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本文格式为Word版，下载可任意编辑——成吉思汗和鹰教案五年级上册语文《成吉思汗和鹰》教案成吉思汗和鹰教案设计五年级上册语文教案

《成吉思汗和鹰》一文是一个民间传闻故事,寓意分外深刻。为此，接下来，我就和大家共享北师大版五年级上册语文《成吉思汗和鹰》教案，梦想对大家有扶助!

北师大版五年级上册语文《成吉思汗和鹰》教案

教学目标：

学识目标：学习生字4个;理解并积累本课重点词句，理解课文内容。

才能目标：理解课文内容，提高学生的阅读分析才能。

情感目标：通过阅读课文，使学生品评感悟伟人对待错误的态度，明白遇事要保持冷静的道理。

教学重点：

通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对待错误。

教学难点：

通过阅读理解课文内容，让学生如何面对错误。

教学方法：

指导法

学习方法：

小组合作议论

教具打定：

小黑板

课时筹划：

二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课。

1、说说自己所了解的成吉思汗。

2、师强调鹰与蒙古勇士间的关系。

3、出示课题并质疑。

二、初读课文，了解主要内容。

1、自读课文，解决生字障碍。

2、同桌互读，检查自读处境。

3、指名分自然段读，正音。

4、说说课文的主要内容。

三、再读课文，理清布局。

1、自读课文，将课文分为五片面。

2、小组议论分段处境。

3、全班交流。

第一段(1)：简述成吉思汗时中国历史上一位优良的国王和勇士。

其次段(28)：讲成吉思汗在狩猎归途中找到一个滴水的泉眼。

第三段(918)：写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。

第四段(1922)：写成吉思汗知道了鹰打翻杯子的理由。

第五段(23)：写成吉思汗的懊悔与顿悟。

四、作业布置

熟读课文，识记生字。

板书设计：

成吉思汗和鹰

简述起因进展**结局

其次课时

一、复述故事导入。

二、精读课文，品读感悟。

1、指名概述故事。

2、当成吉思汗明白真相后，除过懊悔，还明白了什么?

3、他为什么会产生这样的熟悉?

4、从哪里可以看出成吉思汗"盛怒'?

5、他是不是一开头就盛怒?

6、自读课文，找出反映成吉思汗情感变化的句子，读一读。

7、小组合作交流。

8、第一次打翻杯子时为什么没有写情感?(宠爱)

9、再读课文，归纳一下成吉思汗"盛怒'的全体理由。(狩猎收获不多;口渴得厉害;三番五次打翻杯子)

三、拓展延迟，哲理感悟。

1、成吉思汗的懊丧能使一切回复原状吗?

2、人生最大的处治是懊丧，此后以后成吉思汗怎样告诫他的子孙?

(A我们遇到事情时，常因自己生气的心绪而失去了理性的判断，常会作出事后让自己懊丧的抉择，故事中的成吉思汗就是一个活生生的例子，他不但杀了救命恩人，还失去了他的爱鸟，而懊丧一辈子。

B人生最大的处治是懊丧，与其事后懊丧，不如在事情的当下忍住自己生气的心绪，想领会，用理性和平的方式来解决，以制止作出伤人害己的事情。)

3、你有过这样的体验吗?谈一谈。

四、作业布置

熟读课文。

板书设计：

成吉思汗和鹰

有点生气了真的生气了气急败坏

打到的猎物少心情差射死鹰

口渴得厉害

永远不要在发怒的时候处理任何事情

看了五年级上册语文《成吉思汗和

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