习作-语文园地三公开课一等奖教案

习作_语文园地三公然课一等奖教课设计习作_语文园地三公然课一等奖教课设计习作_语文园地三公然课一等奖教课设计习作·语文园地三【学习目标】学惯用减一减的方法认识生字。认识“口”部的生字，并理解带“口”部的字与什么有关。学惯用改正符号改正病句。累积谚语。学编童话故事。【学习重难点】识字和学会用改正符号改正病句。编童话故事。【学前准备】采集自己喜爱的童话故事。有关内容的课件。【课时安排】3课时【教课过程】第一课时（习作：我来编童话）一、复习导入。回想本单元的四篇课文，都是什么体裁的文章？（童话）回想四篇课文的主要内容。教师小结：这些童话故事中的人物都是动、植物，把它们给予了人的感情、动作、语言，每个故事都是那么生动风趣，你能编一个这样的童话故事吗？二、学生沟通。课件出示文中一些词语，读一读、想想：看到这些词语，你的脑海里会涌现一幅什么画面呢？你想到了什么故事？同桌沟通自己的故事内容。指名谈谈，其余同学补充。三、指导习作。1.确立故事中有哪些角色？（能够从上边找一个或几个，也能够增添你喜爱的其余角色。）事情发生在什么时间？是在哪发生的？他们在那边做什么？他们之间发生了什么故事？四、学生习作。学生按自己的思路编写童话故事，写完后小组沟通改正。第二课时（作文讲评）一、讲话，导入新课。本单元的几篇文章都是童话故事，这些故事给我们显现了一个个生动风趣、奇特的世界。此刻，我们也来编一个童话故事吧！让我们一同来赏识一篇佳作吧！二、出示习作范文。龙公主以前，国王生了一个女儿，长得美若天仙。到了待嫁的年纪，三个来自不一样国家的王子前来求婚。国王一时不知怎样选择，便告诉他们，城堡对面的山顶上住着一条龙，通体乌黑，头生双角，它的胸前有一颗发光的火石，谁能把那条龙胸前的火石取下来，谁就能够娶公主为妻。于是，三位王子带着武器便上山了，在山顶，他们找到了那条巨龙，通体乌黑，头生双角，胸前闪着一颗发着蓝光的火石。鼻子上还有一条斜长的伤疤。三位王子与巨龙睁开了格斗，经过几日几夜的激战，最后巨龙被斩杀。但三位王子只有一位活了下来，活下来的王子取下巨龙胸前的火石，火石的亮光瞬时熄灭，他将火石做成项链献给了公主，并如愿以偿地娶了公主。夜晚，公主高兴地将火石项链戴在胸前，这时，火石开始逐渐变亮，忽然，在一阵强光中，公主变为了一头巨龙，通身乌黑，头生双角，胸前闪着一颗发着蓝光的火石。卫兵和王子听到响声后赶过来，发现公主不见了，一条巨龙蜷曲在房间。王子认为公主被巨龙吃了，愤慨地举起剑向巨龙砍去，变为龙的公主想向王子解说，但是刚凑近便被王子的剑击中了鼻子，一条斜长的伤口鲜血直流，巨龙痛苦地吼了一同，撞破墙壁，踉蹒跚跄地飞出了城堡，飞向了远处的山顶，房间里留下惊慌失措的卫兵和悲伤痛哭的王子。习作评析：文章充满了奇异的想象，小作者经过“人杀龙，人变龙，人再杀龙”的故事结构显现了一幅“巨龙复仇”的故事。故事固然简单，但构想巧妙，示意了在现实生活中，人类若不善待动物，最后终将获取处罚的道理。三、老师指导同学们评论。故事里有哪些角色？时间、地址是什么？故事情节能否清楚？这个故事讲了一个什么道理？四、小组沟通，相互评论。前后四人小组相互朗诵习作，沟通评论。五、讲堂小结。本次习作要求写一个童话故事。故事要清楚地交代时间、地址、人物和故事情节，以及故事所包含的道理。第三课时（语文园地）一、沟通平台。小组沟通自己最喜爱的童话故事，并谈谈从中获取的启迪。指名学生沟通。二、识字加油站。读一读，比一比。横线右侧的字是左侧字的一部分。（减一减的方法识字）认一认横线右侧的字。三、词句段运用。（一）我发现认识带“口”部的字，并归类。第一类：和嘴巴有关的动词：咬、叼、嚼、啃、咽、吞、含第二类：表示叫的动作：叫、喊、嚷、吼、啼、吵、唤第三类：表示声音的词：吱、呜、嘀、嗡、嘟