实用的安全教案模板四篇

第页实用的安全教案模板四篇平安教案篇1

小班平安教案反思一

【活动目标】

1、相识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危急时拨打什么号码。

2、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。

【活动重难点】

重点：幼儿相识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危急面前爱护自己，学会逃命。

难点：培育幼儿思索问题、解决问题的实力。

【活动打算】

1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、救援车图片、逃命录像及图片

【活动过程】

第一个环节：听警笛声，激起幼儿爱好，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小挚友，老师今日早上来幼儿园的路上听到一种惊奇的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）

2、让幼儿探讨这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、救援车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿细致听一听每种声音的不同并进行探讨。

4、激励幼儿大胆进行揣测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、救援车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。

其次个环节：相识110.119.120急救号码

1、引导幼儿细致视察图片车上的号码。

师：小挚友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

2、激励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的相识。

4、出示图片，让幼儿进行连线

师：小挚友，咱们刚才相识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清晰了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救援方法。(出示图片，让幼儿进行连线)

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。

第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演

1、设置场景，幼儿分组进行探讨分析，并一名幼儿回答探讨的结果。

（1）、小熊妮妮发觉小兔家失火了，妮妮应当做些什么？

（策略）拨打火警电话119，说清晰发生火灾的位置，请消防员帮忙。

（2）、小猪噜噜发觉小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？

（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。

（3）、小松鼠在路上发觉了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？

（策略）拨打急救电话120，请医生来救援山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择喜爱的小动物头饰，进行场景表演。

3、请几组幼儿为大家进行表演

在进行情景表演时老师可提示幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，精确。

第四个环节：观看自然灾难图片及逃命录像，学会逃命。

师：小挚友，咱们现在已经学会了发生危急时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危急，知道发生危急时该如何撤离危急地带、如何爱护自己，现在咱们来观看一些自然灾难图片（出示幻灯片）。

1、引导幼儿观看并说出这是什么危急。

2、激励幼儿说出遇到这种危急时该怎么做。（幼儿集体探讨）

3、观看逃命录像，在观看中提示幼儿留意视察小挚友的动作。

4、让幼儿探讨为什么要这么做，请幼儿进行仿照。

5、全体师生开展嬉戏：逃命。拉响警笛，幼儿进行逃命演练。在演练中要提示幼儿听到警笛后，立即停止一切活动，根据老师的要求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次

第五个环节：活动结束，到户外进行演练

小挚友咱们今日不仅相识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。

【活动反思】

《纲要》指出，要培育孩子初步的平安和健康学问，知道关切和爱护自己，幼儿不是被动的“爱护者”，老师要敬重幼儿不断增长的独立须要，在爱护幼儿的同时，熬炼他们的自我爱护实力，学习生活中的自理技能。为了让小班幼儿驾驭发生危急时的爱护，逃离方法，提高他们的自我爱护实力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《爱护自己我知道》这个教化活动。

在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受实力，所以在活动中采纳了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜爱的小动物来做故事主角，幼儿更简单理解并接受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的了解了这些平安学问常识，进一步巩固了所学的平安学问。在幼儿进行思索过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思索，努力理解幼儿的想法及感受，支持激励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满意。

小班平安教案反思二

1.知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解一些求救的方法。

活动打算

1．挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)

2．事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教化活动，并打算一些幼儿喜爱的糖果、玩具。

活动过程

一、看图讲解并描述

1．老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。

2.引导幼儿探讨：为什么不能跟生疏人走。

二、情景模拟

1．老师借故离开教室。

2．男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

生疏人与幼儿的对话：

生疏人：小挚友你们老师呢?(幼：老师出去了)

生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走)

生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果)

生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿起先有些动摇了，有的起先要玩具了)

生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

3．老师在幼儿即将离开教室时出现，生疏人离开。

师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

师：那位叔叔你们相识吗?(幼：不相识)

师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答)

师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

老师引导幼儿探讨：和生疏人走了会怎样?

三、探讨求救方法

1．老师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。

2.探讨：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。

3．老师出示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

小班平安教案反思三

目标：

1、知道汽车、行人在公路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地依据信号做动作。

3、体验仿照嬉戏的欢乐。

打算：

1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。

2、录音磁带《小汽车》。

3、小汽车出门背景图

过程：

一、小汽车出门

1、在背景图上边说表演：

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊奇。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！突然，它看到大街上有样东西总是不停地挤眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知小汽车这是什么吗？

2、红灯挤眼睛是告知我们什么？绿灯挤眼睛又是告知我们什么呢？

3、假如没有红绿灯会怎么样？

4、小汽车不相识红绿灯这样在公路上开行不行啊？

二、小汽车懂规则

1、多谢小挚友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（老师朗诵儿歌一遍）。

3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

4、老师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5、幼儿学念儿歌，老师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

三、小汽车行驶

1、幼儿依据老师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯挤眼睛、绿灯绿灯挤眼睛、行人行人走过来。

2、请幼儿做开车状，老师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上我们家就了。

平安教案篇2

【活动目标】

1、知道上下楼梯，坐椅子，入厕的留意事项。

2、通过参加实践活动，将要留意的问题运用到生活中。

3、能对画面中的行为作出评价。

【活动打算】

教学挂图和幼儿用书。

【活动过程】

(一)谈话引发幼儿生活阅历，导入活动。

老师：

1、我们怎样才能平安地上下楼梯呢?一起来说说。

2、我们一起来看一看图上的小挚友是怎么上下楼梯的!

(二)引导幼儿阅读教学挂图。

1、引导幼儿阅读画面中小挚友上楼梯的正面行为。

老师：

(1)图上的小友朋是怎么上楼梯的?

(2)图上的小友朋是怎么下楼梯的?

(3)有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的?

2、引导幼儿阅读画面中的儿歌。

老师：这儿有一首儿歌，告知我们小挚友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。

(三)引导幼儿阅读其次组图。

1、老师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么?

2、老师：

(1)小哥哥怎么了?他会说什么?

(2)你们觉得他这样做对吗?为什么?

(四)引导幼儿阅读第三组图。

1、老师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要留意平安哦，须要留意些什么呢?一起来看看吧!

2、老师：

(1)厕所的地上有什么标记?告知我们什么?

(2)看，小挚友是怎么上厕所的?上完厕所后要干什么?小挚友洗完手后还要做什么呢?

(3)引导幼儿阅读画面中的儿歌。

老师：有一首儿歌告知我们上厕所要留意的问题，我们一起来念一念。

(五)实践活动：组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。

1、组织幼儿按组入厕，请幼儿根据儿歌里说的上厕所。

2、老师：一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。

【家园共育】

1.家长在家中也要激励幼儿自己大小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理实力。

2.家长应留意为幼儿选择简洁舒适、穿脱相对简单的服装。

【活动反思】

作为一名老师,几乎每个人都有作公开课的经验,其中的味道每个人各有不同,但是那份压力肯定是共同的。公开课作为课堂教学的样板,对于教学同步老师上课,无疑供应了良好的参照,尤其对于刚走上工作岗位的新老师,为他们尽快进行有效地课堂教学大有裨益。

平安教案篇3

教学理论依据与实施策略：

省教材原目标中提出：“引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识”。通过分析教材和大班幼儿认知特点，我从“险情”中选定了“火灾”这一内容。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是特别必要、也是最有价值的。活动《遇到火灾怎么办》，意图帮助幼儿梳理已有阅历，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了以下的教学策略：

1、巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。

运用视频，能够让幼儿直观感受到火灾产生的严峻后果和消防员在火场救人的英勇精神，产生真情实感。

2、故事讲解并描述，让幼儿懂得遇到险情不惊慌，主动动脑想方法。

活动中通过讲解并描述小故事，幼儿在故事的情境中了解到驾驭火灾自救学问的重要性，知道遇到火灾不惊慌，要英勇、保持醒悟，并主动动脑想方法自救。

3、实地演练，巩固幼儿逃命撤离的.已有阅历。

活动中，引导幼儿实地找寻场地中的平安出口标记，激励幼儿养成看标记的好习惯，提高平安意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，能更好的提高幼儿遇到火灾的自救实力。

4、情感渲染，帮助幼儿形成主动的社会性情感体验。

运用情感渲染的方法，让幼儿通过照片回顾、体验沟通，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。

活动目标：

1、学习火灾中正确的自我爱护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。（活动重点）

2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不惊慌，主动动脑想方法，增加自我爱护实力。（活动难点）

3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

活动打算：

1、学问打算：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”平安宣扬画。

2、物质打算：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇到火灾怎么办”、欢乐成长宣扬片、湿毛巾与幼儿人数相等、平安出口标记若干。

活动过程：

1、通过讲解并描述“亮亮家火灾”事务，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

（1）播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？

（2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？

（3）结合火灾后家园的改变图片，让幼儿感知火灾的严峻后果。

2、探讨沟通引发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾。

（1）提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避开发生火灾？

（2）演示课件，引导幼儿看标记，说诞生活中不能做的事。

3、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要镇静、冷静，主动想方法。

（1）通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

1、幼儿相互沟通宣扬画，说出自己知道的自救方法。

2、老师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

3、通过图片（电梯、楼梯、窗户、平安通道）推断，让幼儿了解发生火灾时，从平安出口撤离最平安，并引导幼儿现场找寻平安出口标记。

4、幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

（2）通过实地演练，巩固幼儿逃命撤离的已有阅历。

1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从平安通道撤离。

2、引导幼儿运用多种方法快速撤离。

（3）创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

1、提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办？可以用哪些方法躲避？

2、演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。

4、讲解并描述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，主动动脑想方法。

（1）老师讲解并描述“婷婷火场自救”小故事。

（2）提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？

（3）运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

5、观看公益片“我们欢乐成长”，体验人与人之间的关爱。

（1）请幼儿观看公益片，谈一谈：假如你是受灾的小挚友，你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情