2019-2021北京初三（上）期中化学汇编：二氧化碳制取的研究

15/152019-2021北京初三（上）期中化学汇编二氧化碳制取的研究一、单选题1．（2021·北京·北师大实验中学九年级期中）下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是A．观察气体颜色 B．插入燃着的木条C．闻气体的气味 D．倒入澄清石灰水2．（2021·北京师大附中九年级期中）下列实验方案与结论不相对应的是选项ABCD方案结论说明盐酸与石灰石发生了化学变化说明白烟具有可燃性说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳说明水的状态变化是物理变化A．A B．B C．C D．D3．（2019·北京四中九年级期中）下列操作能鉴别氧气、空气、二氧化碳三种气体的是A．将气体分别通入澄清石灰水中 B．观察颜色，闻气味C．将带火星的木条分别伸入集气瓶中 D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中4．（2019·北京四中九年级期中）下列有关实验现象的描述中，正确的是A．水通电生成了氢气和氧气B．大理石和稀盐酸反应，产生大量白色气泡C．氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰D．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰二、多选题5．（2021·北京四中九年级期中）下列实验现象描述中，正确的是A．铁丝在空气中燃烧生成黑色固体B．大理石和稀盐酸混合，有大量白色气泡产生C．向一片干冷的玻璃片上哈气，玻璃片上有水雾产生D．氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰三、填空题6．（2019·北京师大附中九年级期中）能说明木炭在氧气中燃烧的产物为二氧化碳的现象是________。7．（2019·北京东方德才学校九年级期中）请从A或B两题中任选1个作答，若两题均作答，按A计分。A用下图装置制取氧气B用下图装置制取二氧化碳（1）制氧气的化学方程式为________。（2）能用排水法收集氧气的原因是____________。（1）制二氧化碳的化学方程式为_______。（2）能用向上排空气法收集二氧化碳的原因是____________________。8．（2020·北京市第三十五中学九年级期中）医用双氧水是过氧化氢与水按照一定比例混合后得到的液体，常用于伤口消毒。过氧化氢容易分解，光照会加快其分解速率。（1）下列说法正确的是_______（填字母序号）。A医用双氧水是化合物B医用双氧水应该放置于暗处密封保存C将医用双氧水涂于伤口消毒时有气泡产生，该气体可能是氧气（2）最新研究表明，在光照条件下，利用Pt/TiO2为催化剂分解水可以得到过氧化氢和氢气，该反应的化学方程式为_________________________。四、实验题9．（2020·北京·汇文中学九年级期中）下图所示为实验室中常见气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）。试根据题目要求，回答下列问题：（1）如果用双氧水和二氧化锰为原料制备并收集干燥的氧气，请回答：①装置A中所标实验仪器a的名称是________。②所选仪器的连接顺序为_________（填写仪器序号字母）。③生成氧气的时候，装置A中发生反应的化学方程式为_________。（2）如果用石灰石和稀盐酸制备并收集干燥的二氧化碳气体，某实验小组所选用装置的连接顺序为A→E→D→C，请回答：①写出制取二氧化碳气体的化学反应方程式_________；②装置D的作用是_________；③若将二氧化碳气体通入装置F，观察到的现象是____；反应的化学方程式为_____。10．（2020·北京·汇文中学九年级期中）如图1是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置，按要求回答下列问题：（1）在检查装置A的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水，观察到_____的现象，说明装置漏气。A有气泡冒出

B水不断流入①中

C②中液面不下降（2）关闭活塞N，打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，当观察到C处的石灰水变浑浊时，则C中发生反应的化学方程式是_____；装置B处能观察到的现象是_____（填序号）。A只有气泡出现

B有气泡出现，液体逐渐变红C有气泡出现，液体变成蓝色

D有气泡出现，液体变红后又变成无色（3）关闭活塞M，打开活塞N，用A、D、E、F制取纯净、干燥的CO2气体，装置D是为了除去气体中的HCl气体，推测装置E中盛装浓硫酸的目的是_____（填序号，下同）；当观察到_____，说明F中已收集满CO2气体。A得到更多的CO2B收集气体

C除去CO2中的水蒸气D装置G中两只蜡烛同时熄灭

E装置G中的蜡烛熄灭，并且矮的先熄灭F装置G中的蜡烛熄灭，并且高的先熄灭（4）小明用如图2所示装置收集并测定碳酸钙与稀盐酸反应生成CO2的体图示中加入少量植物油的目的是_____。A隔绝氧气B降温C防止二氧化碳和水接触而消耗（5）实验室某物质4.8g在氧气中完全燃烧，只生成二氧化硫6.4g和二氧化碳2.2g，请通过计算判断该物质的元素组成_____。A一定含有碳、硫、氧三种元素B只有碳、硫元素C含碳、硫元素，可能有氧元素D该物质中碳、硫元素质量比为3：1611．（2019·北京市楼梓庄中学九年级期中）根据下图回答问题。（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_____________；因为氧气不易溶于水，可以用装置______（填字母序号）收集。（2）实验室制取CO2的化学方程式为____________，验满的方法是___________。12．（2021·北京市文汇中学九年级期中）如图是实验室制备二氧化碳并研究相关性质的实验。(1)利用装置A、B制取并收集二氧化碳，选用的药品是______，化学方程式为______。检验二氧化碳是否集满的操作是在a处放置______。(2)制得的二氧化碳从c口通入装置中，观察到的现象是______，化学方程式为______。13．（2020·北京市昌平区第四中学九年级期中）实验室制取气体所需装置如下图所示，请回答以下问题：（1）装置中标“a”的仪器名称是_____。（2）用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是_____（填字母序号，下同），收集装置是_____或E。该反应的文字表达式为________;制备氧气的操作步骤有：①装药品②固定试管，连接仪器③检查装置的气密性④集气瓶灌满水倒置在水槽中⑤加热

⑥熄灭酒精灯⑦将导气管从水槽中撤出⑧用排水法收集气体。正确的操作顺序是（填序号）________。（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，所选用的发生装置是_____（填字母序号），该反应的文字表达式为__________。（4）若用C装置收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到________，说明瓶中已充满氧气。（5）天然气、沼气的主要成分是甲烷（CH4），它是无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水，能燃烧。实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体。若用此法制取甲烷气体，应选用的制气装置是___。如果用装置F排空气法收集甲烷，气体应从______口进；若用装置F排水法收集甲烷，气体应从________口进（填“b”或“c”）。14．（2020·北京市通州区宋庄中学九年级期中）请结合下图回答问题（1）标号①的仪器名称：_____。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择_____（填字母），但需略作改进，改进方法是_____，反应的化学方程式为_____；为了收集一瓶较纯净的氧气可选择的收集装置为_____；为了回收二氧化锰，正确的操作先后顺序是_____（填序号）。①干燥

②溶解

③过滤

④洗涤（3）装置F可用来制备CO2，其优点为_____，化学反应方程式为_____。（4）如图装置又称为“多功能瓶”，可用于收集气体，若用排空气法收集氧气，验满的方法为_____；可用于检验CO2，进气口为_____（填“a”或“b”），反应化学方程式为_____。（5）为了测定空气中氧气的纯度，老师利用传感器技术测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。X曲线表示压强变化趋势，Y曲线表示_____（填“温度”或“氧气浓度”）的变化趋势。结合Y、Z两条曲线，解释图2中X曲线AB段压强变化的原因_____。15．（2020·北京市通州区宋庄中学九年级期中）小强、小明和小梅三人在学习了铁的冶炼原理后，他们通过查找资料了解到氢气、碳等物质也能将铁从氧化物中冶炼出来。小强提出问题：“碳粉与氧化铁反应生成铁的同时还生成了什么？”小明认为：“当然是二氧化碳。”小梅却认为：“也可能是一氧化碳。”小强听了他们的话，若有所思的说：“根据质量守恒定律，你们说的都有道理，不过我倒认为也许两者都有呢！我们不妨通过实验来说明问题吧！”小强、小明都赞同。下面是他们的实验设计过程，请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题。（1）假设：反应产生的气体可能全部为二氧化碳或一氧化碳，也可能两种气体都有（2）查阅资料：小强查到：新鲜的鸡血加入抗凝剂后再用水稀释，此鸡血遇氧气呈鲜红色，遇二氧化碳呈暗红色，遇一氧化碳呈胭脂红（3）设计实验：小强将一定量的氧化铁在隔绝氧气的条件下与碳粉反应，实验装置如图1（他在实验中进行了规范操作和细致的观察）。（4）现象与结论：如果反应产生的气体全部为二氧化碳，装置B、C中的实验现象是_____；如果反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳，装置

B、C中的实验现象是_____；如果反应产生的气体全部为一氧化碳，装置B、C中的实验现象是_____。（5）小梅认为此实验装置有不足之处，你同意小梅的看法吗？_____（填“同意”或“不同意”）若同意，请你对该装置进行改进，具体措施是_____。（6）小明认为：可以将氧化铁在隔绝氧气的条件下与过量的碳粉完全反应，通过测定参加反应的碳元素与氧元素的质量比确定反应产物中气体的成分。他的设计装置如图2：实验操作步骤及现象如下：①称取3.2克氧化铁与2克炭粉均匀混合，放入重48.48克的玻璃管中，按上图装置连接②通一段时间纯净、干燥的氮气③夹紧弹簧夹，加热一段时间，澄清石灰水变浑④完全反应后，冷却至室温，称得玻璃管和固体的总质量为52.24克。⑤数据处理。根据小明的实验结果，请你帮他计算参加反应的氧元素的质量是_____克，碳元素的质量是_____克。小明通过此实验得出的结论是_____。此实验中第②步操作的目的是_____。16．（2020·北京市通州区宋庄中学九年级期中）请结合下图回答问题：（1）仪器名称：①________，②________。（2）用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是________（选填序号），该反应的化学方程式为_______。用E装置收集氧气完毕后，应先_______（选填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）。（3）实验室制取CO2，反应的化学方程式为________，为方便控制反应的发生和停止，应选择的发生装置是______（选填序号），可用D装置收集CO2的理由是_____。（4）NH4Cl溶液与NaNO2溶液混合共热可制取氮气，氮气和氢气在一定条件下可生成氨气。如图是实验室制氮气并模拟合成氨的装置。①合成氨时参加反应的氮气和氢气的质量比为________。②实验中烧杯内导管口有气泡，还可观察到________现象。五、科学探究题17．（2019·北京市楼梓庄中学九年级期中）蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。【实验验证】方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。小刚认为该方案不合理，只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是___________。方案二：小刚用下图所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。（1）观察到___________出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。（2）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如表：实验过程实验现象_____，点燃酒精。①硬纸玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光；②___________。写出上述实验过程中一个反应的化学方程式：______。【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。

参考答案1．B【详解】A、空气、氧气和二氧化碳都是无色气体，无法观察气体颜色区分。B、插入燃着的木条，正常燃烧的是空气，燃烧的更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，可以区分。C、空气、氧气和二氧化碳都是无味气体，无法闻气体的气味区分。D、倒入澄清石灰水，空气中二氧化碳较低无明显现象。氧气无明显现象。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。无法区分氧气和空气。故选：B。2．C【详解】A、盐酸与石灰石生成了使澄清石灰水变浑浊的气体，发生了化学变化，正确；B、蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，正确；C、有液滴生成说明蜡烛燃烧生成了水，错误；D、加热水变为气态，冷凝变为液体；没有生成新物质说明水的状态变化是物理变化，正确；故选C。3．D【详解】A、将三种气体分别通入澄清的石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气，无法鉴别空气和氧气，故错误；B、三种气体都是无色无味的气体，因此通过闻气体气味无法区另三种气体，故错误；C、分别插入带火星的木条，能使木条复燃的气体是氧气，带火星的木条在空气中也可能熄灭，二氧化碳不支持燃烧，一定熄灭，现象不明显，故无法鉴别空气和二氧化碳，故错误；D、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧熄灭的气体为二氧化碳，可以鉴别，正确；故选：D。【点睛】利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，即可达到鉴别物质的目的。4．C【详解】A、水通电生成了氢气和氧气，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。B、大理石和稀盐酸反应，产生大量无色气泡，故选项说法错误。C、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法正确。D、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故选项说法错误。故选：C。【点睛】在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。5．CD【详解】A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误；B、大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，大理石中的杂质不与稀盐酸反应，会观察到白色固体减少，固体表面中有无色气泡产生，故选项说法错误；C、水蒸气遇冷凝结成水雾，向一片干冷的玻璃片上哈气，玻璃片上有水雾出现，故选项说法正确；D、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，故选项说法正确。故选：CD。6．右边集气瓶中的澄清石灰水变浑浊【详解】二氧化碳能使澄清石灰水浑浊。能说明木炭在氧气中燃烧的产物为二氧化碳的现象是右边集气瓶中的澄清石灰水变浑浊。7．

氧气不易溶于水且不与水反应

二氧化碳密度比空气大且不与空气成分反应【详解】A、（1）高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，书写化学方程式注意配平及气体符号，所以化学方程式为；故答案为：。（2）排水法收集气体，说明气体不易溶于水，且不与水反应，才可以排出水收集到气体，氧气可以采用排水法收集，说明氧气不易溶于水且不与水反应；故答案为：氧气不易溶于水且不与水反应。B、（1）大理石主要成分为碳酸钙，盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，书写化学方程式注意配平及气体符号，所以化学方程式为；向上排空法说明气体密度比空气大，且与空气中气体组分不发生反应，这样才能保证收集气体的纯度，因此可知二氧化碳密度比空气大且不与空气成分反应；故答案为：；二氧化碳密度比空气大且不与空气成分反应。8．

BC

【分析】本题对医用双氧水的理解与水分解制取双氧水方程式的书写。【详解】（1）A、医用双氧水是过氧化氢与水按照一定比例混合后得到的，它属于混合物，不符题意；B、医用双氧水光照会加快其分解速率，失去消毒效果，应该放置于暗处密封保存，符合题意；C、将医用双氧水涂于伤口消毒时发生分解，有气泡产生，该气体可能是氧气，符合题意。故选BC。（2）根据题目提示：在光照条件下，利用Pt/TiO2为催化剂分解水可以得到过氧化氢和氢气。该反应的化学方程式为。9．

分液漏斗

A→D→C

除去二氧化碳中混有的水蒸气或干燥气体

澄清的石灰水变浑浊

【详解】（1）①仪器a是分液漏斗，故填：分液漏斗；②实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，浓硫酸有吸水性，氧气密度比空气大，所以要制备并收集干燥的氧气，仪器的连接顺序为：A→D→C；故填：A→D→C；③生成氧气的时候，装置A中发生反应的化学方程式为：，故填：；（2）①实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；②浓硫酸有吸水性，装置D的作用是除去二氧化碳中混有的水蒸气或干燥气体，故填：除去二氧化碳中混有的水蒸气或干燥气体；③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，若将二氧化碳气体通入装置F，观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊；反应的化学方程式为：。故填：。10．

B

CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O

B

C

E

C

AD【详解】（1）在检查装置A的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水，观察到长颈漏斗中有液体流下的现象，说明装置漏气，故填B。（2）C处发生的反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故反应的化学方程式写为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；B中有气泡冒出，且二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色，故填B。（3）浓硫酸具有吸水性，所以装置E中盛装浓硫酸用于除去CO2气体中的水分，故填C；二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，当观察到G装置中矮的蜡烛熄灭说明F中已收满二氧化碳气体，故填E。（4）若用图2的装置测量生成CO2气体的体积，需在集气瓶内的水面上放一层植物油，其目的是防止二氧化碳溶于水并与水反应，故填C。（5）某物质4.8g在氧气中完全燃烧，只生成二氧化硫6.4g和二氧化碳2.2g，由质量守恒定律可知，该物质中一定含有碳元素与硫元素，其中硫元素的质量为：6.4g××100%＝3.2g，碳元素的质量为：2.2g××100%＝0.6g，该物质中碳元素与硫元素的质量和为3.2g+0.6g＜4.8g，所以该物质中还一定含有氧元素，其中碳、硫元素质量比为：0.6g：3.2g＝3：16，故填AD。【点睛】在化学上，检验气体是否为二氧化碳是用澄清石灰水，吸收多余的二氧化碳用氢氧化钠溶液。11．

D

用燃着的木条被在集气瓶口，如果火焰熄灭，证明已集满【分析】高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。【详解】（1）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，故用D装置收集。（2）碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为，验满的方法是用燃着的木条被在集气瓶口（不能伸入瓶内），如果火焰熄灭，证明已集满。12．(1)

大理石或石灰石和稀盐酸

燃着的木条，木条熄灭说明满了(2)

澄清石灰水变浑浊

【解析】(1)利用装置A、B制取并收集二氧化碳，选用的药品是大理石或石灰石和稀盐酸，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，该反应的化学方程式为：；二氧化碳密度大于空气，用装置B收集，则气体长进短出，二氧化碳不燃烧不支持燃烧，检验二氧化碳是否集满的操作是在a处放置燃着的木条，木条熄灭说明满了。(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，制得的二氧化碳从c口通入装置中，观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，反应为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水：。13．

试管

A

C

高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

③①②④⑤⑧⑦⑥

B

过氧化氢水+氧气

带火星的木条复燃

A

c

c【详解】（1）图中仪器a为试管，故填：试管。（2）高锰酸钾制取氧气是固体加热制取气体，因此发生装置选A，由于氧气不易溶于水，密度比空气大，因此收集装置是C或E，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：；实验室制取氧气的正确操作是：先检验装置气密性，装药，固定试管，连接仪器，加热，收集氧气，实验结束先撤导管，再熄灭酒精灯，所以制备氧气的正确操作顺序是：③①②④⑤⑧⑦⑥。故填：A；C；；③①②④⑤⑧⑦⑥。（3）实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是液体，反应条件是常温、催化剂，所选用的发生装置是B；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：，故填：B；。（4）氧气具有助燃性，所以用C装置收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到木条复燃，说明瓶中已充满氧气；故填：带火星的木条复燃。（5）实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，所以用此法制取甲烷气体，应选用的制气装置是A；甲烷密度比空气小，如果用装置F排空气法收集甲烷，气体应从c口进；甲烷的密度比水小，若用装置F排水法收集甲烷，气体应从c口进。故填：A；c；c。14．

锥形瓶

A

在试管口塞棉花团

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

C

2-3-4-1

控制反应的发生和停止

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

在b口放带火星的木条，若复燃则已满

a

Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

温度

红磷燃烧放热，气体受热膨胀，压强变大【详解】（1）仪器①是锥形瓶，故填：锥形瓶；（2）实验室用高锰酸钾来制取氧气需要加热，应该用A装置作为发生装置；为了防止高锰酸钾进入导管，需要在试管口塞一团棉花；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；氧气密度大于空气，且不易溶于水，排水法收集的氧气较为纯净；通过以下四步实验操作回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是溶解、过滤、洗涤、烘干。故填：A；在试管口塞棉花团；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；C；（3）装置F可用来制备CO2，其优点为控制反应的发生和停止，化学反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。故填：控制反应的发生和停止；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（4）氧气密度大于空气，若用排空气法收集氧气，验满的方法为在b口放带火星的木条，若复燃则已满；可用澄清石灰水检验CO2，进气口为a，反应化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O。故填：在b口放带火星的木条，若复燃则已满；a；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；（5）X曲线表示压强变化趋势，Y曲线表示温度变化趋势，这是因为反应放热温度升高，完全反应后温度降低至室温；图2中X曲线AB段压强变化的原因是红磷燃烧放热，气体受热膨胀，压强变大。故填：温度；红磷燃烧放热，气体受热膨胀，压强变大。15．

澄清石灰水变浑浊，新鲜的鸡血变为暗红色

澄清石灰水变浑浊，新鲜的鸡血变为胭脂红

无明显现象，新鲜的鸡血变为胭脂红

同意

通过点燃进行尾气处理

0.96

0.48

产物气体不是纯的二氧化碳气体

空气排出，保护气的作用，防止还原出的铁粉被空气中的氧气在加热条件下又生成氧化铁【分析】碳和氧化铁高温生成铁和二氧化碳，一氧化碳和氧化铁高温生成铁和二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，一氧化碳点燃生成二氧化碳。【详解】(4)如果反应产生的气体全部为二氧化碳，装置B中的实验现象是澄清石灰水变浑浊，装置C中的实验现象是新鲜的鸡血变为暗红色；如果反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳，装置B中的实验现象是澄清石灰水变浑浊，装置C中的实验现象是新鲜的鸡血变为胭脂红；如果反应产生的气体全部为一氧化碳，装置B中的实验现象是无明显现象，装置C中的实验现象是新鲜的鸡血变为胭脂红。(5)同意小梅的看法，因为一氧化碳有毒，在实验中要进行尾气处理。可以用点燃法或者扎一个气球。(6)根据质量守恒定律可知，实验产物中的气体质量为，根据氧化铁的质量可计算出氧化铁中氧元素的质量为，根据碳元素的质量为气体质量减去氧元素的质量为故参加反应的碳元素质量为0.48g,氧元素质量为0.96g,两元素的质量比为而在二氧化碳中碳氧元素的质量比为，故不是纯的二氧化碳气