作业治疗学复习题

1.作业：是指作业活动的总称。一般被视为在一个人的生活里有独特的意义和目,任何活动只要符合对人类个体有意义的定义就可被视为作业。作业活动关心的是生物心理社会的范畴2.作业疗法：是一个独立的康复治疗专业。是一个独立的康复治疗专业。是协助残疾者和患者选择(choose)、参与(engagement)、应用(apply)有目的性和有意义的/休闲);及促进最大程度的功能。3.活动：通常是指有目标及指定的工作，对参与者是有意义，并且与多项任务有关4./的活动。5.过程。6.任务分析：是指分析个人活动和行为构成、行为场景之间的动态关系，是对一活动所应具备行为场景的一个分析认识的过程。7.活动分析：是指在治疗过程中评估治疗性活动中患者的主动性和行为构成，是对一项治疗性活动的基本行为构成以及患者能够完成该活动所应具备的功能水平的一个分析认识的过程。8.活动范畴：是指人类的所有基本活动，其包含为日常生活活动、工作生产活动和休闲娱乐活动。9.行为构成：是指活动中每一项动作的基本构成要素，包括动作的基本步骤、运动类型和所需的基本功能等。10.手功能康复：手功能康复是通过专业的治疗，促进患者最大限度地恢复或代偿手和上肢的功能。11.力性抓握：力性抓握是拇指活动与无名指和小指屈曲对抗用力所致的动作，是拇指与尺侧手指（无名指和小指）相互运动的结果。12.认知障碍：有多方面的表现，如判断、记忆、注意、推理、抽象思维、排列順序的障碍等，临床上，以注意、记忆障碍多见。13.注意力：一般是指人们集中于某种特殊内、外环境刺激而不被其他刺激分散的能力。14.记忆力：是一种动态过程，一般是指既往经历、信息地获得、保留与提取。它涉及到编码、贮存和提取三个过程。15.工作康复：工作康复的定义是指利用现代康复的手段和技术，为工伤工返工作岗位。16.,它也是一个使得人们更有效地组织、储存和提取信息的系统。17.远程康复：也称之为电子康复（e-rehabilitation）或在线康复(onlinerehabilitation)，是指应用电脑、交流和信息技术改善功能障碍者、残疾者享受康复服务的权力，支持独立的生活。18.知觉障碍：知觉障碍是指在感觉传导系统完整的情况下大脑皮质特定区域对感觉刺激的认识和整合障碍。19.失用症：失用症是指在无肌力下降、肌张力异常、运动协调性障碍、感觉缺失、视空间障碍、语言理解障碍、注意力差或不合作等情况下，不能正确地运用后天习得的运动技能进行目的性运动的运用障碍。20.格斯特曼综合征：当双侧手指失认同时合并左右分辨障碍、失写、失算时称为格斯特曼综合征。21.单侧忽略：单侧忽略又称单侧空间忽略、单侧不注意或单侧空间失认，是指间的触觉及空间表象上。22.失认症：失认症是指非感觉器官功能不全或智力低下、意识不清、注意力不类症状。23.视觉辨别功能障碍：指观察两者之间或自己与两个或两个以上物体之间的空间位置关系和距离的障碍。24.感觉统合：是指大脑将从身体各种感觉器官传来的感觉信息，进行多次组织分析、综合处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效的运作。25.感觉统合失调：是指大脑不能有效地整合感觉信息，从而导致儿童产生一系列的行为问题，表现为学习、专注力、姿势控制、小肌肉协调、情绪、生活功能等多方面的功能障碍。26.适应性反应：适应性反应是个体对自己的身体与环境接触后产生的、能自然地协助控制身体、感觉、情感的行为反应，即成功地回应环境挑战的反应。27.动作障碍：在处理一种或一种以上感觉时发生了缺陷，导致动作完成过程中发生问题，动作计划能力障碍，不能完成或完成不好协调性、计划性的动作。28.感觉调节障碍：个体不能将警觉状态调整到合适于活动所需的水平，不能对感觉刺激作出正确反应称为感觉调节障碍。29.压力治疗：是指通过对人体体表施加适当的压力，以预防或抑制皮肤瘢痕增生，防治肢体肿胀的治疗方法。30.节省体能技术：通过利用人体功效学原理，结合身体功能状态，通过合适的症的技术和方法。DDDDBDDDABCDBEDDDDDDDCDBDDABCD)岁23岁C64C2B48于CT72D部1．简述发育性作业治疗(developmental，OT)的工作内容。（1）发展感知运动、感觉统合、认知训练、Bobath疗法等功能训练（2）游戏及娱乐（3）提供引导式教育(conductiveeducation)（4）设计、制造、及应用支架及辅助器具。（5）用特别设计的工艺、文书及肢体活动去提高作业技能.（6）教授因发展障碍而未曾达到的日常生活技能。（7）提供职前训练、工作训练。2．简述作业治疗过程的六个基本步骤。（2）设定预期目标（3）设定预期目标（4）治疗的实施（5）再评定（6）决定康复后去向3．简述作业活动的层次。角色(roles)的社会中的角色及位置活动(activities)并且与多项任务有关具有共同目的和行动的结例如书写一张去食品杂货合，对参与者是有意义店的购物清单行动(actions)可认识的及看得见的行为例如触摸，行走，站立能力/技巧(abilities/支持作业表现的一般特性例如空间感知能力，skills)分析推理能力，手操作技巧等4.任务分析时，需要评定行为构成的运动能力内容有哪些?需要评定行为构成的运动能力内容有：a.粗大运动协调，b.越中线运动，c.单侧性运动，d.双侧整合运动，e.运动控制能力，f.改变惯性运动，g.精细协调与灵活性，h.视-运动整合能力，i.听-运动控制能力5.请列出洗脸的活动成分。（3）关上水龙头擦脸。6.作业活动的调节可从哪些方面考虑?（1）工具的调整（2）材料的调整（3）体位或姿势的调整（4）治疗量的调整（5）环境的调整（6）活动本身的调整7为扩大ROM，可以选择哪些作业活动?（1）生产性作业活动:锯木、钉钉子、刨削、拉锯、制陶、纺织等。（2）手工艺活动：编织等（3）艺术活动：书法、绘画、舞蹈等（4）园艺活动：种花、浇水、剪枝（5）体育活动：篮球、乒乓球、飞镖等（6）游戏：套圈.迷宫、棋牌、电脑游戏等8为增强肌力，可以选择哪些作业活动?（1）生产性作业活动:锯木、钉钉子、刨削、拉锯、制陶、金工等。（2）园艺活动：种花、浇水、剪枝、转盆等（3）体育活动：篮球、举重、乒乓球、游泳、飞镖等。（4）游戏：负荷下进行套圈、迷宫、电子游戏等9为改善平衡功能，可以选择哪些作业活动?（1）生产性作业活动:锯木、刨削、拉锯、制陶等。（2）手工艺活动：编织（3）艺术活动：舞蹈等（4）园艺活动：种花、浇水、剪枝、游园等（5）体育活动：篮球、乒乓球、太极拳、游泳、飞镖、骑车等。（6）游戏：套圈等10为宣泄过激情绪，可以选择哪些作业活动?（1）生产性作业活动:锯木、钉钉子、锤打等。（2）手工艺活动：剪纸、插花等.（3）艺术活动：音乐、绘画等（4）园艺活动：剪枝等（5）体育活动：篮球、足球、乒乓球、飞镖等。（6）游戏：电脑游戏等11为改善手的灵活性，可以选择哪些作业活动?(1）生产性作业活动:钉钉子、打磨、制陶、缝纫、纺织等。（2）手工艺活动：编织、剪纸、折纸、插花、布艺、豆艺等（3）艺术活动：书法、绘画等（4）园艺活动：剪枝（5）体育活动：乒乓球、飞镖等。（6）游戏：钓鱼、迷宫、棋牌、电脑游戏等12简述记忆力障碍的认知训练。（1）环境适应（2）外在记忆辅助工具（3）内在记忆辅助工具13简述单侧忽略与偏盲的区别、试述单侧忽略的作业治疗。略者不能意识到存在的障碍而无主动代偿动作，即使反复提醒也不能完成。14简述空问关系障碍的临床表现及作业治疗要点。位置关系而不能正确的读出时间、无法完成串珠作业等。15简述常见失用症的功能适应性训练要点运动性失用意念运动性失用意念性失用结构性失用穿衣失用16简要说明感觉统合治疗的原则、目的(1)活动的环境要安全，使孩子能放心大胆的探索，摔倒了不疼不伤；(2)+听觉+活动；(3)活动的难度必须合适孩子的发育水平，“有点难又不太难”受挑战的乐趣并得到适当的刺激；(4)活动要能激发孩子的兴趣，充分发挥孩子内驱力；(5)活动的强度、时间、频率要有个性化，由孩子决定刺激种类及剂量；(6)根据孩子的实际表现随时调整活动；(7)动态与静态、粗大与精细相互搭配交错，通常以3：2相结合；(8)当好治疗师的角色。17.压力疗法的常见并发症有哪些??（1）皮肤损伤:可在压力衣下加一层纱垫,出现水疱后,抽出其中液体,涂以龙胆紫,严重破损或创面感染时解除压力。（2）过敏:可加一层棉纱布进行预防，过敏严重者可考虑其它方法加压。（3）瘙痒加重：一般无需特殊处理，持续穿戴压力衣约2周后瘙痒可在压力作用下减轻。18节省体能遵循什么原则?（1）合理地安排活动（2）利用辅助器具简化活动（3）工作节奏要适中（4）保持正确的姿势（5）运用合适的身体力学（6）活动中配合呼吸19简述工作分析的目的及内容。（1）工作分析是对具体工作在工作量、力度，对身体能力、生理、认知、心理社交等方面的要求进行分析。（2）工作分析的目的：在于了解某项工作对体能和功能的具体要求，为制定工作康复的目标提供依据。（3）工作分析的内容：工作分析的内容包括工作名称、基本的工作目标、从事工作的人数、工作和休息时间表、工人所需要的付出。13简述单侧忽略患者在日常生活中的行为表现。日常生活活动坐姿忽略行为不能独立保持稳定的坐姿坐位时躯干向健侧倾斜脸偏向健侧，眼睛（视线）只注视健侧不能注意到患侧肢体放置位置不正确与人交谈时不目视对方，忽略站在其患侧的人忽略患侧的餐具以及餐具内患侧的食物剃须、梳头、洗脸、刷牙、洗澡时忽略患侧部分化妆和佩戴首饰时遗漏患侧进食修饰更衣穿衣困难，漏穿患侧的衣袖，找不到患侧的袖口漏穿患侧的