中班变魔术教案6篇

中班变魔术教案6篇

中班变魔术教案篇1

【状况分析】

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生兴趣，并通过观看、比拟、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

【活动目标】

1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的`思维、想象力量，进展幼儿的观看力。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

【活动方法】

以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

【活动重点、难点】

圆形和方形的熟悉和区分。

【活动预备】

1、三种几何图形若干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。

4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

【活动过程】

（一）开头局部：教师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力。

师：“小朋友们，今日，教师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小朋友表现得最好。”

（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”

（二）中间局部：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。

1、嬉戏：摸一摸“魔术箱”（编辑：）

师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。

（1）教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”

摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么外形的？（正方形）为什么说书是正方形的？

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

（2）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进展。

（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

（5）教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。

2、嬉戏：谁的本事大

（1）教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

师：“小朋友们，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅美丽的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本事大。

（2）教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

3、嬉戏：小动物找家

师：“魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”

幼：……

师：“咦！这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”

（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？”

幼：……（编辑：）

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）

师：“小动物的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

师：“小朋友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可快乐了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

（三）完毕局部：让幼儿稳固对三种几何图形的熟悉。

师：“小朋友们，今日我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

师：“魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次教师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”

活动延长：

1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

中班变魔术教案篇2

一、活动目标：

1.通过比照，让幼儿感知图形、三角形、正方形的根本特征，并正确区分。

2.嬉戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿观看力量。

3.激发幼儿探究欲望。

二、活动预备：

纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。

四、活动过程：

（一）导入（语言导入）：

1.手指嬉戏（集中幼儿留意力）

“咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。“

2.教师：小朋友今日教师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多好玩的东西。

（二）摸一摸“魔术箱“

教师：魔术王国里有一个奇异的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？

（1）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么外形的？为什么说它是正方形的？生活中还有哪些东西是正方形的？

（2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，嬉戏反复进展）

（3）教师：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指相应的物品）

（三）魔法口??

教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮忙你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，认真听。

（1）“三条边，三个角，像座小山立得牢“这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观看并重复口诀），这么奇异的魔法口诀，你们想不想学啊？跟教师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。

（2）“圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑“这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。

（3）“四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好“大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观看并重复口诀）下面我请一位小朋友来说一说口诀。

（四）嬉戏“谁的本事大“

教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那教师要考考你们了，教师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本事大，能把它们全找出。（逐一展现并结合提问魔法口诀）

（五）嬉戏“小动物找家“

教师：小朋友们本事真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮忙魔术王国迷路的小动物们找到家呢？

（1）教师带着小蜜蜂的头饰“小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？“小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的？那是什么外形的？

（2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰“小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好“，小狗是怎么说的？它的家是什么外形的？

（3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。

好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。

（4）教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并稳固魔法口诀）

（六）嬉戏“魔法礼物“

教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。

展现魔术

教师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起共享着玩，好不好？

（七）活动延长

教师：小朋友们今日我们再魔法王国熟悉了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀稳固）小朋友们都熟悉了圆形、三角形和正方形，今日回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告知教师和其他小朋友好不好？

中班变魔术教案篇3

活动目标：

1.幼儿观赏诗歌，感受诗歌的情感和作品生动好玩的表现手法。

2.充分发挥幼儿的想象力、制造力，学习仿编诗歌。

3.理解诗歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

活动预备：

1.诗歌中的蜡笔魔术师图片；魔术棒一根。

2.人手一份蜡笔魔术师操作图片。

重点难点：

学习仿编诗歌，情愿大胆表述。

活动过程：

一、观赏诗歌

出示蜡笔魔术师，师：今日，我请来了蜡笔魔术师，看看他们怎么为我们表演节目

师边朗读诗歌变演示教具（配乐）。

二、学习诗歌

理解儿歌内容。谁是魔术师？他变出了什么?

师再完整朗读一遍，帮忙幼儿熟识诗歌。

请个别幼儿当魔术师，完整学念儿歌。

三、仿编诗歌

师示范创编，并以变魔术的方式出示图片。

引导幼儿创编，鼓舞幼儿自由想象。

四、嬉戏：蜡笔魔术师

请小朋友把椅子转个身，请你告知我，你变成了什么颜色的蜡笔魔术师？

引导幼儿边嬉戏边创编，体验创编的乐趣。

中班变魔术教案篇4

活动目标

1、观看、了解各种树叶的形状征，学习用树叶印画的方法；

2、在动手操作中，体验胜利的喜悦。

3、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1、课前收集各种各样的树叶；

2、一些树木的图片；

3、不同外形的树叶印成的各种图画，各种树叶印成的小动物图片ppt；

4、水彩颜料调入适量水装入大浅盘内、纸、排笔。

活动过程

一、创设情境，激发幼儿兴趣每人一张树叶，进入活动室。

我们一起来玩“小树叶飘呀飘“的嬉戏吧！（一边念儿歌一边手举着小树叶放在相应的位置上）最终小树叶落到了地面上，小树叶落到了地上它要做什么呀？（睡大觉）噢！它们玩累了想睡觉了，那我们轻轻地把小树叶放到大家的小椅子下面，让它们好好的睡一觉吧！

二、各种各样的树叶

1、刚刚，小朋友和小树叶一起做了嬉戏，真快乐！你们看到这些树叶的颜色是一样的吗？（不一样）哪儿不一样？（有的树叶是黄色的，有的树叶是红色的）

2、我们知道树叶在春天的时候都是绿色的，为什么现在会变成黄色和红色呢？（幼儿自由争论后教师小结）由于秋天到了，天气渐渐地变凉了，树叶上的水份渐渐地变少了，所以树叶呀就会渐渐地变成红色或者是黄色，最终变得枯槁，从树上飘落下来。

3、今日，陈教师请来了几位新朋友，我们来看一下它们是谁吧？（哦，原来是小树朋友）

4、小朋友们看，这些树叶它是什么样子的？是大大的？还是小小的？（有的大，有的小）

5、小朋友，这片树叶是什么外形的？它像什么？（像手掌）那这片树叶像什么呢？（像小刀）小朋友们可真棒！我们的树叶呀有各种不同的外形，有的还像心形呢。

三、小树叶变魔术

1、小朋友们，我们熟悉这么多不同颜色，不同外形的树叶，你们知道吗？小树叶还会变魔术呢？我们一起来看一看，小树叶会变什么魔术呢？

2、（出示树叶拓印的风景画）你们瞧，小树叶变成了什么？（小树）3、你们想知道小树叶是怎么变成小树的吗？等下教师来变给小朋友看。

（出示背景图）这里是一个小山坡，小山坡上什么也没有，等下呀陈教师要在这个光秃秃的小山坡上种美丽的小树。

四、用树叶印画

1、首先选一片小树叶；然后呢，用一只手拿着小树叶的叶柄，然后选择一种喜爱的彩颜色，用排笔刷在叶子的面上，再将刷好的那一面铺在纸上，稍停留一下，然后把叶子拿起来（在操作的过程中清晰地说明排刷的用法，颜料的多少）小朋友看，小树在了吗？

2、幼儿印画，现在陈教师请一位小朋友来变变看，小朋友要看认真他做的对不对噢！

①先请个别幼儿来示范，指出不对的地方。

瞧这个笔上颜料太多了，印在山坡上，这个小树好看嘛？所以颜料要少一点，树叶上都要刷到颜料，不然这棵树也不好看了。

②幼儿自己选择一片树叶拿在手上，然后用排笔蘸上自己喜爱的颜色。（提示幼儿在给叶子印颜色时，蘸的颜色不要太多，也不要太少）

③小山坡的树种满了把纸放贴在墙壁上，一起观赏。

五、观赏树叶拓印图片，感受树叶印画的美。

陈教师这里还有许多树叶变的美丽画呢，我们一起来看看吧！翻开ppt。

六、拿起小树叶，回教室再与小树叶做嬉戏。

教学反思：

由于幼儿的年龄比拟小，他们在进展作品创作时往往是想到什么画什么，根本上不会考虑到画面的整体布局，经常会消失主体物很小，装饰物许多、很乱、很杂的状况，所以在以后的美术活动中，教师应多引导幼儿了解一幅作品首先要突出主体物，背景装饰只是附属品，不应过杂、过乱，整个画面不仅要有创意还要看起来丰富、干净和美观。

中班变魔术教案篇5

活动目标：

1、理解故事情节，大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣……

2、感受故事中想象变化的奇妙，明白贪吃冷饮的害处。

活动预备：

学问阅历预备：

夏季避暑的方法。

物质材料预备：

1、《幼儿画册》

2、白纸、笔、蜡笔

活动重难点：

重点：

理解故事情节，学会夏天使自己凉快的方法。

难点：

大胆想象，尝试仿编故事情节，感受故事中想象变化的奇妙。

活动过程：

一、教师变小魔术，引发幼儿兴趣。

1、你们看过魔术表演吗？

2、教师表演小魔术，引出故事。

二、出示挂图，初步了解故事的主要情节。

1、今日教师也带来了一个故事，听一听故事里的小魔术师变的是什么？

2、教师出示挂图叙述故事。

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里有哪些小动物？

（3）小猴变出了什么？

（4）这间房子是什么样的？

3、教师再次叙述故事。

（1）小熊和小猪为什么喜爱这样的房子？

（2）最终发生了什么事情？

4、引导幼儿边看《幼儿画册》边完整地叙述故事。

三、说故事，依据幼儿的生活阅历进展争论。

1、小猪为什么会被送到医院？

2、你能帮小猪和小熊想一个方法使它们变得凉快吗？

教师小结：我们有许多的方法使自己凉快，也可以吃冷饮但是不能多吃。

四、启发幼儿大胆想象并创编故事。

1．假如你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么？你会做些什么？

2．幼儿找朋友说一说自己的创编。

3．请几名幼儿在集风光前叙述。

4．教师小结幼儿的创编。

五、阅历迁移。

我们能不能像小猪和小熊那样呢？为什么？

教师小结：夏天到了，我们不能吃太多的冷饮。

中班变魔术教案篇6

活动目标

（1）感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。

（2）学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

（3）发挥想象力和制造力，感受颜色和语言的漂亮。

（4）引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备

制作电脑课件“魔术师“。

活动过程

1、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。

（1）出示“魔术师“图片，吸引幼儿的留意力。

今日我请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧！

这魔术师长什么样？他是谁呢？猜猜看？他怎么样啊？