18《杨 修 之 死》教案

18《杨修之》教案教学目标：知识能力：掌握一些重点字词，了解罗贯中与《三国演义学习通过故事来展现人物性格的写作方法。恰当运用插叙的结构方法。过程方法：1、梳理情节,复述课文。2、讨论分课文中主要人物曹操和杨修的性格特征3、探讨杨之死的原因。情感态度：使学生了解三国演义，增强他们的民族自豪感教学重点：讨论分析课文中主要人物曹操和杨修的性格特征学习通过故事来展现人物性格的写作方法。教学难点：探讨杨修之死的原因。教学方法：讨论法，启发式课时安排：2时第一课时一、介作者及背景罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说《三国演义》。罗贯中在这部巨著里借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事对暴政作了抨击提出了自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹倾向。《杨修之死》选自《三国演义》第回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。二、朗读课，知课文内；结注释，解字词。三、整感知：1、文章记叙的内容是什么？理清本文的结构层次。2、从全文看曹操杀杨修的罪名是什么，曹操杀杨修的真正原因是什么？

3文插叙了杨修犯曹操之忌的哪些事？杨修表现如何？曹操分别有什么反应？4、在这七件事中，第一件事“鸡肋事件”与其它六件事之间有什么关系？写这六个故事采用的是什么顺序呢？5、本文运用了什么记叙顺序。学生自探究，展示教师归：1、记叙了曹操杀杨修的经过和缘由。一（第1——3自然段）曹操焦虑战事，以惑乱军心为名，处死杨修；二（第4——9自然段）插叙杨修之死原因；三（第10——12自然段）曹操强行进兵失败，厚葬杨修。2、罪名：乱军心真正原：杨修为人才放旷数犯曹操之3、事件①鸡肋事件②改造花园大门③分食塞北酥饼

杨修来日魏王必班师丞相嫌园门阔耳。竟取匙与众分食讫

曹操喝刀斧手推出暂之虽称美，心甚忌之。虽称美，心甚忌之④揭发“梦中杀人”

丞相非在梦中，君乃在梦中耳！

闻而愈恶之。⑤告发曹丕密谋⑥教曹植斩门吏⑦为曹植作答教

知其事，迳来告操。君奉王命而出„„尝为曹植作答教十余条。

因疑讚害曹丕，愈恶之。大怒，因此亦不喜植。大怒，已有杀修之心。4“鸡肋事件”写的是杨修被斩，是结果；而其它六件事则写杨修为什么会被杀，是原因。即“杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”按由生活小事到皇权之争及曹操对杨修的忌恨程度由轻到重为序即曹操从“心甚忌之”——“心恶之”——“愈恶之”——“愈恶之”——“亦不喜植”——“有杀修之心”，可以说是层层加深，最后导致杀死了杨修。5、讨论本文的记叙顺序：本文先写杨修被杀，然后插入杨修以前“数犯曹操之忌”的六件事，最后再接上开头，写杨修被杀后曹操兵败及厚葬杨修的事。这种记叙顺序叫插叙这样安排记叙顺序故事情节跌宕起伏曲折多姿，比直叙更引人入胜。四、课作业：抄写字词。

第二课时一、研课文：概括操、杨的形象1、“鸡肋事件”中，曹操见了鸡肋，便以此为口令，表现了曹操当时什么情绪或心境？2、杨修根据什么得出曹操“必班师”的结论?3、杨修见传“鸡肋”二字，便准备归程，夏侯惇为什么“大惊”？4、杨修制造鸡肋事件，曹操大怒杀了杨修，你怎样评价？5、曹操与杨修这段关于“鸡肋”的故事对后世影响很大，使“鸡肋”产生了一项比喻意义，请说说今天“鸡肋”的比喻义是什么。6、如何理解“丞相非在梦中，君乃在梦中耳”？曹操“梦中杀人”有什么真正目的？7、杨修死后，曹操为何强行进兵，失败了为何厚葬杨修？学生自探究，展示教师归：1、曹操此时进兵不能，回兵不愿，进退维谷。就如鸡肋，食之无肉，弃之有味鸡肋当作口令是当时曹操犹豫不决躁不安的情绪或心境的一种流露。2、根据鸡肋“食之无肉，弃之有味”得出。3、因为曹操没有下令退军，而杨修便准备归计。杨修此乃“惑乱军心”，严重违反军纪，故夏侯惇大惊。4、行军打仗非同儿戏，主帅未下令，主簿欲先退，的确“惑乱军心”。这正是杨修的恃才放旷、狂妄轻率。曹操借此处死杨修，有根有据，又合情合理。这正是曹操为人奸诈险恶之处。5、鸡肋：食之无肉，弃之有味。丢了舍不拿着又没有什么味。今天多比喻没有多大价值、没有多大意思的事情。6、近侍忠于职守糊涂被杀，却不知曹操“梦中杀人”是骗人的把戏，自己搭上无辜性命。曹操为防止别人谋害自己，制造“梦中杀人”假象，足见其虚伪奸诈、残忍多疑、老谋深算。杨修点破曹操骗局，恃才放旷、狂妄轻率。明末清初的毛宗岗曾评点《三国演义》，称之为“第一才子书”。评曹操梦中杀人一段为“假梦、假睡、假问、假哭，一片是假”。7、这是曹操掩盖想退兵的心事，进而掩盖杀杨修的用心。

曹操兵败证明了杨修死前的分析和预见是正确的再次揭露曹操以“惑乱军心”杀杨修是借口真正原因是杨修“恃才放旷数犯曹操之忌”厚葬杨修是为了堵住众人之口，以笼络人心。表现曹操的虚伪奸诈。“研讨练习”第二：1、揭露曹操的虚伪奸诈。曹操决不会杀他的爱将夏侯惇，但他要装装样子，表示自己能公平处理这件事以遮盖众人耳目下令厚葬杨修表示他有悔悟之意，借此收买人心。2既爱人说自己是英雄又怕人识出自己是真英雄表现他复杂的性格和心理。他自以为形象不英武，不愿他国传说自己形象不好。但当他人说他是英雄时，又怕自己被洞悉而杀人。归纳人物性格：杨修：才思敏捷、恃才放旷、卖弄聪明、狂妄轻率曹操：虚伪奸诈、残忍多疑、嫉贤妒能、老谋深算二、分杨修之死的然性。杨修卖弄聪明，违反军纪（鸡肋事件），是被杀的直接原因。杨修恃才放旷，曹操嫉贤妒能，是被杀的根本原因。杨修插手曹家皇室兄弟继位之争，是被杀的重要原因。其一：杨修之死，过在自己。其二：杨修之死，罪在曹操。其三：主要缘于政治斗争。总之，杨修之死的根本原因是：杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”。三、拓迁移：通过习这篇章，你在为处世方有什