小学音乐人音三年级下册第课 春天的歌春天举行音乐会教学设计

《春天举行音乐会》教学设计课型：音乐歌唱课教材：新人音版第6册第四单元授课时数：一课时授课对象：三年级教学内容：1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱《春天举行音乐会》、欣赏《春》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。2、过程与方法目标：从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。教材分析：《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第四单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”教学难点：1、用打击乐器为歌曲伴奏2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿教学重点：1、顿音记号的学习2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化.教具准备：多媒体课件、打击乐器教学过程：一、课前律动：《嘀哩嘀哩》歌曲导入：同学们，跟着老师一起随着音乐欢快的跳起来！二、初学唱歌曲《春天举行音乐会》.初听歌曲（第一遍）.第一遍聆听音乐师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答）.复听歌曲（第二遍）师：有哪些伙伴参加了音乐会啊？（生：春雨、春风、春雷、春水）（根据学生情况再听一次）.师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？（第三遍）三、体验春天——歌曲教学.学习歌曲第一部分（1）［课件出示］春雨唱歌2/4喷喳g通|嗒0|”提示：声音要弱(2)［课件出示］春风弹琴2/4皿0|沙0|”提示：声音要弱(3)［课件出示］春雷打鼓2/4毒修隆隆|隆一|”提示：声音要强(4)［课件出示］春水鼓掌2/4小唯唯啦I啦一I”提示：声音渐强2、师生接龙读歌词(1)师读前半句，生后半句(2)生读前半句，师后半句(要求：不同的角色语气的不同)3、试唱第一部分(1)生跟着琴学唱(2)师生接龙唱.(熟练后要求强弱的表现)4、学唱后面部分5、重点解决：顿音记号师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊？生：春笋6、讲解顿音记号师：他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促,跳跃，有弹性。像拍皮球一样！6、跟完整的演唱歌曲师:来。大家身体坐直了，跟着钢琴我们慢速的来一遍。7、分角色演唱引导学生展示自己的学习成果师:你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！老师来做指挥家学生起立进行表演。四、奏响春天创编活动“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？"（引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。）2、师：同学们现在老师拿出沙锤，你想一想怎么为歌曲伴奏呢？3、（请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导）没有乐器的同学可以拍手拍腿。4、全班随伴奏表演唱五、拓展六、