾都需要双方当事人的赞成,只需有一方不一样意,调停就不可以进行仲裁只需双方当事人合意达成仲裁协议,就产生法律拘束力。争议发生后,即便一方当事人不一样意仲裁,他方仍能够依据仲裁协议提

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