19、《天火之谜》第二课时教案

19火之谜》第二课时教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、凭借课文的语言材料，感悟富兰克林勇于探索、大胆实验的科研精神，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：体会富兰克林揭开雷暴之谜的艰难学习富兰克林潜心研究大胆实验不畏艰险的科研精神。教学过程：一、复习导入：1.板书课题，同学们，昨天我们初步学习了《天火之谜文的内容有了初步的了解，你能以扩展课题的方法来说说课文的主要内容吗？2.填空：（）借助（）揭开了天火之谜。3.过渡：是什么原因促使富兰克林要来解开这个谜团呢？二、学习第3节，探究原因，走近人物1.要求:同学们认真读课文的第三小节，看看是什么原因促使富兰克林要用实验来解决这个问题？边读边想画出重点词句并想一想从中你对富兰克林这个人物有了怎样的了解？2.预设一出示富兰克林早就观察到天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。（1）能不能给推测找一个近义词？（2）富兰克林推测的依据是什么？（板书：细致观察）（3）由此，你对富兰克林有了怎样的认识？（板书：善于思考）小结：对待科学研究，富兰克林先进行了细致地观察，而后进行了认真地分析，在比较中发现问题，并大胆地进行了推测，有理有据，这是一种严谨细致，善于思考的科学态度。（4）谁能把这种态度融入到朗读中，指名读。师：还有什么原因——？3.预设二示推论现在看起来不足为奇在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界雷暴是神灵的火焰怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。（1）什么是冷嘲热讽？(2)补充资料兰克林只上过年学为家境原因就失学了后他卖过报、干过油漆匠进入哥哥的印刷厂做过学徒他最大的爱好就是读书在做这个实验之前，他经过了对雷暴的长期观察，在做这个实验的时候他已经岁了。由于他没有受过正规的教育，在当时被许多有知识的人看不起。（3）冷嘲热讽，透过这个词你仿佛听到什么？（3）质疑声、批评声、嘲笑声，富兰克林遭到了巨大的舆论攻击，谁能把当时

的这种气氛表达出来，指名读。（4）面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。你对这个人物又有了怎样的认识？富兰克林面对人们的冷嘲热讽没有低头他坚持自己的观点勇于挑战这是一位对真理有着执着追求的科学家书执着追求）三、学习第四小节，探究实验，感受品质1.实践是检验真理的唯一标准富兰克林决定用事实说话让我们共同关注见证他的风筝实验。2.讨论：首先让我们看一看这是一只怎样的风筝。预设一：这是一只特别的风筝(1)富兰克林用来做实验的这只风筝与我们平常的风筝有什么不同？它特别在哪里？(2)出示富兰克林制作风筝的材料细铁丝麻绳丝带铜钥匙风筝（3）这些材料他们分别有什么作用呢？请同学们再去读一读课文，对照课文中的插图和文中的描述，和同桌讨论一下风筝的这些部分分别起什么作用。（4）请同学向大家介绍一下它们各自的作用？栓了细铁丝线是麻绳结上丝带系着铜钥匙吸收天电淋湿后导电？传电放电（5）从这只风筝的构造中你看出了什么？（富兰克林具有丰富的科学知识。艰辛，考虑周到、费劲心思、融入了对科学的挚爱、一丝不苟（板书：知识丰富）3.讨论：这是一次怎样的实验。（1）这一天，天空乌云密布，雷电交加，富兰克林在儿子的帮助下，把这只风筝放上了高高的天空风筝实验有没有成功呢让我们一起认真地读一读第四小节，边读边想，这是一次怎样的实验，在最有感受的词句旁做批注危险、勇敢、大胆、惊心动魄、紧张）（2）交流阅读感受。①预设一：这是一次危险的实验出示：这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。A师：这句话中哪个词让你感受到了危险？生一阵发麻说明做这个实验很危险富兰克林知道危险吗为什么还要用手指靠近铜钥匙？师：从中你对富兰克林有了怎样的了解？（板书：勇敢无畏）B师：谁能把这危险的一触读出来。生读。②预设二：这是一次有趣（刺激）的实验出示：风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维‚怒发冲冠‛般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!A师：你从哪儿看出了实验的有趣。师：看，我把这个句子改一下，去掉‚怒发冲冠把！改成。请你读一读。你比较一下这两句话，有什么不同？

生：从‚怒发冲冠‛这个词你看到了什么？谁来读读第一句。我看到纤维竖起来了一点！这次我看到麻绳上的纤维全都竖起来了！齐读。从‚中你看到了什么？兴奋，很高兴。B大家体会得真好，你能把这种体会读出来吗。生读。齐读。③预设三：这是一次勇敢（成功）的实验。A生：这还是一次_____的实验成功、争气、了不起）师：你从哪里读到的。生读——说理由。B出示：富兰克林欣喜若狂地喊道功了成功了!我捉住‘天电’了!"师：什么是‚欣喜若狂这个词中你读出了什么？C是啊，能让我们真切地感受一下富兰克林从心底里发出的呐喊。一起读。④预设四：这是一次令人震惊的实验A出示课文第五小节B同学们，从观察到推测再到开展实验，富兰克林以严谨的科学态度，执着的追求和勇敢无畏的献身精神，成功地完成了‚风筝实验如今，曾经对他冷嘲热讽的人又会说些什么呢？让我们拿起书一起读一读体会富兰克林成功背后难能可贵的科学精神。四、延伸拓展，升华人物形象1、师(出示图片)然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对电学的进一步研究。1753年，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死这是做电实验的第一个牺牲者血的代价使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩经过多次试验他制成了一根实用的避雷针他把几米长的铁杆用绝缘材料固定在屋顶杆上紧拴着一根粗导线一直通到地里当雷电袭击房子的时候它就沿着金属杆通过导线直达大地，房屋建筑完好无损200多年过去了,避雷针仍然忠实地屹立在世界各地的高大建筑物上。它不知为人类避免了多少次生命和财产的损失。2们一起目睹一下这位伟大的人物的风采示富兰克林的画像）（1）能谈谈他给你给你（2）补充介绍:他出身低下坚强生活。他刻苦好学，博览群书。他追求科学，造福人类。他酷爱和平，反对战争。你以为他只是科学家，那么你错了，他不仅是十八世纪美国最伟大的科学家和发明家还是当时著名的政治家外交家哲学家、文学家和航海家以及美国独立战争的伟大领袖呈现富兰克林的人生年历）让我们一起来看一看他的人生吧。可以这样说：富兰克林的一生是精彩的，传奇的，更是伟大的。美国第一界总统华盛顿曾经说一生只佩服三个人，第一个人是富兰克林，第二个人还是富兰克林，第三个人仍然是富兰克林可是在富兰克林的墓碑上只写了一句话‚印刷工人——富兰克林他的人格是多么的伟大。3、师：一起来读一读他留给我们的话吧，相信，他会深深地烙在你的心里。富兰克林语录：‚诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。保持健康，这是对自己的义务，甚至也是