《学前教育学》教学大纲

第页《学前教育学》教学大纲学时数：108（自学72，讲授36）【说明】学前教育学是揭示学前教育规律的一门学科，它以教育学、心理学为基本理论基础，是师范院校学前教育专业学生的必修课，在学前教育专业课程体系中具有奠基作用。开设本课程的目的在于使学生了解学前教育的价值、目标及任务，掌握学前教育的基本原理，明确学前教育中教师、幼儿、环境等各教育要素，初步了解课程、游戏等学前教育实施方式，关注学前教育与家庭及小学的衔接与合作。通过本课程的学习，学生应树立正确的教育观、儿童观、教师观，及热爱儿童、热爱学前教育工作的专业思想。【文本】绪论教学目的：通过学习，了解学前教育学的研究对象及研究内容，明确学习学前教育学的意义与方法。内容要点：一、学前教育学的研究对象二、学前教育学的研究内容三、学习学前教育学的意义四、学习学前教育学的方法教学方法：讲授法教学手段：多媒体教学授课时数：2课时作业与思考:从自身的生活经验中提出有关学前教育的问题，并进行思考和小组讨论。第一章学前教育的基本问题教学目的：理解学前教育的内涵、性质与任务，明确学前教育的价值。内容要点：一、 学前教育的内涵、性质与任务二、 学前教育的价值教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体教学授课时数：2课时作业与思考:1.辨析学前教育的广义和狭义内涵。2.联系实际思考学前教育的个体发展价值和社会发展价值的表现。3.小组讨论：搜集来自脑科学、遗传学和经济学研究中有关学前教育价值的科学依据，结合自身经验，谈谈自己对学前教育价值认识的变化。第二章学前教育的历史发展教学目的：明确国内外学前教育思想理论和实践的发展历程，初步了解国内外著名的学前教育家。内容要点：一、学前教育实践的历史发展二、学前教育思想理论的发展教学方法：讲授法、文献资料分析法教学手段：多媒体教学授课时数：4课时作业与思考:1.小组讨论：通过学习学前教育实践的发展脉络，思考并讨论学前教育与社会的关系。2.思考不同时期学前教育思想理论的代表人物及其主要思想，把握学前教育思想的发展进程及趋向。3.选择一名自己喜爱的著名教育家的一部代表作进行阅读，并在小组中交流阅读心得。第三章学前教育的目标、任务和原则教学目的：了解学前教育的目标体系及学前教育任务，掌握学前教育的基本原则。内容要点：一、学前教育的目标和任务二、学前教育的基本原则教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体教学授课时数：4课时作业与思考：1.通过辨析教育目的、教育目标的内涵，理解幼儿园教育目标的整体框架及确定教育目标的依据。2.收集并记录幼儿园贯彻教育原则的实例，小组讨论交流。第四章幼儿的全面发展教育教学目的：了解幼儿园全面发展教育的内涵，掌握幼儿体育、智育、德育和美育的基本概念、目标、内容及实施，并结合幼儿园实际进行分析思考。内容要点：一、幼儿体育二、幼儿智育三、幼儿德育四、幼儿美育教学方法：讲授法、小组讨论展示教学手段：多媒体教学授课时数：6课时作业与思考：1.见习幼儿园的半日活动，运用有关理论分析全面发展教育在半日活动中的实施情况。2.讨论：对当前幼儿教育中不符合全面发展教育的主要现象的看法。3.思考：幼儿体育、智育、德育和美育的重点是什么？第五章幼儿教育中的教师与幼儿教学目的：了解国家教育法规对教师的规定和要求，建立科学的儿童观和教师观，理解教师和幼儿的相互关系和互动理论。内容要点：一、幼儿教师二、幼儿三、师幼关系教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体教学授课时数：4课时作业与思考：1.小组讨论：结合《幼儿园教师专业标准》，思考和讨论幼儿园教师应具备的素质和能力。2.分析幼儿园教学过程中的师幼互动。第六章幼儿园的环境教学目的：理解环境的含义及其与幼儿园教育的关系，明确幼儿园环境的创设原则，并能结合实际加以运用。内容要点：一、幼儿园环境的意义、构成与创设的原则二、幼儿园物质环境的创设三、幼儿园心理环境的创设四、幼儿园的生活制度与常规教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体教学授课时数：4课时作业与思考：1.思考：如何评价幼儿园环境质量的好坏？2.运用环境创设的原则为幼儿布置一个活动区，注明年龄班、活动区名称及各种材料的配置情况，并说明布置的理由。3.讨论：教师在物质环境和精神环境创设中的作用。第七章幼儿园教育活动教学目的：通过教学，使学生明确教育活动的概念、构成，明确各种教育活动设计的基本步骤和组织指导幼儿活动的基本方法，掌握幼儿园一日活动的设计与组织指导方法。内容要点：一、幼儿园教育活动的内涵与构成二、幼儿园教育活动的价值取向——以游戏为基本活动三、幼儿园教育活动的计划与组织四、不同类型教育活动的组织与指导教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体教学授课时数：6课时作业与思考：1.思考：幼儿园以游戏为基本活动的实践策略有哪些？2.讨论：结合幼儿教育的基本原则，讨论幼儿园生活活动、教学活动的意义和组织指导策略。第八章教育的衔接与合作教学目的：了解幼儿园与家庭衔接合作的意义，掌握做好入园适应工作的方法及家园合作的内容与方法；了解幼儿园与小学衔接的意义，掌握幼小衔接的内容与方法；了解幼儿园与社区的合作意义及方式。内容要点：一、幼儿园与家庭的衔接合作二、幼儿园与小学的衔接三、社区幼儿教育及幼儿园与社区的合作教学方法：讲授法、讨论法、调查法教学手段：多媒体教学授课时数：4课时作业与思考：1.讨论：如果家长要求教师教读、写、算，你怎样应对？2.对一个幼儿园大班进行入学学习适应和社会性适应情况的调查，并提出教育建议。【参考书目】1.黄人颂：《学前教育学》，人民教育出版社，1989年版。2.刘焱：《幼儿教育概论》，中国劳动社会保障出版社，1999年版。3.虞永平：《学前教育学》，江苏教育出版社，1996年版