小学视导员培训心得体会

—小学视导员培训心得体会通过小学辅导员培训研讨和学习，指导中队辅导员如何运作中队活动和写活动方案，增进彼此的工作沟通，查找差距，明确努力方向，提升全体辅导员工作的水平，为形成全校少先队工作团队奠定基础。下面就和大家共享小学视导员培训心得体会，来赏识一下吧，希望能够帮到你们.小学视导员培训心得体会120X年12月14、15两天，我参与了市教研室对四处市直小学的教学视导。虽然行程紧急，步履匆忙，但是通过听课、座谈、查看资料，我们看到了四处市直小学的扎实工作，发现了诸多亮点，受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。一、课堂教学方面（侧重语文）：长处：1、教学思路清楚，环节流畅，流程紧凑。四位讲课老师都非常年轻，有的是去年刚分配的，但是我感觉他们成长进步得很快，已经把握了市教研室下发的《语文课堂教学根本模式》，试验小学吴文文老师执教的《我多想去看看》给我留下了深入的印象。我把这节课归结为“一幅完善的画，一篇流畅的文”。2、老师能精确把握各班级语文教学的特点。所听四节课中，低班级2节，中班级2节，低班级以识字教学为主，识字教学扎扎实实，试验小学吴文文老师注意了随文识字，在语境中识字，识字方法敏捷多样，重视字理分析，富有新意。河西小学张凤玲老师分层次推动识字，符合同学认知规律，效果很好。3、注意同学行为习惯及学习习惯的培育。课堂上老师时辰提示孩子坐端正，留意写字姿态，说话要说完好等。相信经过老师的不断催促，同学会逐步内化到心中，老师们今天播种的良好习惯，孩子肯定会收获绚烂的明天!4、评价方式多种多样，老师评价同学以激励表扬为主，试验小学吴文文、河西小学张凤玲老师评价语言丰富多彩，敏捷详细，适时合理，激发了孩子的学习爱好，活泼了课堂气氛。5、注意了对课文的朗读指导。龙山小学武晓老师范读很有感情；河西小学张凤玲老师朗读指导详细到位，自创“读书三步法”即一读抓重点词语，二读抓标点语气，三读抓动作表情，同学分角色朗读很好；师范附小朱娟老师抓住重点语段让同学边读边悟。总之，老师们在朗读方式、朗读方法，有感情朗读指导上下了不少功夫，也收到了良好的效果。6、有意识地浸透各种力量培育。如观看力量、概括力量、联想、想象力量的培育等等。缺乏及建议：1、在写字指导上再强化。多数老师有指导书写的环节，但书写指导的汉字数量太少，多数老师指导了一个字的书写，让同学在田字格上自由写，没有进行展现和评价。依据新的课堂教学要求，老师在一堂课上指导书写不低于三个字。2、要注意对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节，有的老师对文本的解读过深，一段一段的分析，有些支离破裂，低中班级的阅读教学应在同学充足朗读的基础上整体感悟。3、时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议老师要细心备课，精确把握教材重点，细心设计每一个环节，课堂容量与时间要搭协作理。4、课堂内容或拓展延长内容要擅长联系实际生活。我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘，如《为中华而崛起而读书》一文，课后学问链接出示了XXX的《大江歌罢掉头东》，市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这一首，老师们可以拿来播放，肯定会为自己的课堂教学抹上亮丽的颜色。二、常规材料方面：长处：1、多种形式备课相结合，凸显备课的实效性。四处市直小学都采纳了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式，规定教龄不满五年的老师一律手写备课，而且要写详案，这种作法减轻了老老师的备课负担，也培育了年轻老师。2、细心设计作业，多数老师做到按时批改、认真，批改记录具体。师范附小刘玉霞老师不仅批改作文细致，她对日记的批改也非常重视，全班同学每周两篇，每名同学到如今大都写了30篇日记，她几乎是全批全改，不通顺的句子、错别字、都给同学圈画出来，让同学一一改正，随感总评指导到位，同学写的日记大都在左右，书写正规，内容丰富，这应当得益于老师持之以恒的指导。3、扎实开展听评课活动。老师听评课数量充足，记录具体，课堂随感总评真实可信，河西小学有的老师听课记录正反面都写得密密麻麻，而且认认真真。龙山小学评课时按授课环节一步一步的评，就这一环节的教学设计畅所欲言，达成最正确设计；老师们评课在肯定长处的同时多谈缺乏或建议，评课活动很有实效。这说明老师们真的在专心倾听，专心感悟，把听课当做学习他人的时机，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。4、重视测试讲评，提高教学质量。多数老师能按进度组织测试，按时反应矫正，讲评课单独建立，重视变式训练，确保质量提高。试验小学除记录同学等级外，又单独建立同学测试综合情况分析表，一班级采纳“卡片式”表扬信激励同学，收效很大。师范附小重视二次批改，龙山小学特地建立“考试加油站”，分级部以教研组为单位下发成果分析表，包含以下内容：同学自评、同桌激励、家长说两句、老师心里话、错题举一反三等，从各个层面保障了教学质量的提高。缺乏及建议：1、有些老师的电子备课独特化修改不够完善，教学反思写得很少；2、有的班级作文写作量少，仅写了四篇作文，批改也不够细致。要根据市教研室要求每学期不低于八篇；3、部分老师听课记录太简洁。4、部分班级同学作业书写字体潦草，应强化练字。小学视导员培训心得体会2X年12月随教研室领导到X办事处中心小学、X小学，X中心小学、X小学进行了检查，依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就详细视导情况做一总结。一、课堂教学听了四节数学课发现老师们对课程理念的理解把握比拟精确。教学过程中师生交往、主动互动、共同进展，不仅重结论，更重过程、重方法，真正表达新课程的核心理念。我所听的四节课，执教老师既有从教多年具有丰富经验的中年老师，还有刚刚工作年数不长的青年新秀。总的感受是：课堂精彩纷呈，师生和谐共同成长，做到了教有所长，展现了不同风采。特别是X办事处中心小学赵军老师的一班级数学课上，老师从常规教学入手，训练同学的日常标准，根本功扎实。安站贺庄小学的李建老师同学小组内分工明确，老师设计的问题浅显恰当，同学生生沟通、师生沟通，表达更加精确流畅，思维活泼。建议：1、老师要真正地做到关注全体同学，课堂上总是部分“活泼分子”主宰着课堂，其他孩子是否都在思索问题呢？2、建立全方位的评价意识，课堂上赏识性与期望性的评价还是太少，评价的层次也较低。建议肯定同学的某种行为和做法或者答复的语言，越详细越好。二、备课大部分学校采纳集体备课形式，做到了工程齐全，很好地表达了教学策略。过程设计大多条理比拟清楚。老师独特化修改比拟具体，都有不同程度的超前备课，格式标准，书写比拟认真。老师们都强化了课后的反思与总结工作，以便全面地了解自己的教学状况，进一步明确努力的方向，表达了老师剧烈的教学积累意识。做得比拟好的有：X办事处中心小学、西付小学、安站中心小学。建议：1、有些老师的教后反思运用不合理，实效性差。课后反思不在于“多”，而在于“真”。建议老师不要写一些空泛的理论，而应着重记录教学过程中的真实感受。不仅包括胜利的体验，更应包括对缺乏之处的反思，以及针对问题在今后教学中应实行的相应对策2、备课中应恰当增加学习方式与方法的指导，不能只注意学问的梳理，教学小结、板书设计应有详细内容，不能省略。三、作业设置与批改同学作业的习惯良好。在所查看的作业中能看出：老师留意培育同学良好的书写卫生习惯。作业量与次数适中，老师批改按时认真。各种批改符号运用标准，给同学书写起到很好的示范作用。演草次数多，同学正确率高。大多数学作业错后改比拟好，且有老师的二次批阅。比拟好的有：X办事处中心小学、安站中心小学。特别是X办事处的西付小学演草写的认真、标准。建议：1、有些老师的作文批阅过于简洁，批改评语要努力完成针对性、激励性和示范性。。2、演草每次的量要足，不要凑次数。四、单元测试卷：测试卷大多数老师批改具体，有鼓励性语言，同学有改错，且有补救训练。建议：加大课堂教学力度，制定学困生帮扶方案，提高同学的及格率。以激发同学的学习爱好。五、听评课全部听课记录都做到工程齐全，有