串、并联电路中电压的规律 教学设计 人教版九年级全一册物理

串、并联电路中电压的规律一、教学目标1、学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图；2、学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压；3、会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自的电压规律。二、教学重难点重点：通过实验探究总结出串、并联电路中电压的关系，熟练使用电压表。难点：探究“串、并联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。三、教学准备教师用：多媒体课件、电压表（一个）、灯泡（规格相同的两个，不同的三个）、开关、电源、导线若干。学生用：每组：电压表一个、小灯泡（不同规格的两个）、开关一个、干电池两节、导线若干。四、教学过程一、引入新课：演示：规格不同的两个灯泡串联电路，闭合开关，发现两种灯泡亮度不同。是电流导致两个灯泡亮度不同呢?学生答：不是的，串联电路中电流处处相等。那可能是什么因素呢？电压。那么我们就来测一测串联电路中各用电器两端电压和电源电压，探究他们的关系。二、探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系1、提出问题：串联电路，电源电压和各用电器两端电压有什么关系？思考要解决这个问题，需要进行什么操作呢？2、设计电路在黑板上串联电路的基础上，请同学上台讲解简单的实验步骤。3、进行实验请同学在实验过程中将实验数据记录在表格里，同时注意观察两灯的亮度以及相应的电压。开始实验。4.分析论证做完的小组将数据写在ppt的表格中。实验结束后，提问根据这些数据，思考串联电路电压的规律是什么？学生分析数据很容易得出相应的结论。再问有误差的数据是不是不满足结论，学生会答是因为误差或者导线导电性不强分压等原因。再投出两组规格相同灯泡实验的数据，从这两组数据中还能得出什么规律？可能有学生会说串联电路各用电器两端电压相等。前面四组数据并不满足这个规律什么原因？学生答这两组用了规格相同的灯泡。很好，在这两组数据的基础上，如果要得出正确结论还应该进行什么操作？学生答：换不同规格灯泡多次实验。5、实验结论：所以串联电路规律只有电源电压等于各用电器两端电压之和。6、思维拓展回顾刚才的实验现象，灯泡更亮的，电压如何？学生答电压更大。这说明灯泡的亮度不仅与电流有关还与电压有关。四、探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系回到黑板上的实物连接演示：并联刚才两个小灯泡的电路，闭合开关学生也会观察到亮度不同。提问：什么原因呢？学生很可能答电压。那我们就再来测量并联电路各支路两端的电压和电源电压，探究它们是否有什么关系？1、提出问题：并联电路各支路两端的电压和电源电压有什么关系？要解决这个问题，需要进行什么操作呢?2、设计电路请同学上台对着并联电路图讲解简易实验步骤。3、进行实验接下来同学们又可以开始实验了。实验过程中请同学们将实验数据记录在表格里。4、分析论证做完的小组将数据写在ppt的表格中。实验结束后，提问根据这些数据，思考并联电路电压的规律是什么？学生根据数据很容易答出结论。再问有误差的数据是不是不满足规律？在理论上也是满足的。5、实验结论并联电路中：电源电压与各支路用电器两端电压相等。三、电池组的电压与每节电池的电压关系回顾刚才的实验我们使用了几节干电池？两节。干电池之间是如何连接的？串联。干电池串联也满足串联电压的规律吗，接下里请同学们测量每节电池两端的电压，以及电池组两端的电压。探究它们之间的关系。学生动手实验，结束后请学生一起回答满不满足。结论：串联电池组两端的电压等于每节电池两端电压之和。四、思维拓展1、进一步思考，如果需要电压更大的电源，比如9V，可以如何实现？学生答将6节干电池串联。2、节日用的小彩灯工作电压是10V，如果需要接在家庭电路中,接多少个?怎么接？学生答将22个小彩灯串联。3、回顾之前的内容，家庭电路使用的是并联，是因为并联相对于串联的优势是什么？学生答各用电器互不影响，可以独立工作。学习了本节后，家庭电路使用并联还有一个特点是什么？学生思考后回答：各用电器工作电压相同，更方便。五、教学反思本节课重点在于探究“串、并联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论，所以科学探究过程很重要。之前在磨课过程中，发现如果让学生根据灯泡亮度直接来猜想串并联电路电源电压与各用电器两端电压的关系，学生很难猜想。所以把猜想环节省去，转而让学生在黑板上串并联电路的基础上设计实验，要探究串并联电路电源电压与各用电器两端电压的关系需要如何操作，这个学生