实用的小学美术教案5篇

第页实用的小学美术教案5篇小学美术教案篇1

教学目的：

1、培育创建力

2、学会陶艺的基本方法

教学重点及难点：

1、学习陶艺基本方法

2、驾驭人物的动态、表情

电教、教具、学具打算：陶艺范作

教学过程：

一、导入新课

1、观赏一组陶艺

2、师：淘气的小丫头，勤奋的好学生，新家的好妈妈，慈爱的老奶奶……不同年龄和相貌，原来都是同一个人。

你觉得有意思吗？

3、揭示新课：我的成长改变（二）

二、讲解陶艺的制作

1、观赏几组范作

2、讲解陶艺历史

3、陶艺的制作工具

竹刀、拍子、修饰和塑削工具

4、制作方法

手捏法

三、用黏土创作

用黏土表现自已的过去、现在和想像中将来的模样，既要留意各年龄段外貌的改变，又要留意一个人相貌的持续性。

1、依据想像，用黏土表现自已的成长改变。

2、老师巡回指导

四、作品

1、作品展示

2、学生讲解自已的作品创意

3、留意点：制作时水分不行太多，以防开裂。

小学美术教案篇2

教学目标：

1、相识邻近色，驾驭邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色调的魅力。

教学重点：

相识邻近色并驾驭其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完整的画面效果。

教学打算：

老师：课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：

本课首先通过让学生观赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过视察色轮表，明白邻近色之间的色调关系和改变规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最终最终通过动手实践达到本课的学习目的。

教学过程：

1、引导观赏：

（1）播放录象，观赏生活中的邻近色画面

（2）出示课题——“色调的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区分。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？（出示色轮）

在色环上，相邻近的色调，称为邻近色。如：

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙——橙——红橙

（2）找寻邻近色（师生互动）

A、家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

（3）观赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

（1）作业：用邻近色组织一幅画面。

（2）学生动手操作，老师巡察指导。

4、作业展评。

5.课后拓展

教后反思：教学设计流程主要采纳图片导入，合作探究，观赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色调和谐统一的美感，引起学生的留意，顺当导入新课。接着通过课件视察色相环直观相识邻近色，紧接着接着展示课件，引导学生观赏自然界中、生活中的邻近色，在最终的展评作业时的'效果很好。

小学美术教案篇3

教材分析：

本课属于“造型·表现”“综合·探究”领域。

在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟识和宠爱的。教学采纳贴近孩子们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。教材出示的图片旨在引导学生在玩耍万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的奇妙，发觉其图案特点，激发学习爱好。

万花筒成现出的漂亮图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。学生通过视察、比较万花筒的图案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表现，激发其创作灵感。

教学思路：

本课教学可采纳以下环节：玩万花筒玩具——探究万花筒成像奇妙——视察万花筒图案特点——观赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展示评价。

老师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的奇妙以及图案的特点，学习驾驭中心对称图案的形式美感，并采纳绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习爱好，培育学生酷爱生活的情感。

教学建议：

第一课时

（一）引导阶段

1.老师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热忱。

2.老师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。

3.出示课题：万花筒。

（二）发展阶段

1.探讨万花筒成像缘由，总结万花筒中漂亮图案的特点。

2.学生通过视察发觉中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展示大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。

3.老师示范万花筒绘制方法：（1）画基本形；（2）画细微环节；（3）涂色完成。

（三）学生创作

1.通过采纳绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。

2.老师巡察指导。

（四）展示与评价阶段

1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。

2.学生评价，老师点评。

（五）课后拓展

播放大量中心对称的美术作品，提问并启发孩子思维：还可以采纳哪些表现手法创作出美丽的万花筒图案呢?学生各自发表自己看法，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。

其次课时

（一）引导阶段

展示万花筒成像图片，提出疑问：小小的万花筒，为什么能有千变万化的图案呢？

1.师生把教具万花筒拆开，跟学生一起视察万花筒的内部构造，了解万花筒是利用三棱镜成像原理，通过光的反射产生影像的原理，充分感受探究学习的乐趣。

2.学生选择自己在万花筒中视察到的某一图案，简洁画一画。分小组把自己画的图案放在一起视察沟通，并总结出万花筒图案中心对称的特点。

3.观赏大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。

（二）发展阶段

1.老师采纳剪纸的方法，示范制作出简洁的中心对称图案。

2.学生视察总结表现方法：（1）对折，找到中心点；（2）剪出图案；（3）打开后成型。

3．启发学生在自己剪出的简洁图形上，运用绘画、剪贴等方式进行再加工，使万花筒的图案更加丰富。

（三）学生创作

1.学生独立地运用剪纸、拼贴和添画的方法，创作出丰富多彩的万花筒图案。

2.老师巡察指导，提示学生工具运用的平安。

（四）展示与评价阶段

1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。

2.学生评价，老师点评。

（五）课后拓展

展示中心对称的形式在美术领域的运用，如标记设计等，开阔学生的眼界，拓展思维。

（六）整理与整理阶段。

引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的同学，应留意环境卫生。

评价建议：

1．学生能否主动开心地参加镜面反射的体验活动，发觉万花筒千变万化的奇妙。

2．学生能否充分体会中心对称的形式美感，并用自己喜爱的表现方式剪贴或添画出类似万花筒图案的作品。

教研提示：

如何拓展中心对称图案的表现形式。

小学美术教案篇4

教学目标：

1、让学生初步了解物体的基本形体，培育学生视察、分析、概括的实力，形成空间的概念。能依据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。

2、培育学生关注生活、酷爱生活的意识。

3、培育学生的视察实力，表现实力。

教学重点：

能依据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。

教学难点：

让学生细致地描绘出物体的详细特征，画出物体的空间关系。

教学用具：

铅笔、记号笔、图片等。

教学过程：

一、导入

老师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜爱的生活用品，说出喜爱它的理由，从造型特征、色调、功能等方面谈。激励学生畅所欲言。

二、新课

1、看一看，说一说

我们现在的生活用品琳琅满目、美观又好用。它们都是具有长、宽、高的立体物。如：

方体柱体球体

找一些生活中美观的生活用品，视察一下它们都是什么形体。有什么特点？与哪个基本形体相像？

2、了解线描

师:老师把我喜爱的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的详细特征。

3、学习绘画方法

我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形态纷繁困难，我们该怎么画才能又轻松又简洁地画出物体呢？

1)首先我们要视察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。

2)按肯定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征，使物体造型生动。

留意：肯定要先画基本形，不要一起先就画细微环节，抓住物体的主要形体和特征。

4、学生实践活动。

依据物体基本形体，画一两件你熟识的生活用品。

5、作业展示评价。

学生相互评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。

展示优秀作品，分析精彩的地方。

三、小结

我们的生活用品好用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和须要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜爱的生活用品。

小学美术教案篇5

教材分析

剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，很多人家的窗户上都贴有窗花。特殊是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、祥瑞图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具观赏性。剪窗花教材上方的彩色照片，介绍陕西省剪纸能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增加民族骄傲感。教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简洁、最简单驾驭的一种。但对一年级的学生来说却是不简洁的。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。

教学目的

相识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增加民族骄傲感。学会窗花的剪法，剪出好看的窗花。

作业要求

要正确地按剪法的步骤制作，特殊留意相连不断。

课前打算

范品若干件及色纸、剪刀、浆糊等教学用品。

教学过程

一、引入新课：出示窗花范品，让学生观赏，问：这是什么画种、叫什么名(引出“窗花”)?

二、讲授新课：

1．指导学生观赏课本上方的彩色照片。说明窗花是西北地区群众宠爱的一种艺术形式，照片中的老大娘是陕西省剪纸能手——民间艺人。她正在做什么?她剪的窗花是什么内容?这种窗花是我国群众创建的艺术形式，在国际上素负盛名。

2．讲解：什么是“窗花”?“窗花”是用色纸剪成的图案，花样许多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众宠爱。

3．窗花的剪法(边讲边演示)：

①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。

②画上简洁的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。