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文档简介

大班说话活动《毕业诗》活动目的：萌生马上要做小学生的骄傲感,领悟成长的愉悦.经由过程回忆比较自己三年前后在幼儿园的更改,感想感染到先生们的辛苦支付.懂得诗歌内容,测试测试有感情地进行朗读.活动要点：懂得诗歌内容,测试测试有感情地进行朗读.活动难点：经由过程回忆比较自己三年前后在幼儿园的更改,感想感染到先生们的辛苦支付.活动预备：与诗歌内容符合的照片,如：班集体照片.幼儿刚刚入园时哭的照片.幼儿在园活动照片（跳舞.画画.冬运会.故事大王.整改书包等）.小学生照片.舒缓的布景音乐一段.活动进度：一.师幼讲话,引出主题.小同伙很快就要分别先生和错误,分开幼儿园,成为一年级的小学生了.在即将告别的时刻,你们的心境是什么样的呢？二.赏析.懂得诗歌.1.教师有感情的朗读《毕业诗》,幼儿寂静地赏析.诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？你以为诗歌里有哪些话你还不太明确？（鼓励幼儿发问,并请个体幼儿谈谈自己的懂得.）结合相通知片,逐段懂得诗歌.（1）出示班级合照,赏析诗歌第一段.“我”为何何等欢喜？（2）出示幼儿刚刚入园时哭的照片,赏析诗歌第二段.诗歌中三年前的“我”是什么样子？为何玩具扔满地,还要发性格？（3）出示幼儿在园活动照片,赏析诗歌第三段.三年前你是什么表示,三年后变得怎么样了？为何要感谢先生？（4）出示小学生照片,赏析第四段.梦想小同伙毕业后,成为一名光彩的小学生后,还可以来幼儿园看望先生.三.深造.饰演诗歌.随教师一路深造《毕业诗》,测试测试从轻声跟读到高声朗读.选择舒缓音乐作为布景音乐,率领幼儿有感情地进行朗读.附：毕业诗今日,是我们最后一次站在这里,和先生,小同伙在一路,我们是何等欢喜.再过几日,我们就要进小学,做个一年级小学生,坐在通亮的教室里,读书写字何等神气！友善的先生,我们有很多话想说给您：三年前,我们第一次到这里,玩具扔满地,还要发性格.爸爸妈妈很放心,爷爷奶奶很焦虑.是先生让我们阻滞哭闹.是先生让我们快乐一笑.此后,我们像划子驶进安稳的港湾,我们像小鸟飞上快活的云端.是谁让我们品味到成功和愉悦？是您！友善的先生,是您鼓励我们不断战胜艰辛.寻衅自己,让我们成为冬天活动会上一颗闪亮的星星！是谁让我们变得本事多多.自负满满？是您！友善的先生,是您教我们唱歌.跳舞.画画.讲故事,让我们在错误眼前尽情显现自己！是您！友善的先生,是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”变为一个关爱同伙.乐于助人的“爱心天使”.是您！友善的先生,是您让我们从一个衣来伸手.饭来张口的“小皇帝”变为一个能在三十秒钟内整改好书包的“小好手”！三年啊,三年的故事说也说不完,三年的更改数也数不清.友

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