实用的科学教案6篇

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大家好，今日我说课的内容是选自南师大幼儿园渗透领域课程大班科学活动《转动的乐趣〉。下面我将分别从教材分析、目标制定、重难点分析、活动打算、教法学法、教学流程六大部分进行我的课。

一、教材分析：

现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、水车的转动、车轮的转动。在成人看来是理应如此再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，转动的奇妙让孩子产生了深厚的爱好和探究欲望。为了顺应孩子的心理，我选择了《转动的乐趣》这一科学探究活动来帮助幼儿去发觉探究转动、体验转动的乐趣。

二、说目标制定：

依据新《纲要》重视幼儿的爱好、情感、看法并在实施中重视幼儿为主体的探究性学习，凡是有教化目标的地方我们总要关注幼儿主动的情感，关注引导而不是驱使儿童去学习。同时我还依据教材内容及本年龄阶段幼儿的认知水平制定了以下三个教学目标：

1、在操作、探究活动中积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种运动的方式，激发幼儿对转动现象的爱好和探究欲望。

2、运用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3主动参加探究活动，情愿和同伴沟通自己的发觉

三、重难点分析：

本次活动的重点是幼儿操作探究让本身不能转动的物体转动起来并做好记录，同时这也是本次活动的难点。

在教学中，通过让幼儿玩陀螺，看课件使幼儿事先回忆有关转动的阅历，激发幼儿探究转动现象的爱好。利用大量的材料帮助幼儿探究转动并给幼儿适时的帮助。

四、说活动打算：

为了让孩子顺当开展探究活动并获得学问阅历，我做了以下打算：

1、不同样式的陀螺，可转动的玩具用具等。2、课件。3、绳子、筷子、牙签、橡皮泥、雪花片、纸板等。4、记录表、白纸、哭笑脸标记、水彩笔、轻快的音乐。

这些打算一是可以丰富幼儿已有的学问阅历便于幼儿更好的把握学问重点；二是能使幼儿理解转动体验探究的乐趣感受胜利的欢乐，突破活动的难点。

五、教法学法：

1、教法：本次活动我采纳了启发提问法、课件展示法、引导发觉法视察法来进行我的教学，克服了说教的传统形式，提出开放性问题让幼儿在探究操作中获得学问获得阅历。

课件展示法是一种新型的现代化教学方法，生动的画面艳丽的色调使幼儿更有爱好去学习、探究。克服了很多幼儿视察一幅小画面的现象。如在活动中让幼儿视察课件回忆生活中见过的转动的物品让幼儿能更真实的感受到转动是来自某种力气。

2、学法：本次活动从幼儿角度动身主要运用了操作法、视察法、分类法等。其中操作法是幼儿运用最多也是最感爱好的一种方法，幼儿在操作中体验转动的乐趣，体验胜利的喜悦。在造作法中幼儿能通过亲自动手而获得学问阅历。

其次我还运用了视察法让幼儿有意识有目的的通过视觉器官来感知事物。通过对陀螺转动的视察来理解转动。

六、说教学流程：

（一）通过操作陀螺和其他玩具用具引发幼儿探究转动的爱好。

1、幼儿自由玩桌面上的物品并细致视察会发觉什么？

自由的玩是幼儿最感爱好的，在这样的氛围中幼儿会有平安感，愉悦感，有了心理上的放松幼儿会全身心的投入到视察探究中去。

2、通过亲自视察，探究，体验幼儿具备了大胆自信讲解并描述自己发觉的条件。所以这一环节就请幼儿说说桌面上的物品都是怎么运动的。怎样才能使他们转动起来呢？

（二）课件展示再次提起探究爱好。请幼儿观看课件，总结转动须要的力气来源。

（三）探究让本身不能转动的物体转动起来。

依据做中学的要求我首先让幼儿进行猜想，怎样才能使它们转动起来呢？（可以两件物品合作）

其次，请幼儿自由操作探究，用亲自试验来验证刚才自己的猜想。老师为幼儿投放丰富的材料，请幼儿自由选择材料进行探究操作并做好记录，记录形式没有过多要求只要幼儿自己能看懂就行。此时有的幼儿在找寻材料，有的幼儿在与伙伴商议使其转动起来的方法，有的幼儿边做试验边记录、老师也参加其中作为他们中的一员跟幼儿一起探究探讨，可适时的赐予帮助和支持。

最终，请幼儿讲解并描述自己的记录并展示自己的记录结果，老师用大记录表来帮助他们总结：能转动的用笑脸表示，转不起来的用哭脸表示。假如试验有疑义可以共同验证一下，允许孩子有不同的结果。整个过程都是幼儿自己验证得到的答案，使他们体验到了胜利的喜悦。

（四）嬉戏：我们的身体也能转动。

通过嬉戏来更好的巩固所获得的转动的学问阅历。

（五）活动延长部分：让转动走进区角，结合幼儿一日生活使幼儿进一步利用各种材料通过各种形式探究转动的现象。

幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在培育幼儿的认知爱好和探究欲望。能使一个好的科学活动胜利须要不断的尝摸索索，为此我将在以后的教学实践中和孩子们一起探究，一起成长。

科学教案篇2

第一课运用工具

【教学目标】

科学概念：相识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简洁机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉)，发觉做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、看法、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】

选用不同工具解决问题

【教学难点】

选择不同工具解决问题的缘由探讨。

【教学打算】

记录表(学生);常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(老师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】

一、谈话导入新课

同学们，这个美丽的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……)那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)

二、我们用过什么工具

1、在生活中，我们经常用工具来帮助我们做事情，今日我们就来探讨我们常用的工具(板书课题：运用工具)

2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内探讨一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。

4、小组汇报：

请一个小组上台来介绍，并且可以运用老师讲台上的工具做示范(供应工具)。

5、老师小结：看来同学们对工具的运用已经比较熟识，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。(启后)

三、选用什么工具好

1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板)，

1)假如要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适?2)请小组内的同学先视察一下钉在木板上的钉子，思索你须要哪些工具?3)说说你选择这些工具的理由

2、小组长领材料，组织小组成员开展试验

3、全班沟通：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗?

分组发言共同评论。

四、完成三项任务的工具选择

1、请大家视察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。

2、油桶通过斜面推上车，比较省力;大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力;利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。

3、老师小结：有一些很费劲、很难做的事情，假如我们运用了工具就可以省力、便利地完成了。奇妙地运用工具，能让我们做的更好。

4、请大家看P3工具的定义，深化理解。

五、全课总结：

对于简洁机械，我们还有什么问题想探讨?

科学教案篇3

活动目标

1、能运用多种感官感知，辨别清水。

2、能把自己的发觉大胆地表现出来。

3、体验探究和胜利的乐趣。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯

活动打算

1、每组四只透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶;

2、一只盘子内装若干小勺。

活动过程

一、辨别哪杯是清水

1、请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

2、幼儿分组试验运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的欢乐情感。看看与自己的揣测是否一样。

(在辨别哪杯是清水的时候，应留意先让幼儿试验、感知，再一起沟通、共享结果。

依据实际状况，还可以增加盐水、白酒等多种无色透亮的液体供幼儿感知和辨别)

二、沟通共享

1、请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。

2、眼睛看一看：牛奶是白色的。

鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水。

嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水。

淡淡的、没有味道的是清水。

3、通过试验，幼儿知道用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。

眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。

活动反思：

本次活动选材比较贴近孩子的生活，所选材料是孩子常见的材料。在引导幼儿辨别哪杯是清水时留意引导幼儿多种感官的参加，用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝等方式。幼儿通过自身的尝试从而获得了对水的认知：无味，无色，透亮。这样的探究方式特别适合小班幼儿的年龄特点，孩子乐于参与活动并在活动中主动思索，擅长发觉，而且还能大胆地表述出自己的发觉，体验了探究发觉的乐趣

科学教案篇4

活动目标：

1、体验风无处不在的乐趣。

2、知道风是因为空气的流淌形成的。

3、能依据已有阅历，尝试用各种方法来造风。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算：

1、材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。

2、幼儿阅历打算：小风扇儿歌及嬉戏。

幼儿园大班科学公开课教案《我会制造风》

活动过程：

一、站到户外让幼儿感受风。

二、自由的找寻风

三、说说风

四、幼儿大胆思索，用各种材料制作出风。

活动延长：

制作风车

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。

科学教案篇5

活动目标：

1、运用多种感官在动动、玩玩中感知发觉圆形与球体的不同。

2、尝试用球进行多种滚动嬉戏，并体验其乐趣。

3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动打算：

皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片

活动过程：

1、让幼儿观赏球操，激发幼儿的活动爱好。

2、出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子：

老师提问：这些玩具滚动时一样吗?;每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，并说出自己的.发觉。

幼儿：皮球能到处滚来滚去幼儿：硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。

老师：请将到处滚动的放在圆形的篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。

老师小结：只朝着一个方向滚动的是圆形。

3、看一看，说一说让幼儿说出：皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?

老师小结：从每个方向看都是圆形的，并且能向每个方向滚动的物体，我们叫它球体。

4、找一找，说一说：

请幼儿说诞生活中哪些物品像圆形，哪些物品像球体。

5、请幼儿自由玩球，进一步探究球的特性。

(1)请幼儿在室内探究球的玩法(2)、请个别幼儿演示自己的玩法。

6、活动延长：户外区玩球，接着探究球的玩法。

反思

幼儿在两次探究、分类活动中，自由选择玩具，同伴间相互沟通，在动动、玩玩中发觉圆形和球体的不同。这次活动是在幼儿探究以后，在孩子们的探讨中形成的。通过前面的探究操作，幼儿对球体有了自己的感知和理解，在自我表达和同伴的沟通中，逐步构建了对球体的学问阅历。

科学教案篇6

设计意图：

春天来了，当第一场春雨来临时，小挚友都特别兴奋，许多小挚友一进教室就兴奋得告知我：“老师，下雨了，我是打雨伞来的。看，这是我的雨伞。”课间，许多小挚友还到雨伞前相互介绍着、摆布着，不愿离去。看到幼儿对雨伞这么感爱好，我结合辽宁省幼儿园中班科学教化内容《漂亮的伞》，和孩子共同生成了探究雨伞的活动，使幼儿在观赏各种雨伞的同时，产生探究雨伞材料的爱好，从而了解防水材料及雨伞的用途。

活动目标：

1、知道雨伞的用途。

2、探究防水材料。

3、享受探究的乐趣。

核心要素：

以相识伞作为载体，通过了解伞的用途，探究防水材料。

活动打算：

1、大塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单

2、各种材料（报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸）

3、小粘贴、毛巾、平衡木等。

活动与指导：

1、猜谜语

沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，

红黄蓝绿多漂亮，每人一朵手中拿。（雨伞）

师：下雨了，小挚友外出时都须要打伞，为什么要打伞呢？雨伞有什么用？

2、初步感知雨伞的防水功效。

（1）老师用喷壶制造毛毛雨，请幼儿感知雨伞遮雨效果。

师：今日，小挚友都带来了自己的雨伞，你们的雨伞都能挡雨吗?我们来试试好吗？

（2）请幼儿说说自己的雨伞挡没拦住雨，并将拦住雨与没拦住雨的伞进行分类。摸摸雨伞的里面和外面有什么不一样？使幼儿知道不透水就是防水。

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