《手工》课程标准

《手工》课程标准一、课程的性质与任务（一）本课程的性质手工课程是学前教育专业的基础课程之一。它为学前教育专业的学生，今后从事幼儿教育工作，提升自己艺术涵养，培育实践着手能力拥有特别重要作用。学前教育专业的手工课程，拥有自己的特色，它既要学习一些手工基础知识与技术，又要把所学到的手工知识与技术，在今后所从事的幼儿教育中，发挥起必然的作用，拥有其余专业学科难以代替的作用。本课程计划开设的纸工造型、泥工制作、布艺制作、综合资料手工等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在赏识中外经典艺术的作品时，陶冶审美情操提升他们的生活品位。（二）本课程的任务手工是一门理论性、实践性较强的课程。在教课中，应依据幼师专业培育目标要求，突出“三基”内容的教课，使学生对教课内容全面掌握、贯通融会，达到培育目标所规定的要求。其核心是解决实践的问题。在教课中必然要结合学生的实质水平易幼儿园工作的要求，注意安排事例教课和实践操作活动。二、课程的基本要求经过本课程的学习，使学生认识国内外的优秀作品，渐渐形成正确的审雅观。并掌握比较系统的手工基础知识的和基本技术技巧，掌握幼儿园的手工教材和教课方法。能胜任幼儿园手工教课工作。三、课程内容（一）课程主要内容四个系列的内容标准：1、“纸工造型”这类用纸来表现物象的手工技术，素来以来都被看做是手工的基础，碰到人们的重视。在促进学前教育专业的手工教课中有着独到的优势。1）学习内容，折纸、纸艺造型、纸雕塑、纸浆造型等。（2）成就标准掌握纸工造型的基本理论和技术，为今后手工课程展开打下基础。2、“泥工制作”是学前教育专业《手工》课程中的一个内容系列，是学前教育专业学生学习美术的基础课程。透过泥工的学习，能够感觉雕像文化的巧妙。充分领悟手工活动带来的欢喜感、知足感、成就感，为幼儿园教育教课和环境布置打下优秀的基础。3、“布艺造型”学生要认识并掌握布艺造型的艺术特色，学会赏识优秀的布艺作品。4、“综合资料手工”是学前教育专业《手工》课程中的一个内容系列，是为学前教育专业学生今后从事幼儿园环境部署、玩具制作，以及幼儿手工教课确立必然的基础。经过“综合资料手工”学习，能帮助学生广泛地接触各种资料，认识不同样资料的功能与作用，发展学生的想象能力与创立能力。（1）资料肌理与资料语言、资料形态、幼儿园玩具的设计与制作、幼儿园环境设计与部署（包含：幼儿园教室部署、校园部署、活动或会议场所部署等）。（2）成就标准经过“综合资料手工”的内容学习，学生能够：认识海报、贺卡等平面设计的应用；利用所学到的手工知识与技术，进行幼儿园教室、校园环境的部署；会利用废旧资料制作一些简单的玩具。（三）教课建议1、课程的要点和难点课程的要点：一是手工的基本理论和基本知识二是各种手工教育活动的推行课程的难点：手工活动的设计及幼儿园美术教育评论2、本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教课中必然要结合学生的实质水平易幼儿园工作的要求，注意安排事例教课和实践操作活动。为使学生毕业后能胜任幼儿园的教课、环境部署等实质工作。教课形式应以教师解说为基础，同时组织小组活动和个别指导与之相当合。3、本课程内容拥有较强的实践性，教课中要针对学生的实质水平，安排多种多样的操作实践。组织学生到幼儿园参观，认识幼儿园的节日装饰和平常环境部署，熟习幼儿园教课过程，增添学生对美术运用的感性认识。四、本课程与其余课程的关系“纸工造型”系列安排在一年级的第一个学期内完成，以每周2课时，每学期18周。掌握的基本理论和技术，为今后手工课程展开打下基础。学习打下基础；“泥工制作”系列与“布艺造型”系列安排在一年级的第二个学期内完成，以每周2课时，每学期18周计算，纸工造型已经为学生展开本课程打下了基础；“综合资料手工”系列安排在二年级的第一个学期内完成，以每周2课时，每学期18周计算，为学前教育专业学生今后从事幼儿园环境部署、玩具制作，以及幼儿手工教课确立必然的基础。经过“综合资料手工”学习，能帮助学生广泛地接触各种资料，认识不同样资料的功能与作用，发展学生的想象能力与创立能力。五、教课时数分配课程总学时：80学时。序教课内容总学时授课实验（上机、习题课、讨课程设计号实训）论课（大作业）1折纸4222纸艺造型62223纸雕塑102624纸浆造型6245超轻粘土1024226布艺造型归纳及艺术特104222征7布艺造型分类制作4228资料肌理与资料语言10469资料的形态10242210幼儿园玩教具的设计与10442制作小计802636108六、核查方式在教课计划中该课程列为考试课；核查方式建议是闭卷；注明平常成绩占百分之三十,出勤百分之十,考试成绩百分之六十。考试满分为100分评分标准90-100分吻合实体要求规定正确合理,正确的理解对象结构关系,作品完好,整体与局部协调,个方面掌握能力较强，作品富饶感染力。80-90分吻合试题规定及要求，造型正确，正确的理解对象结构关系，作品完好，整体关系优秀，作品有较好的感染力。70-79分吻合试题规定及要求，造型基本正确，能正确的理解对象结构关系，作品完好，整体关系较好。60-69分基本吻合试题规定及要求，制作方法基本正确，整体表现一般，各方面的掌握不足。60分以下不吻合试题规定及要求，造型能力较差，制作方法不正确，缺乏艺术表现力。七