教育改革项目申报表

附件2宁夏大学新华学院教育教学改革项目一、指导思想紧紧围绕学院人才培养目标，在教学内容、教学形式、教学方法、考试形式等方面进行研究和实践，全面推进人才培养质量。二、立项原则符合新时期高等教育理念，表达现代教育思想，具有较强的科学性和前瞻性。具有厚实的教育教学改革基础，理论研究有突破，实践探索有创新，对应用型高素质人才培养有重要指导和示范作用。（三）坚持理论研究与改革实践相结合。立项课题应着力研究当前独立学院教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，研究成果具有较强的推广应用价值、较强的实践意义和可操作性。（四）坚持与各项教学基本建设相结合〔含专业建设、课程建设、教材建设、师资建设等〕，有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高教育质量。人才培养模式改革与实践，教学内容和课程体系改革，教学方法与教学手段改革，实践教学〔含实验课〕的改革与实践，教学评价机制建设，公共基础课分类、分级教学改革，网络课程建设等。、申报要求院级教改项目实行项目申请人负责制，项目主持人仅限1人，主要参与人员限5人以内（含主持人）。原则上一位申请人〔含项目组成员〕限报1个项目。宁夏大学新华学院教育教学改革项目

申报表项目名称： 项目主持人： 项目成员：所在系： 联系: 、简表项目名称起止时间年 月至 年 月项目申请姓名性别 民族出生年月专业技术职务最终学位主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位主要教学科研成果时间项目名称获奖情况项总人数高级中级初级博士硕士参加单位数

「要成员序号姓名T生另出生年月专业技术职务工作单位签章123451、具体研究内容、教育教学改革目标和拟解决的关键问2、实施方案、具体实施计划〔含年度进展情况〕及可行性分析

1、已进行过的相关改革及成果2、学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况〔含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件〕，尚缺少的条件和拟解决的途径合计六、学院意见宁夏大学新华学院大学生创新创业计划项目一、目的任务计划的实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的创新创业改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新创业意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新创业实践的能力。二、实施原则1．兴趣驱动。参与计划的学生要对科学研究、创造发明或创业有浓厚兴趣。在兴趣驱动下，在导师指导下完成创新创业过程。学院（盖章）:2．重在过程。注重创新创业项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。三、申报条件1．项目主持人仅限2010级和2011级两个年级的所有学生。2.2012级学生可以参与创新创业计划项目。、申报要求1.每个学生只能主持一个项目，也只能参与一个项目。2.各系要争取恰当的宣传形式，鼓励学生申报，认真组织文本写作。3.每个老师最多只能指导两个项目。4.项目的选题完全根据学生兴趣来确定。宁夏大学新华学院大学生创新创业计划

申报书计划负责人〔指导教师〕：队负责人〔学生〕： 学院管理机构负责人：所在系：

计划负责人指导教师姓名性别民族出生年月专业技术职称/行政职务联系手机传真Email计划实施学生团队核心成员姓名性别所在系班级签字一、计划项目名称计划内容二、计划实施思路（500字以内）（实施本创新创业计划的指导思想、工作思路、预期效果）三、计划管理机制（1200字以内）（管理、运行、验收、变更）四、计划保障机制（600字以内）（配套经费及经费管理方法）（学校提供设备、场地、设施等具体情况）（对指导教师的工作量认定，优秀学生的奖励措施）五、其它（300字以内）（其它需说明事项）计划负责人（签字）宁夏大学新华学院特色专业项目一、建设目标、内容和要求〔一〕建设目标通过特色专业建设，推动全员专业人才培养。通过改革和建设形成有效经验和实践效果，为全院整体专业建设发挥示范的作用。〔二〕建设内容1.不断深化人才培养方案，改革课程教学内容，加强教材建设。2.完善教师培养和聘用机制。3.强化实践教学。〔三〕申报要求1.项目主持人仅限1人，主要参与人员限10人以内（含主持人）。原则上一位申请人〔含项目组成员〕限报1个项目。2.具有较强的师资力量，较为完备的教学条件，宁夏大学新华学院特色专业申报书所在系： 专业名称： 项目编号： 负责人： 联系方式： 一、简表专业名称修业年限项目编号学位授予本专业设置时本专业累计毕业首届毕业生时本专业现有在校所在系学院近3年累计向本专业投入的建设经费（万元）项目负责人基本情况姓名性别出生年月

学位学历所学专业毕业院校职称职务所在学校通讯地>电话办公： ：电子信箱邮政编码

单位承担工作

四、建设目标四、建设目标

八、经费预序支出科目（含配套经费）金额阮）计算根据及理由合计十、学院意见

〔盖章〕学院领导签字:〔盖章〕学院领导签字:宁夏大学新华学院教学团队项目一、建设目的通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。二、建设内容根据我区经济社会发展要求，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。三、基本要求1.团队及组成。根据各学科〔专业〕的具体情况，以课程组、实验室、实训基地等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构。老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著，团队规模适度。2.带头人。在本学科或课程上有创新能力，有自己的见解。长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。每名教师只能担任一个教学团队的带头人。3.教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科〔专业〕、行业现状，追踪学科〔专业〕前沿，及时更新教学内容；教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。4.教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过教学改革计划、精品课程等。5.教材建设。重视教材建设和教材研究，承担过课程教材的编写任务。6.运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。7.鼓励受益面广，已在进行教学改革并且学生反映良好的课程组申报。宁夏大学新华学院教学团队推荐表团队名称：团队带头人：所在系：联系方式：一、团队基本情况简介二、团队成员情况1.带头人情况：姓名出生年月参加工作时间政治面貌民族性另IJ最终学历〔学位〕授予单位授予时间高校教龄专业技术职务行政职务、办公移动电子邮件地址获奖情况〔省部级以上〕主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域2.成员情况：成员人数姓名年龄参加工作时间

最终学历〔学位〕专业高校教龄专业技术职务行政职务〔根据人数复制、填写〕三、教学情况项目名称经费项目来源起止时间

5.教学改革特色：〔团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实7.教学改革论文〔限10项〕论文〔著〕题目期刊名称、卷次时间四、培养青年教师、接受教师进修工作

六、团队建设及运行的制度保障

宁夏大学新华学院精品课程项目一、申报条件以专业基础课程、学科平台课程、通识课程〔包括通识选修课程〕等受益学生多连续给两届以上学生开设的课程为主。课程网站，并提供该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践〔实验、实训、实习〕指导、参考文献目录等材料，以及至少两位主讲教师〔包括课程负责人在内〕每人不少于45分钟的现场教学录像〔鼓励将课件或全程授课录像上网参评〕。二、申报要求课程负责人只能是1名，至少有两名主讲教师。原则上一位申请人〔含项目组成员〕限报1个项目。宁夏大学新华学院精品课程项目

申报表

课程名称课程负责人1．课程负责人情况基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在系E-mail通信地址〔〕研究方向

教学情况近三年来讲授的主要课程〔含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数〕〔不超过五门〕；承担的实践性教学〔含实验、实习、课程设计、毕业设计论文，学生总人数〕；主持的教学研究课题〔含课题名称、来源、年限〕〔不超过五项〕;作为第一署名在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文〔含题目、刊物名称、时间〕〔不超过五项〕；获得的教学表彰/奖励〔不超过五项〕学术研究近三年来承担的学术研究课题〔含课题名称、来源、年限、本人所起作用〕〔不超过五项〕；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文〔含题目、刊物名称、署名次序与时间〕〔不超过五项〕；获得的学术研究表彰/奖励〔含奖项名称、授予单位、署名次序、时间〕〔不超过五项〕主讲教师情况基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在院系E-mail通信地址〔〕研究方向

教学情况近三年来讲授的主要课程〔含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数〕〔不超过五门〕；承担的实践性教学〔含实验、实习、课程设计、毕业设计论文，学生总人数〕；主持的教学研究课题〔含课题名称、来源、年限〕〔不超过三项〕；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文〔含题目、刊物名称、署名次序及时间〕〔不超过三项〕；获得的教学表彰/奖励〔不超过三项〕学术研究近三年来承担的学术研究课题〔含课题名称、来源、年限、本人所起作用〕〔不超过五项〕；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文〔含题目、刊物名称、署名次序与时间〕〔不超过五项〕；获得的学术研究表彰/奖励〔含奖项名称、授予单位、署名次序、时间〕〔不超过三项〕教学队伍情况

教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况〔含辅导教师或实验教师与学生的比例〕教学改革与研究近三年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题〔不超过五项〕青年教师培养近三年培养青年教师的措施与成效4．课程建设本课程校内发展的主要历史沿革以及本课程在专业培养目标中的定位与课程目标课程内容〔理论课的重点、难点以及解决方法，实验课的项目及学时安排、组织形式等〕教