2017-2021北京初一（上）期中语文汇编：词性 词义章节综合

7/72017-2021北京初一（上）期中语文汇编词性词义章节综合一．选择题（共11小题）1．（2020北京•北师大附属实验中学七年级期中）下列选项中，词性相同的一项是（）苏轼年纪轻轻便取得了惊人的成就，自以为知识渊博，才智过人，颇有些沾沾自喜。一天，他扬扬自得地取出笔墨纸砚，大笔一挥，写下了一副对联，贴在门上。A．年纪取得 B．成就渊博C．写贴 D．笔墨以为2．（2018北京•北京八十中七年级期中）老北京人的语言表达含蓄，语义丰富。下面是一位北京大爷和他侄子的一组对话，请你找出对话中加点词的意思相同的一组（）大爷：小子，你拿这大礼是几个意思①啊？侄子：您不是六十大寿了吗？我就是意思②一下。大爷：你这意思③有点大了。侄子：您要这么见外，可就没意思④了啊！A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④3．（2017北京•北师附中七年级期中）下列句中加粗词语的解释有误的一项是（）A．这样的秋雨，你只会感到更高邈，更深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。（高邈：高洁而神圣。） B．我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒。（宿儒：书念得很多的老学者） C．博学而笃志，切问而近思。（笃志：坚定志向。） D．择其善者而从之，其不善者而改之。（善者：好的方面，优点。）4．（2017北京•北京四中七年级期中）选出词语解释错误的一项是（）A．怂恿：鼓动某人去做某事B．怅然：迷惑不解的样子C．蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子D．一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好5．（2019北京•北师大附属实验中学七年级期中）下列加点词语解释有误的一项是（）A．她憔悴的脸上现出央求般的神色。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。 B．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。匿笑：偷偷地笑。 C．这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。 D．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。卖弄：文中指炫耀，含贬义。6．（2017北京•北师大实验中学七年级期中）下面选词填空最恰当的一项是（）（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（陪衬烘托）出一片安静而和平的夜。（2）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还（敏感敏锐）。（3）轻捷的叫天子忽然从草间直（扑窜）向云霄里去了。（4）原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（启发开发）我新的思想。A．陪衬敏感窜开发 B．烘托敏感窜启发C．陪衬敏锐扑启发 D．烘托敏锐扑开发7．（2020北京•北京三十五中七年级期中）参观“数字故宫”项目展示时，借助清晰灵敏的触摸屏，同学们全方位、高清晰地观赏到文物的细节，真切体会了展览的主题：让文物“活”起来。下列选项中加点的“活”与例句中的“活”意思相同的一项是（）例句：同学们全方位、高清晰地观赏到文物的细节，真切体会了展览的主题：让文物“活”起来。A．舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。B．那满天繁星多美呀!一颗颗洒在深蓝色布上，晶莹透亮，闪闪的，活像一双双眨啊眨的大眼睛。C．我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”D．为了让戏曲艺术活起来，老艺术家纷纷走进校园，传艺，传神，传德，弘扬中华优秀传统文化。8．（2019北京•理工大附中七年级期中）“深”子有很多义项，如：①从上到下或从外到里的距离大（跟“浅”相对）；②深奥；③深刻；④很，十分……，下列选项中，与“深表同情”中的“深”含义相同的一项是（）A．这本书很深，初学的人不容易看懂。B．《论语》中所讲到的学习方法和学习态度，给了我很深的影响。C．与那些深山中条件艰苦的孩子们相比，我们是多么幸福。D．网络游戏让人花费时间、精力与金钱，很多学生深受其害。9．（2017北京•景山学校七年级期中）在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）（）有坚冷的风，（）决定去后海看看烟花的绚烂。往日慵懒的后海，歌声依旧飘渺，鞭炮和烟花的背景，（）让这里平添了几分温热的色彩。月挂寒枝，冰影闪烁。灯色柔软的小店里，写一张美丽的明信片，给这些平凡的日月打个结，今春有个好彩头。后海的西岸，街灯缭绕着古典的轮廓。走在巷子里，听吉他手安静地弹唱，内心都是平静。A．既可是却 B．虽还是却C．虽可是所以 D．既还是所以10．（2017北京•北京116中学七年级期中）下列句子中划线词的解释不正确的一项是（）A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（形容女子打扮的十分艳丽。这里比喻姿态优美）B．她憔悴的脸上现出央求般的神色。（形容人瘦弱，面色不好）C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样）D．这些词语使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。（形容五彩缤纷，十分华丽的景象）11．（2018北京•北京四中七年级期中）下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（）A．一年之计在于春。（打算，计划）B．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹、盛气凌人）C．济南的冬天是响晴的。（晴朗无云）D．我想拆散一家人，分成两路，各得其所。（各做各的一份事情，不管别人怎样说）二．填空题（共1小题）12．（2017北京•人大附中七年级期中）请结合语境，将文段后三个选项的序号分别填充到恰当的方格内。少年读书如隙中月；中年读书如庭中月；老年读书，如台上月；皆以阅历之浅深，为之所得之浅深耳。A．玩B．望C．窥三．基础知识（共2小题）13．（2018北京•北京四中七年级期中）请你从以下两个词语中任选一词，结合《孔子传》中的解释和自己的生活实际，谈谈你对这个词语的理解。眼高手低以直报怨14．（2017北京•师达中学七年级期中）请判断下列语境中“不求甚解”的意思。晋朝陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。文章的开头是这样的：“先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。……”【释义】不求甚解：①多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。②只领会全文大意不在字句上过分追究。“不求其解”在上面文段中解释为（只填序号）。

参考答案一．选择题（共11小题）1．【分析】本题考查词性的判断。【解答】A.名词/动词；B.名词/形容词；C.都是动词。D.名词/动词。故选：C。【点评】判断词性的方法：1、根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。2、如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。2．【分析】本题考查学生对词语意思的理解与判断。理解词语含义，要注意词语的搭配和组合，正确理解词语在具体语言环境中的意义，注意词语使用过程中的感情色彩的变化，并加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】A.不同，①处“意思”可理解为意图、用意，②处“意思”可理解为象征性的表示，因此不同；B.相同，②和③处“意思”都可理解为象征性的表示，因此相同；C.不同，①处“意思”可理解为意图、用意，④处“没意思”可理解为太客气了，因此不同；D.不同，③处“意思”可理解为象征性的表示，④处“没意思”可理解为太客气了，因此不同。故选：B。【点评】解答此题，平时要有一定的词语的积累，做题时还要会根据句子的意思，结合语境理解词语的含义，离开语境可能意思就改变了。3．【分析】本题考查词解释。词义辨析解释注意从词语本身的含义、习惯搭配、语法结构、感情色彩等角度展开，同时还需要结合具体语境来判断。【解答】A．解释有误，“高邈”是高远辽阔之意，不是“高洁而神圣”；BCD．解释正确。故选：A。【点评】学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。4．【分析】题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词语间的区别。要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。【解答】

A．正确；B．有误，怅然：失望；不痛快的样子或精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而失其主张；C．正确；D．正确。故选：B。【点评】做好本题需要平时对词语进行辨析，对课文更要熟读。5．【分析】本题考查对词义的理解能力。四个词语都是文下注释中的重点词语，这就要求平时的课文学习中加强对重点词语的理解和识记，【解答】ABC．正确；D．有误，“卖弄”是显示，炫耀自己的本领的意思，此处是贬词褒用，从听觉生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。故选：D。【点评】解答此题，平时的学习中要注意联系句子理解词语的意思，并加强识记和积累。6．【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】（1）“烘托”指陪衬，使明显突出；“衬托”用另外一些事物放在一起以形成对照，使事物的特色更突出。原文描写夜晚的昏黄的灯光对夜的陪衬，用“烘托”。排除AC。（2）“敏感”生理上或心理上对外界事物反应很快；“敏锐”反应灵敏，目光尖锐。根据语境，对字眼儿的反应应填“敏感”。排除D。故选：B。【点评】解答此题，可依据具体语境及词义进行辨析。7．【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】例句中“活”的意思是生动，不呆板，机灵，有生气。A.“活”的意思是活动。B.“活”的意思是逼真地。C.“活”的意思.“活”的意思是生存，有生命的，能生长，与“死”相对。D.“活”的意思是生动，不呆板，机灵，有生气。故选：D。【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。8．【分析】本题考查学生对字语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】“深表同情”表示非常同情，“深”有很和非常的含义。A.“这本书很深”的“深”是深奥的意思。B.“给我了我很深的影响”里的“深”是深刻的意思。C.“深山”是表示从上到下或从外到里的距离大。D.“深受其害”表示深深地受到某事某物的伤害，“深”有很和非常的含义。故选：D。【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。9．【分析】本题考查正确使用关联词语。解答此题，要结合语境进行分析。【解答】“有坚冷的风”和“决定去后海看看烟花的绚烂”语意上有转折意味，故第一、二个空应分别填表转折的“虽”“还是”（或：可是），可排除AD选项。“往日慵懒的后海，歌声依旧飘渺”与“让这里平添了几分温热的色彩”语意上有转折意味，故第三个空应填表转折的“却”。故选：B。【点评】解答此题，要看具体语境，注意前后文内容上的联系。10．【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】ABC.正确；D.有误，美不胜收：好的东西太多，欣赏不过来。故选：D。【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。11．【分析】本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合，正确理解词语在具体语言环境中的意义，注意词语使用过程中的感情色彩的变化，加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】ABC.正确。D.有误，“各得其所”是指每个人和每件事都得到很好的安排。故选：D。【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。二．填空题（共1小题）12．【分析】此题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。【解答】结合“隙”理解，可选“窥”；结合语境“庭中”这一语境理解，可选“望”；结合“台上”这一语境，可选“玩”，以体现赏月者之心情。答案：C、