借陶行知思想打造小学语文高效课堂之我见 论文

借陶行知思想打造小学语文高效课堂之我见摘要：小学语文课是学生学习语文的入门教育，教师需要让学生打好基础，掌握基本知识点。陶行知是我国教育史上一位伟大的教育家和思想家，他主张的“生活教育”，“爱的教育”，“社会教育”和“创造教育”等理念仍拥有强大的生命力，对打造当代小学语文高效课堂具有指导意义。教师需要将陶行知先生的教育思想融入到教学当中，培养学生的语文思维，贴近生活实际去教学。在当今教育体系中构建有效课堂已经是一个备受瞩目的焦点。本文我将谈论如何用陶行知先生的思想融入到小学语文教学当中，并打造小学语文高效课堂。关键词：陶行知思想；小学语文；高效课堂在陶行知学生主张的理论当中，他认为教育应该是用活的事物活的理论去教育每一个鲜活的学生。教师应当贴近生活并且运用体验式教学方法去教育学生，让学生领会语文的自然美。语文是我们的母语，语文在生活中也无处不在，而且语文直接体现出我们的文化素养，对于小学阶段的学生来说，打下一个坚实的基础还是有必要的，教师也应当引导学生好好学习语文。接下来我将向大家展示如何用陶行知思想去打造一个高效的小学语文课堂。生活教育渗透于小学语文教学陶行知先生倡导开放式教育，教师在教学过程中可以不仅仅专注于课本上的固定的知识，对于小学生来说，课本上大部分知识有些乏味也有些难以理解，学生们也很难保持专注。所以教学应当与实际相结合，运用生活中简单的小知识可以让乏味的理论变得生动有趣。环境对一个人的发展影响很大，学生过着什么样的生活，便接受着什么样的教育。小学阶段是发展学生兴趣最好的时候，语文教师应该在课堂上加入一些生活中的趣事，更好的开拓学生的语文视野和思维。比如说，教师在给学生上一首春天的小诗时，可以有组织的带学生去感受春天的气息，吸吮青草的清香以及花朵的芳芳。学生只根据课本上的描述，无法真正去感受春天，当然也无法描绘出春天之美。教师应该教导学生去观察身边的关于春天的意象，并引导学生用自己的语言去描述他们眼中的春天，大家的想法结合在一起就像是一个完整的春天，这时老师可以适时的给出自己的建议，学生也都能够欣然接受。这种教学方法将会大大提高学生的兴趣，激发学生的学习热情，学生们也能够大胆的表述自己的感想，经过一番思想的碰撞之后大家都能够有所收获，这样便就是一个高效的课堂。总的来说，教育联系实际可以说是一个行之有效的教学方法，对于语文教师来说尤其适用，学生在这样一个说母语的环境下耳濡目染，便也能道出所学的三分模样。在语文教学过程中，书上的理论知识学习或许有些乏味，但只要通过有趣的方法，让学生真正感受到文字的意境，真正体会到语文的乐趣这样的教育才可以说是一个高效的小学语文课堂。爱的教育渗透于小学语文教学其实教学在本质上可以说是一种沟通，是教师和学生的互动，这样的课堂才是活的课堂，更具有当今时代的特色。小学语文教师要做到营造一种和谐的课堂氛围，首先老师和学生应当是在平等的位置上进行交流，才可擦出思想的火花。教育即思考，一切能够颇有成就的人，都有着善于思考的习惯。教师和学生想要达到一种平等交流的状态，教师需要做出相应的改变，要给予学生最基本的尊重，真诚的对待每一位求知的学生，不断的鼓励学生帮助学生提高语文综合能力，让班级成为一个有爱的大家庭。比如说，教师在上《称赞》时，给学生一个展示自我的机会，分别让学生来扮演两位主人公，进行一番对话，让学生们感受到主人公的情感，而不是只凭书本来感知。教师给出让学生展示的机会，也让学生感受到教学的乐趣，大家在这样的课堂中都处于一种平等的地位，这样的教学可以说是一种高效的课堂，老师在给出反馈的同时，也可以让其他学生给出一些意见，加速表演学生的成长。老师应该尽量让所有学生都能够上台展示对话，感受到语文的意境美，从而引发学生的思考，这些思考可以是方方面面的，每一位学生的思维方式不尽相同，老师应当引导学生学会思考，大家一起在这样一个和谐的课堂氛围之中不断成长。在我看来，一个好的老师对于学生来说是非常重要的。处于小学阶段的学生还具有一定的模仿能力，老师的一言一行可以说都影响着学生的价值观。老师尊重学生真心对待学生在一定程度上会得到学生同样的感受，学生和老师也可以平等的进行交流，进而营造和谐的课堂氛围，打造高效的小学语文课堂。社会教育渗透于小学语文教学陶行知先生认为，教育不仅仅只局限于学校，我们都是在一个大的社会环境下成长的，教育当然也离不开社会生活。其实纵观各朝历史，教育总是与社会息息相关，语文学科更是随着社会环境的改变而更改，繁体字慢慢简化，文言文也渐渐变成白话文，可以说整个社会的运动都与教育相通。在这个提倡素质教育的发展时代，教育也应当与时俱进，利用社会资源，打造更现代化的学校，所学知识也不拘泥于课本知识。学生通过社会教育之后也能更好的适应社会，可以说这是相辅相成的，对于打造更高效的小学语文课堂来说也是有所好处的。比如说，学生在写一篇作文的时候，主题与社会息息相关，若是没有了解相关背景，其实很难去写出一篇好的文章。《父母的工作》这样一个标题，看上去只是对父母每天所做之事的了解，其实也是了解当今社会需要什么样的人才什么样的岗位。其实学校也是为社会服务的，学校里面学生接受的知识也应当是社会上有所需求的，它具有强大的实用性，这对于学生日后的发展也是有所帮助。学校可以利用社会方面的力量，培养社会所需的人才，这样也可以提高学生的学习兴趣。了解时事就是学习语文的知识，使学习语文变得更高效实用。总结来说，社会教育就是贴近生活，接近人民大众，将社会时事融入于小学语文教学中，让学生培养一种与时俱进的思维，为祖国未来的发展做出更好的贡献。由于这种方法的实用性较强，学生都会有着浓厚的兴趣去了解，清楚当今时代的发展，从中学习到各种写作素材，积累语文知识，进而打造更加高效的小学语文课堂。创造教育渗透于小学语文教学值得庆祝的是，我们处于一个信息技术发达的时代，在这样一个时代背景之下，培养学生的创造力也刻不容缓。在领会陶行知先生的教育思想之后，我能够明显感受到想要培养学生在创造方面的能力，就必须给学生权力和自由去进行创造。在小学语文课堂教学当中，教师可以让学生多多展示自己的想法，不要只是模仿别人的句式，要多培养学生的创造性思维。语文教育中开放式题型占很大的比例，这些都需要学生通过自己的思考去达到一种深度，而后写出来的文章自然与众不同。学生拥有创造性思维对于打造高效课堂来说更是如虎添翼。比如，学生在接受教育的过程当中，教师可以放出诗歌朗诵的视频，让学生真正感受到诗歌的旋律之美。《静夜思》这首古诗都是大家耳熟能详的，但是它表达出来的意境，每个人有各自不同的看法。但对于小学语文阶段的学生可能还没有办法完全体会，这个时候教师应当先培养学生的语感，让学生在诗中的环境中学习语文，并且引导学生凭借自己的知识描述诗中的意境，模仿这首诗，写出一篇拥有着自己独特的看法的诗歌。作为一名小学语文教师，其实我能感受到写作更加能够锻炼学生的创造能力，它更具有开放性思维。总之，在这样轻松愉快的教学氛围当中，学生在课堂上也可以更好的发挥自己的写作水平，运用自己的创造性思维，创作属于自己的文章，可以激发学生的学习兴趣。在创作过程中，教师应当给出一定的指导方法，创造相似的语言环境，让学生更好的高效运转思维，从而提高学习效率。体验教育渗透于小学语文教学陶行知先生的很多教学理念都离不开体验这两个字，这可以说是一种实践，但却是一种更为宽泛的概念。为了给学生更好的教学体验，小学语文老师可以带学生在真实的环境下体验学习的乐趣。小学生处于一个好奇心很强的阶段，对于这些教学方法自然很是喜欢。如果老师上课只是通过板书和讲解根本无法让学生真正体会语境，很难真正理解教材内容。所以老师在教学过程中可以自己创设一种真实的环境，带领学生走进文章，学习知识，体验文字、诗歌和文章独特的韵味。比如，学生在学习姓氏歌的时候，可能很难去记住这些姓氏，并且姓氏在文章之中很少出现，实际运用能力不强。教师可以先自己把学生的姓氏总结出来，让学生去想对应的名字，感受姓氏在实际当中的运用，体验姓氏独特的美。学生在一起的学习当中都熟悉了彼此，这样的方法对于学生来说既亲近了一步也学习到了新的知识，并且易于接受，也可以说是一种提高效率的有趣方式。教师还可以向学生推荐一些当今的作家和教育家，累积学科知识，更好的了解语文，从而打造更高效的语文课堂。依我之见，在传统的语文教学课堂当中运用体验式教育，创设真实的环境，用一种有趣的方式给学生去体会知识的含义。教师在此过程中引导学生掌握基本的语文知识点，学会思考，能够使学生更好的提升语文水平，更好的记住所学知识。素质教育渗透到小学语文教学小学生在这个繁荣的时代可以说是非常幸运的，学生被父母很好的照顾着，缺乏一定的自主能力，过分依赖于父母，很多思想也受到他人的影响，小学语文教师教学的同时也需要对学生进行一定的素质教育。在我国古代，孔子谦虚的思想存活到现在，也有一定的道理。语文教师在教学过程中也应当将传统知识渗透于教学当中，让学生受到文化的熏陶，提升素质教育，学习古代人民的谦逊文化，做一个有修养的学生。教学从传统的根源教起，在一定程度上培养学生的学习兴趣，打造高效语文课堂。比如，学生在和朋友一起玩的过程中，不小心把朋友推倒，于是两个人开始吵架，这个时候学生若是受过教育，受到文化的熏陶，将会以一句道歉化解这场闹剧，各退一步，这些都是古代人的智慧，教师可以多给学生进行素质教育，让学生提高情商，提高对语言的运用能力，能够更好的提高学生的语文水平。总的来说，教师对学生进行素质教育，学习文化的根源，受到文化的熏陶，能够使学生更好的体会到语文学科的魅力。可能对于小学生来说这些文化难以理解，但教师可以通过一些小故事让学生理解文化，做一个有素质的人。总结：总而言之，陶行知先生的许多教育思想其实是很先进的，我在本文中介绍到的各种教育理念都能够对打造小学语文高效课