心理骨干集训心得体会

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心理骨干集训心得体会1

时间荏苒，转瞬即逝，回首过去，难免会感慨万千人生旅途漫漫，我把生活诠释成一段孤独的流浪，通向理想的大道旁驿站不断，我却不愿停步，期盼一份轰轰烈烈，一份独一无二，直至精疲力尽，蓦然回首，惊觉原来道旁有的不仅仅是残香……

时间飞逝，就像朱自清所说"在悄悄里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。"

我们的骨干培训就是这样渐渐的溜走了。看到培训两个字，你们第一想到的是什么呢？"累"是确定有的，不然怎么会说"吃得苦中苦方为人上人"培训分为早训和晚训，早训在6。00集合在操场进行跑圈，跑圈是考验我们毅力和团结，每个跑圈的成员都不能掉队，还要跑的整齐，在最末冲刺时，你会感到焦灼、刺激！晚训就是了解各个部门的工作和这个学期我们的活动和安排，身为一个骨干我们有须要了解这些，在晚训的时候我们也会有相关的提问环节，就是在部门介绍完工作和本学期要办的活动后开始"坑"人模式。

在这八天的培训中，可以说是欢乐的，可以说是累的，也可以说是努力的……欢乐的是你认识这么多的人，和她们之间又近了一步，在玩游戏的时候她们会主动和你玩闹，你的人脉又广了很多；累的是每天起早贪黑，但还是觉得很欢乐，由于也有人和你一样，为什么别人可以坚持你就不能呢？唯一有一次迟到了还是由于睡过头了，哈哈哈，现在没了闹钟反而有点不适应了，相信黄丝带们也会这么想的。努力呢，是八天的培训总有一点效果，黄丝带们都很努力的坚持了下去，喷泉之所以美丽，是由于她有了压力；瀑布之所以壮丽，是由于她没有了退路；水之所以能穿石，是由于永久在坚持。人生亦是如此，献给每一位正在努力奔跑奋斗的黄丝带。

最末我想说阳光总在风雨后，请相信有彩虹……我们为什么会跌倒？由于我们能学着站起来。撑不住的时候，可以对自己说声"我好累"，但永久不要在心里承认说"我不行"。成长的道路上我们会遇到许多人、事、物，不论好坏，不论过程如何艰辛，还请黄丝带们且行且珍惜！

心理骨干集训心得体会2

9月18日——9月19日，我和全县心理健康教育的前辈们一起踏上前往温岭箬横中学的列车。第一次去这个小镇的司机也费了好大的劲儿才把我们带到目的地，路途的遥远和颠簸让我倍感不适，心里不禁想着：这个名不见经传的学校究竟有怎样的吸引力让我们为之前往？

然而当我们到达这个有着近60年历史占地77亩的偌大学校，我赞叹起镇一级的中学竟然有如此规模。在谢校长的带领下，在那个并不起眼的小镇，我真的看到了一所别出心裁的学校：学校广场上耀眼的退役歼6战斗机在告知我们，“激烈庆贺我校校友颜鹏志、颜军荣飞过天安门”红红的横幅在告知我们，这个学校是“全国空军飞行员早期培训基地”，是雏鹰起飞的摇篮，是温岭国防教育的一大特色；让“礼义廉耻，百折不挠”、“以礼始、以礼终”的跆拳道文化；“助人自助·共同成长”的同伴心理辅导盛快乐花，给师生带来享受和心灵的陶冶，是浙江省学校心理健康一级辅导站。猛然发觉，不是学校名不见经传，而是我太孤陋寡闻。她用近60年的生命历程打造了一本厚实而丰富的学校方志，谱写了一曲激越跌宕的教育乐章。

下午，我们倾听了箬横中学心理指导中心赵蓉娇主任的“同伴辅导”成果阅历沟通。该校的心理健康教育层面追求“校际联盟、搭建舞台、全员参加、体验共享、同伴互助、携手共进”；心理询问层面力求达成“助人自助、雄健心灵、挖掘潜能、自主辅导、受辅自主、完善自我”。赵主任着重从创建“心灵家园”、组建“助人艺术”训练营、形成同伴联盟、启动“1+1”辅导、实施剧本式辅导、开设同伴辅导活动课等六大策略进行了介绍。

让我触动最深的是最末播放的老师自导自演的心理剧《美满在哪里？》该剧讲解并描述了一位深受工作困扰的体育老师，从早上起床，送孩子上学之后，就投入了学校一天的劳碌中去，每天都是在疲乏中度过。面对收入微薄的老师职业，内心冲突重重，无助、失意、消极，找不到工作和生活的美满感。这个心理剧其实也是千千万万工作在一线老师的心声。在心理导师的引领下，这位体育老师最终走出了消极状态，阳光面对自己的每一天。

赵主任说，这是“关爱你我，放飞心灵”为主题的老师心理剧竞赛的一等奖。学校以教研组为单位，围绕竞赛主题，自行设计和撰写心理剧剧本，并由各教研组内的老师上阵表演。把老师在生活、工作、人际中的心理冲突、苦恼、困惑等辅以心理剧技术进行表演，是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。该校校长谢林秋告知我们，像箬横中学这样全校老师参演心理剧，在全国可能也是首创。通过心理剧舞台既丰富了老师文化生活，也加强了老师应对、处理工作和生活中遇到心理问题的技能，促进老师的心理健康。

是啊，老师也是平凡的人，工作的辛苦与生活的繁琐，事事牵绊，烦扰我们的心绪。然而，拥有积极的心态对于我们来说又是这样的责无旁贷，由于我们是老师！我们的心理心情会径直影响到我们的工作和同学，我们需要让我们的心灵强大起来！正如帕克帕尔默在《教学志气：信步老师心灵》中所言：“假如一项工作是我内心真正想做的，尽管连日辛苦，困难重重，我仍旧乐此不疲。甚至这些困难的日子最终会使我的生活充盈欢乐，由于这正是我倾心的工作，其中涌现的各种问题正好援助我成长！”

一、做一名欢乐、美满、漂亮的老师

我觉得一个学校的精神，都是靠老师去践行、耕耘和传承的。只有充斥活力的老师团队，才能培育出朝气蓬勃的孩子。有美满的老师，才会有美满的孩子，美满的教育。我们要善待安小这一集体，时刻把自身和学校的进展紧密地联系在一起。以做一名优秀的人民老师为准绳，爱岗敬业、严于律己、追求上进，讲求奉献，不断提升自我，轻物质、轻回报，重精神、重付出，让我们的心胸宽广一点，让我们的情怀博大一点。我们要朝着欢乐的、美满的、漂亮的安小老师而不断努力，用我们的美满塑造孩子们的美满，用我们的漂亮塑造孩子们的漂亮。

二、把简约的事情每天做好

记得李希贵老师曾经说过：“把简约的事情每天做好，就是不简约。”我想，这也是我们教育教学工作的核心和真谛。教育是一种影响，一种积淀，一种引领，一种平凡的悄悄无闻的工作。是一件一件看似琐碎微小的小事以及应对这些小事的我们师者一个一个的行为。比如说孩子的文明礼貌，孩子的行为习惯……其所针对的应当是孩子们的品德与技能，所看重的.应当是对孩子们悄悄的影响、培育。作为老师，我们要对我们的工作与同学真正的予以关注与投入，要把平凡琐碎的育人工作做到踏踏实实，步步稳健，真正的把“简约的事情每天做好”。

创新的思想是活力的源泉，我们要不断创新我们的工作，创新我们课堂，不断思索，大胆实践，不断提升我们的心理素养、教学技能和科研技能。才能给我们的学校不断注入新鲜血液，让我们的学校越来越好！

“劳碌是一种美满，让我们没时间体会痛楚；奔波是一种欢乐，让我们真实地感受生活；疲乏是一种享受，让我们无暇空虚。”让我们时刻谨记这一句话，用好心态对待工作和生活，向着阳光、欢乐、美满出发！

当班主任，除了休息天，每天与57个孩子朝夕与共，累并欢乐着！孩子是天真的，可爱的，无邪的，欢乐的；孩子又是淘气的，好动的，吵闹的，亢奋的……走进你们的世界，辛酸与甜美共存；快乐和懊恼同在！

你们仨，从不会跟着我上课的脚步，石同学，每天捧着一本课外书，看书看得如痴如醉，从不听课，不做作业，假设是我间或提示你，或者拿掉你的课外书，便会遭到你的攻击，甚至有时候会恶语相对，弄得自己心情糟糕……虽然平常这样，但你期末语文也能考95分，其他学科也能考优秀！很欣慰，你不再像上个学期一样，和我作对，顶嘴，我不用再受你的气了。老师知道，你的确是个特别聪慧的孩子！其实是一个不可多得的人才！

吕同学，每门课都几乎考个位数，课堂上你是垃圾生产家，会拿出各式各样玩的东西在摸，或者撕一地的纸屑，满桌子的垃圾；下课了，你总是跑到我面前来告同学的状：卢老师，谁谁谁欺侮我，无缘无故来打我等等，然后我一一给你解决，其实，你自己间或也会受别人指使，弄一点小恶作剧什么的，你也并不是一盏省油的灯……今日真是难得看到你用心看书的样子！不过，你很听老师的话，很有礼貌！你不比别人笨，只是你没有把你聪慧的头脑用到学习上！

最让我头疼的就是皓同学，你现在不仅自己从不听课，不做作业，不午睡，还要偷偷地离开位置，影响别的同学正常上课，闹得全班同学午午睡不得安静，对你软硬兼施，好像都没效果，或许是老师我太无能了，我真的不知道该怎么应付你？为什么你就不能向对待数学那样，对待语文和英语呢？为什么数学每次都能考96分以上，而语文和英语却只靠二三非常呢？由于你课堂上根本连课本都不情愿拿出来，更不用说听课和做作业了……

可是看到你们的种种不轨举动，又看看你们可爱的脸庞，我除了生气又能怎么样呢？每个孩子都有自己的花期，你们，会在什么时候绽放呢？老师期盼着！石和皓，我知道你们各缺失了那一份最珍贵的父爱和母爱，所以，你们才会和别的孩子表现有所不同……除了实时教育，或许我能做得只有给你们更多的关爱吧！孩子们，相信你们，有一天，你们都会等到自己花期的那一天，到了那一天，就是你们好好地、尽情地绽放的日子！老师期盼着！

心理骨干集训心得体会3

在这一天的学习中，管老师通过讲授与活动相结合的方式，向我们介绍了在平常的日常教学中开展活动课的意义、方式、步骤，以及通过活动课给同学进行心理辅导应当遵循的原那么和心理指导意义。下面，我将从以下几个方面开展论述：

一、活动课主题的选择应当考虑同学的实际需要。

1、选题要贴近同学生活，符合同学实际。

同学对发生在自己身上或者生活四周的事往往非常关怀，老师在选题时可充分利用同学的这一心理特征。选择与同学实际生活联系亲密的话题，找到他们最渴望得到解决和关怀的问题，并且这种问题应当是具有代表性的共性的问题，引起同学心灵的共鸣。

不同班级的同学会涌现不同的心理问题，针对不同班级的同学，选题应有所不同。例如，初一同学主要面临的心理问题是以学习适应和人际关系适应为核心的新环境适应问题；初二同学面对的心理行为问题与学习策略问题；到了初三变为升学压力和就业问题；高一同学又一次面临更为迥异的新环境适应问题；高二同学要面对学习压力与人际关系交往问题；高三同学面临考试焦虑和职业选择问题。

2、选题要适合同学的年龄特征。

不同年龄阶段同学心理进展水平不同，其行为表现也会有所不同。同样是在中学阶段，随着班级的上升，举手回答下列问题的同学越来越少，高中课堂氛围表象活跃程度明显不如中学，造成这种缘由并不单单是同学上课不用心或其他缘由，而更多的是高中同学随着年龄的增长减削了那种表现自我的心理，多了些独立思索、静心思索问题的技能。在某种程度上说，学校中学的课堂氛围更多表达在显像层面，高中课堂氛围更多表达在同学思想观念和心理感受等隐形层面。全部这些要求我们在选题和设计时都应做充分预备。

二、弄清心理辅导活动和主题班会的区分。

班级心理辅导活动课与主题班会既有联系，又有区分，两者不能相互替代。中学校生问题行为的产生，既有思想方面、品质方面、行为习惯方面及法制观念方面的缘由，又往往还伴有心理方面的缘由。主题班会主要对同学进行思想品德、行为等教育，班级心理辅导活动课是从心理的角度切入，依据同学的心理进展规律进行心理卫生保健和心理训练，心理辅导活动课与主题班会可互为补充，共同塑造同学美妙的人格和道德行为。

三、课题的选择应当考虑班级和学校管理的需要。

首先，心理健康教育与学校整体教育的终极目标是全都的，这就决断了心理健康教育活动课和班级与学校整体管理的终极目标也是全都的，不同的只是即时性目标和方式方法上的差异。

其次，班级和学校日常同学管理常常遇到的各种同学问题，有很多本身就是心理健康教育所涉及到的同学心理与行为问题。比如同学的厌学心情、学习立场偏颇、学习动力不足、同学人际交往、各种问题行为等，这些本身都是与同学的心理进展特点和过程密不可分。或者也可以说是班级和学校日常管理关注的，是同学的整体的表面上的行为问题，而心理健康教育更加关注现象背后的同学的心理进展特点和过程倾向。但这并不影响两者所指向共同的问题。

四、形式要多样。

游戏、绘图、角色扮演、小品、辩论赛、争论、头脑风暴、问卷调查等。一个感人的故事，一条出人意外的新闻，一个惊心动魄的案例，一部来自同学生活场景的dv，一支拨动心弦的乐曲，一串发人深省的数字，一组震撼人心的照片，一段诙谐风趣的动漫，一出自编自演的小品，一个经典的游戏等都可以成为同学热身阶段的重要素材，只要它能抓住同学的眼球、心灵、思绪、情感、留意力焦点，就能引导同学走向这一堂心理健康课的主题。

五、课题的选择应当考虑心理健康教育目标与内容在不同阶段有不同侧重的需要。

教育部**年8月下发的《中学校心理健康教育指导纲要》指出，开设心理健康活动课是途径之一，并强调要留意防止心理健康教育学科化的倾向。这里的心理健康教育学科化倾向，应当理解为开展各种心理健康教育的途径和方法在实践操作层面存在的误区和倾向，而不是这些途径和方法指向的内容和目的存在问题。心理健康教育特别是心理健康教育活动课不能当作语文、数学等文化课来学习，并以传统授课模式来进行。心理健康教育活动课在操作上要防止学科化倾向，但是在涉及的内容上和目标上需要表达出一种系统性和连贯性。《纲要》还指出了心理健康教育需要从不同地区的实际和同学身心进展特点出发，做到按部就班，设置分阶段的详细教育内容。《纲要》规定的心理健康教育的目标与任务、主要内容，详细到一个同学的不同进展阶段，很多是相同的，是需要在前一个阶段的基础上进一步完善和进展。

六、参加要广泛。

我们开展活动，要选择一些同学中普遍存在的、掩盖面广的、有待逐步提高的教育点，与同学一起探讨、讨论、沟通，引导他们积极参加活动，踊跃发言，要全体参加，避开自卑、内向的同学由于不敢发言而隐瞒内心的真实感受。促使师生、生生在相互影响和相互沟通的活动中产生深刻的情感体验或唤醒同学内心己有的经受和体验，激发同学产生剧烈的求知欲和积极的学习热忱，促使同学在深刻的感悟中达到心理健康进展、提高心理素养的目的。例如：中职新同学最大的困惑是什么？学习、生活、人际交往、恋爱等，老师要从切身的问题设计话题，才能有更广泛的参加度，也才能援助他们顺当渡过开学初期的适应期，尽快适应新的环境，投入到职业教育的学习中。在设计问题时，要让同学有话想说，不吐不快，参加面要广。

总之，心理健康康教育活动课主题的选择，应优先考虑同学当前的、实际的需要；其次再考虑班级和学校管理的需要；最末考虑心理健康教育目标与内容不同阶段不同侧重的需要。符合实际需要的主题，才是心理健康教育活动课好的主题，结合活动课的详细开展，才能收到抱负的实际功效。

以上就是我对这次中学校心理健康教育骨干培训的一些心得体会，在今后的教育教同学涯中，我会尽我最大的努力，把这些收获落实到自己的实践中，务求让同学进展成为身心健康的新个体。

心理骨干集训心得体会4

参与了**省中学校心理健康教育骨干老师培训，使我有幸与4位心理博士零距离接触。通过为