秋天的雨x-教学设计教案

秋天的雨一、教学目标1.认识“钥、匙”等10个生字；会写“盒、颜”等13个字；会写“清凉、留意”等13个词语。2.认识总起句,能找出课文中描写秋雨的3个总起句。3.能有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。4.初步学习课文，感知课文主要内容。二、教学重难点重点：1.认识“钥、匙”等10个生字；会写“盒、颜”等13个字；会写“清凉、留意”等13个词语。2.认识总起句,能找出课文中描写秋雨的3个总起句。难点：能有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段，感知课文主要内容。三、教学过程（一）提出问题，导入新课1．师：同学们，你们一定都见过下雨吧，那大自然在雨中又会是怎样的呢？我们来欣赏一段小视频。看看大自然在雨中会是怎样的景象（课件出示下雨的图片）2.师：你看，大自然经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，迎来了秋雨姑娘。秋雨姑娘像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。今天，我们就来学习一篇描写秋雨的文章：《秋天的雨》。伸出小手跟着老师写课题3．板书课题，齐读课题。（二）初读课文，学习生字1.师：你们看，下雨了。(图片出示)秋雨正在对我们说话呢。这秋天的雨会说些什么呢?请大家快快打开书本,自己读一读，老师有两个读书要求。2.（课件出示读书要求）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.学习会认生字，熟读词语（1）师：课文读完了，同学们读课文时那么认真投入，这些生字词一定都认识了吧。我请同学响亮地来读一读。请大家把书本合上,轻轻放好。课件出示：钥匙颜料邮票勾住喇叭厚实一曲丰收凉爽油亮亮一枚枚飘哇飘哇你挤我碰频频点头五彩缤纷（2）生自读（带拼音），师相机点评（3）同桌互读（4）同桌讨论哪个词比较难读（说一说读的时候应该注意什么？）（5）师点评（6）指名读（7）开火车（8）齐读4.学习会写生字（1）课件出示本课生字：盒、颜、料、票、争、仙、闻、勾、紧、洞、油、曲、丰（2）师：会认的生字词过关了，让我们看看会写的生字同学们会不会。（3）仔细观察这些生字的结构，给生字分类（师生一起交流）（4）同桌说一说哪个字最难写或最容易写错（同桌间先讨论，解决不了的再全班交流）（4）生分享，师点评（5）指导书写。生先观察字的结构，写的时候需要注意什么？师范写（上下结构：盒左右结构：颜半包围结构：勾独体字：曲）盒：上、下两部分都要写得又宽又扁。“皿”的4个竖画间距相等。颜：左边下面的3个撇为短撇。右边起笔与左边第一横在同一水平线上，最后一点与左边的最后一撇在同一水平线上。闻：先写“门”，再写“耳”曲：先两边，后中间，再封口（6）学生练写。（7）学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。5.师小结：我们通过朗读，读熟了课文，掌握了字音，通过合作交流，学习了本课生字。（三）再读课文，初步把握课文内容。1.师：同学们生字词的学习这么棒，相信大家学习这篇优美的课文，也一定会更加得心应手。秋天的大门就这样悄悄地打开啦，让我们去看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的。请同学们默读课文，（思考：课文每个自然段写了什么内容？从每个自然段中找一句话来概括。）2.引导学生抓住每个自然段的第一句话回答。（1）生：第1自然段：秋天的雨，是一把钥匙。师：你真棒！真是个认真读书的孩子！（2）生：第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。师：找对啦，你能用一个词概括吗？（颜色）真厉害，你的概括能力真不错！（3）生：第3自然段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。师：是呀，就是这一句。用一个词说就是(气味)（4）第4自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。师：找对句子啦！这句讲秋雨吹起小喇叭发出的(声音)（5）师：第5自然段就只有一句话，那我们概括一下，就可以说，秋天的雨是一首丰收、欢乐的歌。3.师：同学们，我们发现每一段的第一句话都概括了这一段的主要意思。这样的句子我们叫它中心句句，中心句能让我们更轻松地读懂整段话喔！4.师：同学们，课文就是从颜色、气味、声音三个方面来写秋天的雨的。那这秋天的雨是什么颜色的呢？又是什么味道