幼儿园中班主题系列活动五则亲亲小雨滴

【精选文档】幼儿园中班主题系列活动五则：亲亲毛毛雨滴每年春夏之交总有大批的雨水“莅临”。望着窗外绵延的雨水冲洗着操场，浇灌着花草，孩子们的内心在想些什么呢?这时孩子们最想做的事情是什么?可否在这雨季让孩子和水的世界来一个亲近接触呢?主题目标：1．乐于与雨水亲近接触，运用多种感官充分感觉，并尽兴表达自己的认识和体验。2．累积相关水的知识经验，体验水征人们美谈中的重要性。活动一下雨了目标：1．运用多种感官感觉雨水，体验雨中行的乐趣。2．清楚勇敢地表达自己的感觉和体验。3．用各样大小不同的瓶子采集雨水，比较雨水的多少。准备：1．师幼共同采集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。2．每人准备好雨具，并准备一些替代衣物。3．关注天气颅报，选择雨天进行活动。在过程：一、感觉雨中乐趣下雨了，我们打着伞或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么样?1．下雨天和晴日有什么不同样?你发现了什么?(雨声、积水。)2．听一听，雨落在不同的物体上发出的声音同样吗?3．看一看，雨水落在不同的地方会发生什么变化?二、采集雨水每人用瓶子或盒子采集雨水，记录开始采集的时间，下午我们再来看看哪个瓶子采集的雨水多。延长活动：1．将用各样容器采集到的雨水进行量的比较，议论如何比较水量的多少，采集来的雨水量的多少与哪些要素相关等问题，并在此后下雨的日子里持续实践研究。2．议论：水对我们有什么用?3．用显微镜察看雨水、自来水和纯净水。4．议论并用绘画方式表现：我们如何利用雨水。活动二滑吧，滑吧，毛毛雨点目标：1．赏识散文诗，唤起已有经验，萌发创作的梦想。2．经过拟人化的表现，再现雨水落在各样物体上往下贱的情形。准备：1．幼儿察看雨水落在各样物体上．往下贱的情形。2．水彩笔，蜡琶，画纸，范画。过程：一、回首已有经验1．头几日我们在雨中漫步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上此后又怎么【精选文档】样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)2．是呀，毛毛雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来嬉戏。你们喜爱毛毛雨点吗?二、赏识作品1．滴答，滴答毛毛雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来嬉戏。毛毛雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。哎呀，毛毛雨点把屋顶当作了滑梯，把树叶当作了滑梯，把我的雨伞也当作了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答滑吧，滑吧，快乐的毛毛雨点。2．毛毛雨点把什么当作了滑梯?它们是如何从天上下来的?3．毛毛雨点还会把什么也当作滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模拟诗歌里面的话来说一说。三、想像绘画1．出示范画，指引幼儿看看毛毛雨点把什么当作了滑梯，

议论应当先画背景仍是先画毛毛雨点。2．鼓舞幼儿依据想像选择自己喜爱的绘画方式。3．指引幼儿试试模拟诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。[]活动三听雨(一)目标：1．感觉散文的境界美、韵律美，体会雨天的美好。2．产生热爱大自然、关注四周事物的感情。准备：1．图片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。2．字卡：听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。3．故事录音。过程：一、进入情境1．“嗒嗒嗒，沙沙沙”，这是什么声音?(下雨声。)2．(出示小花蝴蝶和蝴蝶妈妈。)今日，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡“听雨”。)二、理解散文内容1．完好赏识散文一遍。2．联合图片和发问，指引幼儿理解散文。①(出示图一。)小花蝴蝶喜爱下雨吗?为何?蝴蝶妈妈是怎么说的?②(出示图二。)这是什么地方?丛林里的毛毛雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)⑧(出示图三。)这是谁的家?毛毛雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)④(出示图四。)毛毛雨钻进了什么地方?这时的毛毛雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)⑤(再次察看图一。)毛毛雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相应的字卡。)三、体会散文的境界美1

?

q,q2．为何小化蝴蝶听到“沙沙沙”，就猜到是毛毛雨在跟树叶嬉戏呢在于什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的时候呢?

?“丁丁丁”的时候毛毛雨3．你静静地听过毛毛雨唱歌吗?你听懂它们在干什么吗?如何才能听懂呢?(闭上眼睛静静地听。)附：听雨下雨了，小花蝴蝶不可以出去玩，她舞着漂亮的翅膀在房屋里飞来飞去，嘴里直嘟哝：“没办【精选文档】法出去玩了，真没意思。，”蝴蝶妈妈慈祥地看着小蝴蝶，而后带k&到窗前：“孩子，你来听，毛毛雨正在唱歌呢。‘妈妈你说什么呀，毛毛雨怎么会唱歌?”妈妈向她点点头：“闭上眼睛，认真听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听啊，啊，听见了，听见了――“沙，沙，沙”，那是毛毛雨跟丛林的树叶儿嬉戏。“丁，丁，丁”，那是毛毛雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。“吱，吱，吱”，那是毛毛雨钻进粉色荷花的花蕊里。“嗒，嗒，嗒”，那是毛毛雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。小花蝴蝶快乐地说：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒――毛毛雨在唱一支多么风趣、多么好听的歌呀。”窗外，毛毛雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶在静静地听。活动四听雨(二)目标：1．进一步熟习散文，并试试用打击乐器表现“毛毛雨的歌”。2．联合生活经验勇敢想像、仿编。准备：1．图片、字卡、故事录音。2．三角铁、小铃、沙球、响板、铃鼓等乐器。过程：一、赏识1．上一次我们赏识了一篇好听的散文，还记得叫什么名字吗?2．今日我们再来听这篇散文中毛毛雨在什么地方，唱了什么歌。二、表现1．我来做蝴蝶妈妈，你们来做小花蝴蝶，我们一起来听雨。2．(出示图片和字卡。)指引幼儿看图片学念散文中“毛毛雨的歌”部分。3．假如我们用乐器来给“毛毛雨的歌”配乐，用哪些乐器比较适合，怎么配?4．请幼儿试试选择适合的打击乐器表现“沙沙沙丁丁丁吱吱吱”“嗒嗒嗒”等“毛毛雨的歌”。三、仿编1．毛毛雨除了落在树叶上、铁皮屋顶上、花蕊里和玻璃窗上，还会落在什么地方，唱出什么歌?谁会用像散文那样好听的话来说一说?2．指引幼儿试试用乐器表现自己仿编的“毛毛雨的歌”。延长活动：将打击乐器投放到活动区角，供幼儿勇敢想像、创建，进一步仿编、表现“毛毛雨的歌”。[]活动五亲亲水世界目标：1．试试听音乐发挥想像和创建，用不同的绘画形式表现水的不同动向。2．持续学习渐变的涂色方法。准备：1．录有溪水声、雷雨声、海浪声等相关水声的轻音乐，录音机。2．表现水的动向的图片若干。【精选文档】3．不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。过程：一、导入前些天我们听了下雨的声音，今日，我们要来听听水发出来的其余声音，看看水的图画，而后画画水的故事。二、想像1．幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流动的声音)，感觉音乐旋律的变化，用各样动作加以模拟表现。2．幼儿听第二段音乐(雷阵雨声)，并用各样