11 《心声》教学设计

12《心声》教案教学目标：1、把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义。2、学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。3、学习主人公对美好生活的追求，促进健康师生关系的形成。教学重点：心理描写、细节描写、结构上的双线交织。教学难点：富于表现力的语言。教学过程：第一课时一、介绍作者：黄蓓佳，女，江苏如皋人1982年毕业于北京大学中文系。专业作家。1973年开始发表作品。代表作品夜狂欢鸡尾酒归程恋情》及《含羞草》等。二、读准字音发窘jiǒng蜷quán抽泣qì

抽噎yē簪zān棱角léng

噗pū琅琅láng毛毛剌剌là

纸捻niǎn恍惚huǎnghū窸窣xīsū三、整体感知1快速阅读课，提取事主要情节行复述2这篇小说的要矛盾突是什么？3李京京为什渴望有会朗读这篇文?程老师什么不同意京京读文?4李京京为什关注赵桢等人练习5对程老师安公开课一系列表现谈你的法。6标题“心声是什么思，李京京“心声”是什么?7小说主要刻那些人，性格特点样？学生思考讨论展示，教师点拨归纳：1）复述提示：时间顺序四个场景（公开前、回家路、次日学、公开课）

明线：京京读《万》

暗线：京京的家庭故事的开端：程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《万卡并指定了六个同学朗读。李京京看了好几遍这个故事他喜欢极了非常想读一段可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。故事的发展：回家路上李京京偷偷地在树林里读起课文并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿插叙）第二天放学后程老师让指定的那六个同学留下来各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。故事的高潮和结局：公开课上在赵小桢不敢举手的情况下李京京勇敢地举手并深情地朗读课文程老师开始有点慌乱后来“只好”让李京京接下去读最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。（2）在复述的基础上，进一步梳理故事情节，把握文章内容。公开课（想读课文开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。回家路（偷读课文发展：李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。次日放（听读课文发展：李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。公开课（终读课文高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。2主要矛盾冲突是：李京京想在公开课上朗读课文程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。3、①万卡的经历与李京京相似他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣。反衬李京京渴望得到友谊、亲情的心声感共鸣

渴望倾诉）②因为李京京声音沙哑，程老师认为他读不好，会影响班级和学校的荣誉。4、李京京迫切希望朗读。为下文李京京读书的成功埋下伏笔。

5、工作认真，珍爱荣誉。因此为公开课而精心准备。随机应变，勇于改正错误。她在公开课上让李京京读完全文。弄虚作假，不够诚实。预定学生在公开课上举手、朗读。对待学生不公正、平等。不同意嗓子沙哑的李京京朗读。6、表层含：①李京京渴望在公开课上朗读课文，希望老师理解。②李京京渴望表达自己内心感情。深层含义（1）要求老师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会（2）渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里7、京京人公：沉郁倔强自信勇敢执着坚定善良宽容向往由美好生活的少程老师认真好强、作负责但弄虚作假有私心偏见赵小桢骄傲自大、小害怕心理素质差四、感悟主题：1、这篇小说涉及当前教育中存在的一些问题，你觉得它给我们以什么样的借鉴呢？教育应该体现以人为本促进全体学生的全面发展尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。2小说通过李京的心意在表达什主题？通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。3从李京京的拒绝到来的成功，得到了么启示？人生的道路上当美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时不要灰心沮丧更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。五、赏写法1、本文在塑造李京京这个人物形象时，运用了多种人物描写方法，如语言、动作、神态、心理等等。这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。

特别是文中的心理描写，更让人觉得真切，请同学们找出几处认真体悟，分析它的作用，并学习本文通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。⑴京京垂下头他多么喜欢这个故事啊他真想念一段哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好⑵他真想站起来可是如果举了手程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？⑶他想跟程老师道个歉请老师原谅可是心理难受得要命么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”不知不觉中把他的魂儿都抓走了老天爷写故事的人真有本事！⑷京京在坐位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。⑸京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能┈念一段吗？”⑹他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。2李京京终于现了朗《万卡》倾心声的望，并且打了师生从哪句子可看出他的朗很成功请用下列句回答：我是从“”这一句看出他朗读很成功。这句话是＿

描写。侧面描