《古代秘书人才培养研究3000字（论文）》

古代秘书人才培养方式研究报告摘要：我国秘书工作的历史源远流长，在长期的实践中，逐渐形成了一套比较完整和实用的秘书人才选拔制度，培养了许多高水平的知名秘书人才。其主要有三种培养方式，一是世袭，二是官学培养，三是私学培养，这三种方式的产生、发展、演变又与古代的政治制度、科举制度息息相关，时代背景不一样，培养人才的重点方向也不一样。本文针对古代秘书的职能、人才培养方式作出相关论述，以寻找其模式的优点，为今日秘书的发展提供参考借鉴。关键词：古代秘书；人才培养；选拔一、、古代秘书古代的秘书，与今天的秘书有着些许不同，主要起掌管典籍、起草秘要文书等重要工作。自秦汉至清末，历代封建王朝均设有尚书、秘书监、秘书令、秘书丞、秘书郎等秘书官职，掌握大小官员转呈向皇帝递交的奏折，宣布皇帝的诏书等。尚书的设置在秦朝时就已经有了，《宋书·百官志》上说：“秦世，少府遣吏四人在殿中主发书，故为之尚书。”又说，“秦时有尚书令、尚书仆射、尚书承。”所谓的“发书”，有两种解释：有一种说法是，臣下提出的上奏文全部根据尚书开始审查，并向皇帝报告。另一种说法是颁布了敕制。也就是说，皇帝下的诏书、圣旨、官吏任免等文告都要经过尚书执笔、登记、发布。从这种说法来看，尚书是皇帝亲信的秘书职位的官员，或者皇帝的私人秘书潘林杉.中国古代秘书通论[M].安徽人民出版社,1990.。潘林杉.中国古代秘书通论[M].安徽人民出版社,1990.各中央部门和地方各级行政机关有编写文件、保存文件、行使秘书功能的官员，这些官员同时兼任很多职务。到了南北朝时期，很多中央职能部门都设置了专门写文章的“记室”。那项工作是写公文，“记室”相当于现在秘书处的理科。那时秘书的工作相当正规化。因为需要写文章，所以很多官员都有写文章的秘书。秘书的地位又有了很大的提高。这也为后世“秘书”掌权做了铺垫何美荣.中国古代秘书制度初探[J].中国行政管理,2001,000(010):46-48.。何美荣.中国古代秘书制度初探[J].中国行政管理,2001,000(010):46-48.然而古代秘书的培养方式缺相对简单很多，主要以三种方式来培养、选拔秘书人才。即世袭继承、官学培养、私学培养。二、世袭继承夏启开始，彻底以世袭制为主要的皇位选举方式，打破了传统的禅让制，在不好确立帝位继承人情况下，各首领们为成为“贤者”不停地斗争、矛盾冲突，维持联盟以及政权交接稳定刻不容缓。在这种情况下，世袭制应运而生，简单粗暴地结束了部落的冲突斗争，改为最初统治者的嫡长子继承。这种世袭的制度传承下来，并且延伸到其他方方面面，主要表现在我国古代官位的世袭制。夏商周三代，文化教育事业被贵族独占。普通老百姓的子弟很难受教育。作为一个拥有高度文化和业务知识的史官，很难在普通的劳动者家庭中出生。也不能从大量的白丁中选择。拥有优秀先天教育条件的史官子弟继承了父亲的事业，世代交替的世袭制度应运而生。因此，在世袭制的时代下，秘书的培养选拔也主要依靠家庭内部的继承、教育。虽然能够稳定提供秘书人才，但是人才的质量上却无法保证，仅仅依靠着世袭维持国家秘书人才的需要，此外社会上大量的具有真材实料的人才，没有机会得到试用，长期来看，对于一个国家的发展极为不利，对于秘书这个职位的发展也很消极。三、官学选拔人才在中国古代的封建王朝，如何选取天下人才为己用，是每个君王都要考虑的事。先秦时期，主要采用“世卿世禄”以及分封天下的诸侯、卿、士等等。也就是说，当官的基本上都是些贵族子弟，世代延续，平民唯一上升的渠道就是上战场杀敌立功。到了汉代，选拔人才的方式采用的是“察举制”与“征辟制”，由各级地方官吏推荐德才兼备的人才。由地方、州里推举的称为秀才，由各郡推举的称为孝廉。魏晋时代，门阀制度更是垄断了官员的任用通道，入仕为官成了贵族的专利。到了隋唐“科举制”产生、发展、完善。打开了平民上升通道，伴随了中国一千多年的历史，影响极大，在秘书人才选拔培养方面，打破了世袭、察举、征辟制等缺陷，为更广大的知识分子、秘书人才开辟了一条上升的道路。进一步推动了官学的发展吴志凌.古代秘书人物研究的学术生长点[J].秘书之友,2009,000(008):4-6.。吴志凌.古代秘书人物研究的学术生长点[J].秘书之友,2009,000(008):4-6.官学选士是中国古代选士制度的重要组成部分，也是培养秘书人才的主要途径。随着中国古代选士制度的发展，官学的选士功能也发生了相应的变化。因此，中国古代的官学教育和选士制度出现了不同的关系形态，对中国古代不同时期的选士制度产生了深远的影响。深远的影响。封建社会的官学制度正式形成于汉朝，以汉武帝创办太学为标志孙莹.论古代秘书的谏言对现代秘书的借鉴意义[J].赤子,2017(22)。太学和国子监是国家最高学府，是封建王朝培养人才的主要场所。历代封建国家还形成了从中央到地方的官办学校系统。郡设学、县设校、乡设庠、聚设序等等。为秘书人才的培养建设了一个完整而独立的系统。孙莹.论古代秘书的谏言对现代秘书的借鉴意义[J].赤子,2017(22)四、私学选拔人才私学则是作为官学的补充，与官学形成互补的关系。私学的兴起与发展需要具备两个条件:一是要有繁荣自由的学术氛围,另外就是要有能够从事私人讲学的名士学者。官学和私学并不是一对矛盾体,他们的发展过程一直是相互补充共同发展的。且官学发展如何兴盛，都不会压榨到私学的生存空间，这是官学本身覆盖面积小的缺陷导致的，这个现象从中国教育史上开始有官学、私学的形式就产生，两种形式虽然有着共通之处，但在更细化的方面，私学显然有着更大的受众，为人民服务的程度更广泛一些。以致于后来得到了上层的认可，并且助长了私学、官学的融合。进一步完善我国古代的秘书人才培养体系。相对官学教育他有更广泛的受众,更完善的体系。私学教育培养秘书人才的目标更明确。,相对于官学教育培养为统治阶层服务的人才来说私学教育孔子是开创了私人讲学的重要代表人物。他打破了“学在官府”的传统,造成了学术下移,形成了初具规模的私学教育。孔子重视教育的作用,提出了“有教无类”的主张,扩展了施教的范围;提倡因材施教,启发诱导,重视学思相结合;认为教师应该以身作则,身教重于言传。他的思想得到了弟子的继承和发展。明清时期的私学教育有了更进一步的发展,虽然官学已经建立了完备的制度,社会稳定,私学教育的发展并没有摆脱官学的影子。明清时代采取尊经崇儒,以程朱理学为文教指导思想的文教政策,实行文化专制,大兴文字狱,私学教育的发展受到一定程度的影响。一些民间的有识之士,离职告老的官宦为了传播自己的学术思想,收徒讲学培养人才,私学教育的场所成为了发展文化和传递学术思想的重要场所孙萍萍.用当代视角观照古代秘书工作[J].秘书,2010,000(006):10-11.。这一定程度上大大丰富了秘书人才培养的途径。孙萍萍.用当代视角观照古代秘书工作[J].秘书,2010,000(006):10-11.五、上任前后的培养古代秘书上任前还需要进行任前资格考试，为了全面考核秘书人才的综合素质，以宋朝为例，管格翰院官员（即秘书），需要通过两场专门的考试，由朝廷统一组织、命题，通过考试后方可入职成为储备人才，然后继续进修，继续通过选拔考试可以晋升为知制造，再到中书舍人，入翰林院，然后走到秘书的顶峰——翰林院大学士。其他朝代也基本是这种流程，不过是官职名称变化，或流程顺序有所不同。这种制度作为科举的延伸、补充，为秘书人才的培养铺垫了道路，为国家输送了大批的优秀秘书人才。总结古代培养秘书主要是辅助皇帝进行国家事务的管理，掌有实权，官盛者位可至宰相，因此古代秘书培养系统虽然较今日而言，略显单一，但其规范化、培养方向清晰的特点，依然可以为今日的秘书培养所参考。参考文献潘林杉.中国古代秘书通论[M].安徽人民出版社,1990.何美荣.中国古代秘书制度初