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文档简介
?小乌鸦爱妈妈?教学设计
?小乌鸦爱妈妈?教学设计
于海波
教材:人教版义务教育课程标准试验教科书第三册第1课
教学目标:
1、学习歌曲?小乌鸦爱妈妈),指导同学演唱。
2、感受妈妈、祖国母亲的爱。
3、通过设计教学活动,让同学感受爱、发觉爱、感悟爱,通过角色表演让同学体验爱的实践教育从而使同学懂得奉献爱。
教学重、难点:
1、通过故事、课件画面感受乐曲心情、熟识剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。
2、共同合作表演音乐剧和即兴创编旋律。
3、以音乐为主线圈绕艺术形象进行综合艺术实践、体验活动。
教具预备:电脑多媒体、电子琴
教学过程:
一、组织教学
1.课前师生问好!
师:今日老师受新闻袋袋库小记者之托,来采访二年二班同学。
师:这位同学,你好!请问你们家里早上起床最早的是谁?起得最晚的是谁呢?
师:这位同学,你好!你早上吃饭了吗?是热饭还是冷饭?这么早是谁做的呢?
师:这位同学你早上上学,是坐车来的吗?那么是谁送你上的车?临走时妈妈对你说了什么?
师:这位同学的小辫子真美丽,是你自己梳的吗?梳这样的辫子要多长的时间?哦,好辛苦啊!
师:刚刚我采访几位同学不同的问题,可是答案根本上都是妈妈,所以啊,我发觉了一个重大的问题啊,我发觉,我们早上都可以睡到很晚,而妈妈总是第一个起来,给我们做热乎乎的饭,帮我们穿衣服,梳头发,送我们上车……,你们说,当妈妈的是不是很笨啊?
生:不是的!
生:不是的!
生:这都是由于妈妈爱自己的孩子。
生:妈妈关怀我们。
生:妈妈把爱都给了我们。
二、观赏教学――“爱〞感悟
师:哦!看得出同学们都理解和体会到了这些都是妈妈对我们的爱。是妈妈把我们带到这个世界上的,从今关爱和呵护着我们,你们看!
2.公益广告?母爱――第一份呵护?
师:这是一个公益广告,你看到了什么?你体会到了什么?
生:我看到了,母鸡妈妈守护着自己的小鸡。
生:我看到了,孩子在妈妈的怀里甜甜地睡着。
师:是的,不管是小动物的妈妈还是我们的妈妈,都给了自己孩子无私的爱,博大的爱,只要在妈妈的怀里你就可以放心地睡,我们的一言一行都牵动着妈妈的心,我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关。夜深了,月亮在空中荡啊荡,星星眨着眼睛,妈妈的屋子里……
3.播放音乐?唱给妈妈的摇篮曲?。
师:伴随着这段音乐,我们仿佛看到了一副什么样的情景?
生:夜里,妈妈还在工作,做孩子的帮不上什么忙,
生:妈妈累得睡着了,孩子想要为妈妈唱摇篮曲。
4.谈一谈自己的妈妈。
师:不知道同学们的妈妈都是什么样的?可以和老师谈谈你们的妈妈吗?
生:……
生:……
三、新歌学习――“爱〞的体验
5.放映仙、乌鸦爱妈妈)动画(没有音乐)
师:妈妈的爱是天下最无私的爱,当我们慢慢长大成人时,我们应当做些什么呢?让我们首先一起来看一个小乌鸦的故事。
师:这是一个什么故事?
生:……
师:小乌鸦不怕苦,不怕累,叼来虫子喂它年迈的妈妈,这个故事深深打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦如此爱妈妈,人们把它编成了一首歌,现在让我们一起来听。
6.播放?小乌鸦爱妈妈?MTV
7.找同学跟着节奏读歌词。
师:这首歌真好听,我想找一个同学跟着节奏把歌词读一下。
8.轻声跟旋律哼唱
师:真好,他读得真不错,很有感情,下面同学们就来跟着老师的琴声,开拓思维,绽开想象,用最真挚的情感轻声哼唱好吗?
9.有感情演唱
师:我们再来一次,这一次同学们是不是可以把词唱出来了呢?
四、表演?小乌鸦爱妈妈?音乐剧
师:老师啊,真的不知道小乌鸦当时是怎样喂妈妈的,是不是好专心啊?乌鸦妈妈是不是好感动啊?我好想知道啊?怎么办?
生:我们来演啊?
师:好啊!
五、情感体验
师:你们喜爱小乌鸦吗?为什么?
生:喜爱“它很乖〞,“它爱妈妈啊〞
师:从小乌鸦的身上我们学到了什么?
生:我们也要爱妈妈
生:我们要关怀妈妈
生:我们也要照看妈妈
生:还应当爱老师,爱同学……
师:每个人都爱着自己的妈妈,关怀着关怀自己的人,爱心是可以传递的。这种爱,应当是可以相互感染的。我们都应当爱自己的妈妈,由于她们在我们心中是最勤劳、最英勇、最无私奉献的人!
师:此时此刻,老师想请同学们一起来回想一下妈妈对我们的爱。
〔在一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。啊,妈妈的爱是凉爽的风。有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上。啊,妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了,妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头,妈妈焦急的哭了,啊!妈妈的爱是滴落的泪……〕
六、歌曲拓展――“爱〞的教育
师:妈妈是最美的人,妈妈是最亲的人,她们有一个共同的名字――母亲!一次,我的老师让我用“最〞宇造句,我说“我最爱妈妈〞妈妈告知我,我最应当爱的是祖国,由于祖国是
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