音乐一年级下8-教学设计教案

第六课《咯咯哒》（二课时）教学总目标：1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3、能够自编动作参与表演。第一课时一、教学目标：1、通过多种形式，使学生初步学会《下蛋啰》这首歌，同时培养学生的合作精神。2、能够自编动作，参与表演，表现出对小动物的喜爱之情。3、认识铃鼓，并通过探索式的学习掌握其演奏方法，创造性地为歌曲伴奏。4、聆听《我的小鸡》，感受音乐形象。二、教学重点：1、按节拍、情绪唱好歌曲。2、自编动作，参与表演。三、教学难点：1、两句长句的演唱：涨红脸儿下蛋啰，呦呦喂。一声一声来唱歌，好像在说。2、掌握母鸡下蛋的叫声的准确读法。四、教学准备：歌纸、铃鼓、双响筒、木鱼、母鸡、小朋友图片，蜡笔或水彩笔等。教学过程设计意图一、聆听音乐，调节气氛1、听《动物说话》音乐师生律动进教室。2、师生问好！（小动物们好！）3、音乐游戏师：小动物们，大灰狼来了（“小动物”马上躲起来）。1=C→F1231∣55∣5—∣55∣5—∣5232∣1—‖师：小鸡小鸡生：叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽小鸭小鸭呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小猫小猫喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小狗小狗汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙青蛙呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱小动物们（各种动物的叫声）以“小动物”的身份向小朋友问好，可以让小朋友直接进入小动物角色。音乐游戏不但可以激发小朋友的学习兴趣，同时也调节了课堂气氛。二、多种形式，学唱歌曲1、揭题：大灰狼被我们这群团结的小动物给赶走了，瞧！躲在一旁的大母鸡也得意洋洋地向我们走来了，（出示图片）。大母鸡最大的本领是什么？（生答）出示课题——下蛋啰。2、用乐器为母鸡下蛋配音。(1)母鸡下蛋是怎么叫的？生试试（师指导）(2)认识铃鼓。(3)师生合作探究铃鼓的演奏方法，并为母鸡下蛋配音。(4)用铃鼓、双响筒、木鱼等乐器为母鸡下蛋配音。（学生选择自己喜欢表演的小组）A、一组小朋友用乐器配音，一组小朋友念。B、想交换的交换后再练习一遍。3、聆听歌曲：⑴说说《下蛋啰》唱了些什么内容？⑵给歌词排排顺序。4、学唱歌词：(1)小组合作用听唱法学唱歌曲。比一比哪个小组学得既快又准确。(2)师生分角色演唱。师：我也想和小朋友一起学唱歌曲。我们分分角色吧，你们先选。生：挑选角色。师：边唱边表演。师：我们再换换角色吧！⑶指导演唱。（解决难点）小组合作自编动作，边唱边表演。采用乐器为母鸡下蛋配音，能更好地解决第二个难点。按意愿分组，有利于学生主动参与，发挥学生的主体性。培养学生的合作精神。歌唱与舞蹈的融合能让学生更好地理解歌曲内容与意境。三、创编歌词，并表演1、教师启发，学生动脑。师：除了大母鸡会下蛋以外，还有哪些动物也会下蛋呀？（生说说）又是怎么叫的呢？如：北京鸭×××××∣×××××∣××××∣×××‖嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎2、演唱自编歌词，边唱边表演。师：小音乐家们，下面是演唱，表演自编歌词时间，赶快准备。生：随着音乐准备。（自编自演）。生：表演。培养学生的求异思维和创造精神。四、聆听《我的小鸡》师：真了不起，表演得真棒！看，这是什么（出示小鸡图片）小鸡是怎么来到？（生简单说说），下面我们一起欣赏《我的小鸡》。1、初听：小朋友感受活泼、欢快的情绪，听了这首歌后是愉快还是悲伤？2、复听：为课本上的小人头涂上颜色，涂好后为歌曲拍拍节奏，自编动作表演。3、再听：为你可爱的小鸡打扮打扮。（小鸡图片）生涂色，涂完后贴在额角上表演律动出教室。让音乐与美术融合，使学生在视觉与听觉上同时感受音乐的美。第二课时一、教学目标：1、指导学生用喜悦的心情演唱，表现歌曲《母鸡叫咯咯》。2、能够自编动作参与表演，进一步表现在对小动物的喜爱之情。3、认识响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法，创造性地为歌曲伴奏。4、聆听《公鸡母鸡》音乐，感受音乐形象，并能基本辨别出公鸡、母鸡的叫声。二、教学重点：用喜悦的心情演唱，表现歌曲。三、教学难点：辨别公鸡、母鸡的叫声。四、教学准备：响板、歌纸、公鸡、母鸡头饰等。教学过程设计意图一、开始部分1、听《动物说话》音乐，学相应动物跳进教室。2、师生问好！（小动物们好！）3、复习演唱《下蛋啰》。4、游戏：模仿公鸡与母鸡的叫声师：小朋友一起试试母鸡的叫声（生模仿），那你知道公鸡又是怎么叫的呢？（生模仿）生：选择角色，①分别模仿公鸡、母鸡的叫声。②分声部合作模仿公鸡母鸡的叫声。咯咯哒∣咯咯哒∣咯咯哒∣咯咯哒‖喔—︱喔—︱喔—︱喔—‖以动物为主线，开展教学活动，使学生进入教学情境。为学生在欣赏乐曲时分辨公鸡与母鸡叫声作准备，同时加强学生对分声部合作的意识。二、欣赏乐曲《公鸡母鸡》1、揭题：小朋友学得真不错！下面要考考小朋友的听力了，比一比，那些小朋友的小耳朵最厉害，能分辨出公鸡与母鸡的叫声，请欣赏《公鸡母鸡》。2、播放乐曲《公鸡母鸡》。提问：乐曲开头是公鸡叫还是母鸡叫？3、复听：指导学生在课本方框中画出表示公鸡（线条“—”）、母鸡（圆点“•”）叫声的图谱。4、再听：小朋友自选公鸡或母鸡，带上头饰模仿其动作。用简单的图谱表现自己对音乐形象的感受和理解通过模仿来加深学生对乐曲的印象。三、学唱歌曲1、揭题：小朋友表演得太棒了！母鸡为了表扬小朋友的出色表演，给我们带来了一首歌曲——《母鸡叫咯咯》。2、聆听歌曲，感受旋律。3、用响板为歌曲伴奏。师：在一旁的公鸡邀请我们一起为母鸡的演唱伴奏。（1）出示响板，引导学生探索响板的演奏方式。（2）小组讨论如何演奏响板？（3）引导学生用响板为歌曲伴奏。4、学唱歌词。（1）学习较拗口的歌词。师：母鸡下蛋后是怎样向我们报喜的？生：找一找，说一说。脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐师：出示生：按节奏念念歌词，拍拍手。师：你能用自己的身体表演一下吗？生：编一编体态律动。（1）用听唱法学习歌曲。（2）找一找哪两句旋律是一样的？（3）指导有感情地演唱歌曲：处理第三乐曲（稍强的力度演唱）。利用小组合作学习，发挥学生的创造潜能，培养学生的合作精神。借助语言、体态律动来熟悉记忆这句较拗口的歌词。同时帮助学生理解母鸡下蛋后的喜悦，有助于情感的表