高中期末考试的反思

第第页高中期末考试的反思

高中期末考试的反思1

期末考试那天，我见到了试卷。觉得同学们应当考得不错，由于前边全部的题，我都带领同学复习到了，就连作文内容，我都扣住了。我还以为能够打一个翻身仗，可是考试的结果却是惨不忍睹，让我大跌眼镜。

这是为什么呢？问题究竟出在哪里呢？这两天我一贯在思考这个问题。

我认真地讨论了试卷，反思自己的教学，总结了一些阅历教训。

第一题，关于拼音、组词、多音字，我觉得孩子们答得还可以，当然并不是完满无缺。关于拼音，自己以后要在能组成词的一类字上多下些功夫，这样的词语考察机率比较高，再就是常用词语上;关于组词，自己以后要组常用词语，对于生僻的词，还有难写的词语尽量不要组;关于多音字，继续平常留意积累、考前再复习巩固的政策。关于基础知识还要加大检测力度，每天都要听写，让同学预备特地的听写本子。

第二题，关于积累。这部分考的是综合性学习的内容，关于这部分内容，我以为侧重考察它的记忆，而人家却考察的是应用，比如关于学习的词语，让同学们写了记了，同学们侧重记了这些词语，却忽视了这是关于学习的，所以没有对上号。还有关于爱的词语，人家考察的也是应用，让爱在不同的句子里组词。以后再教类似的内容，我会让同学们用每个词来造两个句子，我觉得这样同学们会对这个词有了更深刻地理解，理解深刻了，就简单应用了。还有关于一个词语不同含义，以为没有须要记住词语含义，人家却反向考察，用它的不同含义来造句，这样的考察也是我没有想到的。我总以为学校简约，考察记忆东西多，其实不然，这是我认识上的一个失误，我以后要吸取这次的教训。

关于课文内容的考察，我觉得自己的方式也有问题，虽然每一课都仔细复习了，但是没有让同学把它的重点、难点写一写。以后要在这些方面下一下功夫，平常练习还有写作业时让同学把这一课的重点、难点写一写。自己在讲课时，尽量地让同学自己得出启发，这样他们的认识也会比较深刻。课文内容的理解，常常考察人物形象、表达情感、精神品质、中心思想。以后在这些方面，自己要下足功夫。

关于句型训练自己在这方面做得比较少，所以有些同学反应不过来。由于我自己对这些不够重视，由于我不知道这是学校考察的一个重点。对于以后，我想自己要多买一些习题来做，自己多见识一些考题，自己有了充分地预备，就可以有针对性地训练同学了。

关于阅读训练，自己在这方面更是下得功夫不够。没有像人家那样进行大量的阅读训练，孩子们的知识也贫乏，见过的题型也少，所以涌现了失误。到了中班级，阅读理解提上了日程，以后需要加强这方面的训练。

我想自己之所以涌现这样那样的失误，一个最大的缘由就是自己刚教学校，对学校不了解，不知道每个阶段考察什么，也不知道每个阶段应当把重点放在哪里，怎样弥补这个失误呢？我想一是研读教学大纲，另一个方面就是多做考题，询问别人的可能性比较小，由于许多人是不会把自己的阅历教训告知别人的，甚至有时候会误导，除非是好伙伴。再一个方面就是自己要常常地反思，早做预备，积累一些东西，比如每年的考题，常常研读考察的内容和形式。靠谁也不如靠自己，这是一个只有自己最靠得住的时代。

高中期末考试的反思2

期末考试已经结束，认真想了一下，如何利用有限的课堂实现高质量的教学

我打算主要要从以下几方面做起：

1.实时进行教学反思，改进提升教学水平。同时还要不断学习，努力提高自己的业务水平。以适应新形势的要求。

2．建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围。“亲其师，信其道”宽松的氛围中，同学才能愉悦得学习；在课堂上老师的一种手势、一个眼神、一个微笑、一种赞同等，都能给同学以激励，激发同学剧烈的学习欲望，并且让他们有胜利感。

3．建立科学的学法指导，探究最正确教学途径。老师要留意分析学情，因材施教，让每一个同学都积极参加，找到自己的位置；还要教会同学学习的方法，培育同学学习的技能。

4．学练结合，巩固同学的知识。依据新课标的要求，布置符合同学实际的探究内容，让同学把知识延伸到课外。

在以后的工作中，我决断采纳多样的教学方法来提高课堂有效性，使同学对每节课都有新鲜感。

1、整体设计要有戏剧性

教学设计要开头引人入胜，中间波澜起伏、结尾余音未绝，这有肯定的道理。另外，要想使课堂教学有戏剧性，老师的课堂设计就应有悬念和冲突。有的老师上课就怕同学出错，往往追求课堂教学结构严密、教学过程流畅，把同学思维限制在预先设计好的杠架内，生怕同学越雷池一步，结果造成教学毫无生气。其实殊不知，教学中假如没有冲突冲突，就没有激烈碰撞的思维火花，没有跌宕起伏的悬念，当然也就唤不起同学的学习情趣。所以有时课堂上涌现冲突、发生争辩，甚至涌现错误并不是坏事，而是好事，恰恰能诱发同学的.学习爱好。有的老师就总结出这样的阅历：“以错误引起发笔，以发笑引起留意，在轻松自如的笑声中传授知识、订正错误。”

2、教学方法设计要有多样性

这样做可以提高同学的爱好，充分调动同学的积极性，以提高教学效果。

3、加强人情味与幽默感

联系今日我们的课堂教学，要让同学坐在课堂上学得轻松与欢乐，老师上课为什么非要“正经八百、严厉仔细”呢？课堂上恰到好处地

穿插一点“轻松与笑话”，老师适当来一点幽默有什么不好呢？这或许会使同学感到轻松开心，给课堂增加几分活气。

4、尽可能多地开展学习竞赛

竞赛活动能激励人的斗志，能克服人的惰性心理，特别是人的大脑这部机器处于竞赛状态时要比无竞赛时的效率高得多。即使是毫无径直爱好的智力活动，由于盼望竞赛取胜而产生的间接爱好也会使人兴味盎然地投入到竞赛中去。少年儿童逞强好胜、喜爱竞争，假如在讲座中运用竞赛，引入竞争机制，这将会大大提高他们的学习爱好。我将继续努力，争取更好成果。

高中期末考试的反思3

试卷分析：

基础知识部分：太差，太差

可以说，期中分析的时候，我已经意识到这个问题了。期末复习的时候，我特别关注基础知识的复习，尤其是字词、古诗词、名著等。但基础知识部分总分值的只有四个同学。孩子们的基础太差，需要恶补，但需要是渐渐来，需要慢功夫。不是一朝一夕能够解决的。

字词部分：期中以后及期末复习阶段特别关注了字词，大小测试好几次，复习挺足。但是考试很不抱负，为数不少的孩子读音、字形掌控不牢。这部分还得再下功夫。

成语运用比期中有些许进步，但仍不是很抱负。孩子平常积累的太少且不会用。得重视。

古诗词题出的简约都是期中前的，但孩子们掌控不好，得全分的不对。还得加大力度。

关联词语掌控的还不错。

文学常识考察新闻的知识，期末复习挺到位，但到题上，有部分孩子还是反应不过来。

名著1、2小题有点难度，但有积累的孩子应当可以分析出来，但孩子们一般不会分析。

文言文题简约，字词句6分，全靠平常的积累，10考的是手法，11题考的是对比阅读，期末复习的时候花了大力气，可是效果一般，好多同学还失分。尤其是句子“清荣峻茂，良多趣味。”的翻译，老师按教参讲，区里判卷不给分，本人也无能为力。

说明文阅读，我感觉相对难点，关键是题型敏捷，孩子们普遍蒙圈。还是阅读技能不够，语文素养不行。

记叙文这次算答的好的，不过最末一道写作手法的题，大部分孩子失分。作文难有精品，一般水平居多。部分字迹不清晰、美观。

期末反思

本次期末考试，看到了同学的成果，尤其是尖子生的成果，真让我知道什么是“抱负和现实之间的距离”，让我感到了孩子们语文素养不是一般差。我想了挺多，总结如下：

首先，大前提是想法设法，想方设法，提高同学学习语文的爱好，爱好是最好的老师只有同学爱学，乐学，才会有成果，才会提成果。当然这个很难，可以说是任重道远。努力转变课堂，让语文课堂“活”起来，“美”起来，让孩子们的思维“动”起来，课堂上熬炼同学的技能，援助同学在潜移默化中形成语文素养。

其次，重视基础，重视基础。字词、古诗词11分的题都是最最基础的东西但是能够拿全分的真是少之又少。令人痛心，让人焦急，怎么办呢？还得很抓、严抓。

第三，平常让孩子们练字，一笔好字可以让同学受益匪浅，尤其是考试时尤其重要。

第四，重视作文训练，细心设计同学喜闻乐见的作文课形式，援助同学提升写作技能。

第四重视复习。孔子说，学而时习，温故知新，强调的就是复习的重要性。某种意义上说复习才是真正地学习，孰能生巧，勤能补拙。详细做法：仔细备课，精讲，快讲，高效，全面复习，针对考试，突出重点，夯实基础，提升技能。

总之，踏踏实实地上好每节课，努力提高课堂效率，争取今后取得好成果！

高中期末考试的反思4

期中、期末的时候是我们最兴奋也最焦灼的时候，兴奋自己考得好时得到老师家长的赞扬，不过在成果出来之前还是很焦灼，不知道结果会怎么样。同学们都很关怀自己的成果。这次期中考试考完后，我一贯沉醉在焦灼中，直到老师把考卷发下来的那一刻。

前几天老师公布了成果，我语文90.5，数学98，在我们班排名第2名。对别人来说很不错，但对我和父母、老师来说却不算什么，由于我在小时候父母为了我的学习更好，他们买这个买那个，花了许多钱，唯一就是为了让我更好;而由于这样，我的成果一贯不错，因此老师对我的期望也很高。但这两门都令我感到最惋惜，我的语文原来是不错的了，但作文给我扯了后腿，只得了23.5分，我们班里有的同学都得了24分、24.5分、25分……数学是我的强项，原来我可以得100分，但我很马虎，原来是要算用去的，我却求成了剩下的，扣了2分。真是应证了一句俗话：早知如此，何必起初？唉！虽然我还是名列前矛，可我是闷闷不乐的，对自己的成果很不满足。

我还记得上学期成果报告单上老师对我说的一句话：“你的马虎成了你的心病，改正过来，你会变得更完满。”也有老师对我说过这样一句话：“成功者不属于跑的最快的人，有可能属于最耐跑的人。”老师的话使我受益匪浅。我做一下期中考试后的反思，仔细分析期中考试的试卷。

总之，期中考试的成果我觉得还是我最抱负的成果，我要在期末考试之前改正马虎的坏毛病，考得更加超卓。

高中期末考试的反思5

一、语文：在三周的学习中我的主要问题是：

1.对课文的理解不全面

2.古文的语法不明白。语文是一个需要积累的学科。由于我平常缺乏积累，所以学起来比较困难。卷子上的基础知识的分是不应当扣的，扣掉3分。缘由是一些语文知识需要背诵，在平常的学习过程中我没背，临考前也会忘。在平常学习的时候我没有整理的习惯，总是上课在听，下课就忘，复习的时候知识是散乱的，特别麻烦而且效果不好。

然而在这次考试中我语文的成果是全班最高的，有以下3个缘由：

1.古文翻译不扣分。这主要得益于初二暑假我每天看不带翻译的古文书，这个习惯需要持续下去。

2.现代文扣分不多。这是吃初三的老本。

3.作文分不太低。现在我写作文主要还是在套固定的模式，没有真情实感，需要改进。从中学到高中语文需要一个较大的转型。

二、数学：在三周的学习中我的主要问题是

1.作业完成不好

2.懒。数学作业，说实话我并不是很仔细，计算也常常出错。由于马虎大意总是涌现题看错的毛病，需要在写作业时仔细对待，不能敷衍了事。上课的时候有愣神、睡觉的现象。有些题有不止一种解法，需要思索一题多解。笔记也记的不全。

这次考得还不错的缘由有：

1.仔细对待。由此证明我只要仔细答题还是有实力的。选择一个没错，需好好保持。

2.暑假时练了大量有难度的题，所以我觉得数学还是应当多做题，从题中归纳方法总结知识。

3.多写步骤。这个属于技巧性的了，在做不出题的时候就多写，会给一些步骤分。这次考试弄出了一些我的问题，要尽快调整自己。

三、英语：在三周的学习中我的主要问题是作文和语法。作文需要积累一些好词好句，需要平常多留心，对于很懒的我做到这点有难度。语法我在中学时没好好学，这回很惨，语法全部的知识我都分不清，根本不知道怎么办，假如我不尽早解决这个问题就会很麻烦。这次考试我还不太烂的缘由是我各部分扣分都比较少而平均，在总体上占了优势，还有就是完型扣分少，阅读在其次，这与我几乎每天都练阅读完型有关。练多了就会有感觉，熟能生巧。我认为英语是一门主要在于理解和练习的科目，简单提分也简单掉分，今后肯定要多补习语法，不能掉以轻心。

四、物理：在三周的学习中我的最大问题还没有找出来。我这次物理可以说是考得最惨，但就是找不出来缘由，全部的错题都可以避开，又似乎不能只简约地归类于马虎大意的范畴之中。平常我喜爱跳步，好多题本身并不明白然而蒙对了，导致不求甚解，可能是一个重要缘由。

五、化学：在三周的学习中我的最大问题还是细致。化学是一门需要细致的学科，问题是我不够细致，语言表达又不够精确，扣的分都是在小地方被弄掉的。我认为我不是不够聪慧而是不够踏实，需要背、记的东西几乎没记过。在考试时我特意把每一道选择题都检查了一遍，只剩下一道题，结果就那一道错了。改正这种毛病的确很不简单。目前我还没有找到学习高中化学的好方法，我担忧会被渐渐落下。

六、政史：在三周的学习中我的最大问题不是背而是用。“背”是基础，“用