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统编版五年级语文上册《慈母情深》第3课时教案天涯区天涯小学黄凤玲教材简析

本单元的人文主题是“舐犊情深”，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文都是关于父母之爱的文章。本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节进行具体的描写。《慈母情深》是本单元安排的第一篇精读课文，课文讲述了“我”的母亲在家境极其贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事情，体现了对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。课后练习安排的“小练笔”为本单元习作、语文园地及口语交际内容都有联系。学情分析对于人物事件的描写本班学生并不陌生，人物的外貌、语言、动作及心理描写学生基本能找得到。但是，想象描写的场景、细节中蕴含的感情，得通过学生多读和老师的引导。教学方法

小组合作。教学时把握语文要素，重点引导学生品读作者描写的场景、细节，体会作者的感情；注意本单元教学内容的前后关联。安排第3课时是为实现读写结合，为本单元习作积累素材。学生学法自主学习、合作探究教学目标

1.根据场景中的细节描写，体会“慈母”和“母子情深”。2.能联系生活实际,写一写自己“鼻子一酸”的经历。教学重点

根据场景中的细节描写，体会“慈母”和“母子情深”。教学难点能联系生活实际,写一写自己“鼻子一酸”的经历。教学准备

1、预学单。2、视频课时安排：3课时第3课时教学过程:复习进入课文运用了什么写作方法？首尾呼应首：我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》尾：就这样，我有了第一本长篇小说......课文是按照怎样的顺序写的？起因、经过、结果（板书）3.根据《预学单课堂活动》再次感受“慈母”和“母子情深”。场景听到看到感受到初到厂房寻找母亲向母亲要钱母亲塞钱给“我”（1）初见厂房的环境（2）“寻找母亲”的场景母亲的外貌描写（3）“向母亲要钱”的场景与母亲的对话（4）亲塞钱给“我”的场景母亲的动作、语言描写（5）学生归纳:母亲给了“我”几次钱。【设计目的】重温两条情感路线：“我”懂事→我长大了→买水果罐头给母亲（关心母亲）2.母亲塞钱给我（通情达理）→母亲有再给钱（慈祥无私的爱）二、体会结尾的意味深长，联系生活进行课后“小练笔”1.结尾的写作特点：教师小结:通过讨论,我们发现,课文结尾处的“第一本长篇小说”对“我”有了更加深刻丰富的意义。最后的省略号,表示意味深长,难以言尽。【设计目的】再次感受作者对母亲对得到这本长篇小说的情感。2.小练笔用一段话写自己“鼻子一酸”的经历,要表达出自己的真情实感。（1）要求（2）评改：自改、互改。三、拓展1.阅读《母爱》2.写一段想对妈妈说的话【设计目的】为本单元习作积累素材。四、布置作业试写一封

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