公开课《将相和》教学反思_第1页
公开课《将相和》教学反思_第2页
公开课《将相和》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

公开课《将相和》教课反思《将相和》这篇课文由“物归原主”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事构成。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又密切联系，合起来构成《将相和》这一完好曲折的故事。教课时，我的思路是：先指引学生比较充分地阅读课文，从整体上弄清《将相和》这个故事的前因后果，弄清三个故事之间的内在联系；而后精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的有关问题，最后指引学生谈论故事中的主要人物。弄清三个小故事之间的内在联系并对人物谈论以后，我让学生给每个小故事加上标题，主若是训练学生的概括能力。只需基本吻合故事内容我都恩赐了一定，要点是要修业生讲出概括的原由。再让学生弄清三个小故事之间的联系时，我依据学生的实质水平，只需他们能说出此中的因果关系即可，没有过高的要求，目的是要调动学生参加的踊跃性。学生精读课文时，我联合课后的“思虑.练习”，让学生提出自己感兴趣或不懂的问题，组织学生交流谈论，先分小组谈论交流，再由代表参加全班的交流谈论。学生的踊跃性高，学习兴趣浓，对于提出的问题，教师要擅长指引学生梳理，主若是理出那些环绕课文要点、难点的问题，供学生谈论；对于那些跟课文关系不大的问题，启示学生在课外研究。这篇课文不仅以鲜亮的人物形象、曲折动人的故事情节令人着迷，更以主要人物蔺相如的高尚质量给人启示和教育；廉颇这位老将军脱下战袍，背上荆条，登门请罪的精神也令人恭敬。教课时，我指引学生在阅读中动心动情，产生踊跃的感情体验。联合“思虑.练习”让学生谈谈喜爱课文中哪个人物，为何喜爱他，鼓舞学生发布自己的见解，把自己的见解说详尽，求情楚。只需言之有理，我就加以一定。目的是鼓舞学生参加课堂，训练他们的口头表达能力，培育他们的爱国思想和美好质量。回顾这篇课文的教课，老师教得轻松，学生学得快乐，追其原由，是把新的教课理念融入课堂，把课堂这个主阵地交给学生。但细想过程，也存在不足。一是在有感情的朗读训练上有些忽视；二是对人物形象的解析，老师包办取代的话有些多，应放手让学生谈论交流。在今后的教课中要不停学习，不停探究，把

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论