中国少数民族音乐说课稿

找教案HYPERLINK“://zhaojiaoan/“找教案HYPERLINK“://zhaojiaoan/“zhaojiaoan中国少数民族音乐说课稿各位教师：民族音乐赏识课，本课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来进展阐述。(一)说教材：教材分析元《音乐与民族》中的第一节《五十六朵芳香的花》第一课时《中国，树立既公平又多元化的文化价值观。学情分析：3习惯和语言特点不清楚，所以在区分歌曲所属民族时有所障碍。〔二〕教学目标：的作用，是教育者从事教育活动的指南。依据课改的要求、教材的的。引导学生感受，体验本课的音乐作品，能区分本课不同音乐作品的民族风格特点。引导学生探究音乐作品中的民族风格是如何通过旋律、节奏、调式等音乐要素表现出来的通过鉴赏不同风格、不同体裁民歌，从而加深同学们对祖国的宠爱，并拓宽音乐视野，提高鉴赏音乐的力量。教学重点族及其该民族的风格特点。教学难点和不同的风格特点。感受民族音乐的韵味。二、说教法教学有法，但无定法。依据教材的特点，结合高中生已经具备〔旋律、节奏等〕表现出来。基于本课的特点，我还承受了以下的教学方法：直观演示法：利用图片等手段进展直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来猎取学问，一学生为主体，使学生的独立探究性得到充分的发挥，培育学生的自觉力量、思维力量、活动组织力量。集体争论法：对学生提出的问题，组织学生进展集体和分组争论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。4、我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素养和音乐表现力的不断提高。三、说学法我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生学问不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要实行了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而到达预定的教学目标。四、教学过程本课主要是鉴赏少数民族歌曲，了解歌曲的风格特点，在教学过程中，我将承受“主动式”学习教学模式，到达教学目标。1、制造情景，兴趣导入同学们课前已经多多少少地搜集了一些有关少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像材料，有没有谁能说出各个领域的民歌风格？或能演唱生疏的少数民族歌曲？待学生有所沟通后，我接着运用课件向学生展现超级女生演唱民歌的视频，引起学生的有意留意及兴趣，激发学生的求知欲望，明确学习目标，并引出课题——“中国少数民族音乐鉴赏”。2、整体感知，体验风格初听：通过多媒体播放《宽广的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进展想像……〔你有要说的吗?谁能谈谈自己的感受〕节奏、节拍、曲调以及心情，并比较它们不同的风格特点。复听鉴赏后请同学们将答案写在纸上，以小组互动沟通，再请接审美阅历和已有的学问水平比较分析它们之间的不同风格特点。再听：简介三个民族的音乐风格〔课件展现〕《宽广的草原》这是流行于内蒙古呼伦贝尔的一首传统的“长调”民歌。大多为散板。《酒歌》这首歌又名《年轻的朋友》，是在我国广为流传的藏族酒歌。祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。4郁的舞蹈风格。歌曲曲调前后统一，又有变化，歌曲简朴，富于生活气息，它生动的表达了族人民对家乡和祖国的无限热忱。4、拓展活动课下教师已经将全班同学分成三组分别代表蒙古族、藏族、乐特征，节目形式不限，个人集体都可以，三组进展评比。通过这个活动让全班同学参与到教学活动中来，让他们真正成为课堂的仆人，提高他们的乐观性和表演欲望同时提高了同学们团结协作的精神5、完毕语如诗如画的四十五分钟很快就要完毕了，今日，我们赏识了局部擅长觉察美，感知美，制造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增加颜色。板书设计：第三单元音乐与民族五十六朵芳香的花要求：能够区分出所赏识的歌曲所属的民族；听作品简介其艺术风格及其该首作品所独具的特点。依据倾听作品和自己日常所把握的学问对每个民族的民歌进展比较、分析感受各民族音乐的韵味。进展课上互动表演。教学反思在备课过程中对教材内容、理论、学习方法做了全面的分析，自习方法还可以，课上可以和学生好玩的进展争论与探究。音乐的欲望。为先，听一听、想一想、说一说、演一演。高中学生的想象是天真无邪、纯洁无瑕、自由拘束的，如同一张白纸，你一笔，我一笔，用五彩缤纷的颜色描绘出秀丽的图画。在我的课堂上我从不用“谁想象得对，谁想象得错”来单纯地进展评价，也不用“应当是这样的，应当是那样的”来限制学生的想象空间、定势学生的思维。在引导学生安静地倾听一段音乐之后，我就会去