糖尿病健康教育方式的重要性

糖尿病健康教育方式的重要性摘要】目的：探索积极有效的健康教育方式，提高糖尿病病人健康教育的效果。方法：通过将具有可比性的75例糖尿病病人采用随机方法分组，分别对两组病人采用不同的健康教育方式，并在同一阶段进行问卷调查，对其调查结果进行评价分析。结果：两组病人对健康教育内容的掌握程度、自我护理的遵医行为存在明显差异。经过χ2检验(P<0.05)差别有统计学意义。结论：示范性与参与性相结合的综合型健康教育方式优于单纯的理论型健康教育方式，能有效增强病人的自我保护能力,防治并发症,提高生活质量。对今后的健康教育工作有一定的指导意义。【关键词】糖尿病；健康教育；效果【中图分类号】R587.1 【文献标识码A 【文章编号】1007-8231（2016）21-0226-0221“流行病”。IDF统计，20154.15111人患有糖20406.42亿人患有糖尿病，中国糖尿病患者也将达1.51IDF统计，201218岁及以上成人糖尿病患病率9.7%，201320岁～798.3%。中国糖尿病患者位居世界首位，趋于年轻化由于中国人口基数大，人口老龄化加剧以及饮食结1.1亿人，位居世界第一，我国糖尿病消费IDF统计，2015130万人死于糖尿病及其并发症，其中40.8%60岁，逐渐呈现年轻化趋势。因此糖尿病的防治刻不容缓。瑞典糖尿病教育家阿索教授在第十六届国际糖尿病大会上指出：“高质量的糖尿病及并发症的治疗取决于对糖尿病病人教育”[1]。如何寻找有效的健康教育方式来提Ⅱ型糖尿病病人采取不同的健康教育方式，并对其健康教育效果进行对比，旨在观察不同的健康教育方式其效果的不同，总结经验，以便更好地开展今后的健康教育工作。材料和方法研究对象20135-201558年的Ⅱ型糖尿7545～753520402020人。方法①病人的详细资料，包括病人姓名、诊断、地址、联系电话、咨询电话。②有关的知识，如病因、表现、治疗、护理、转归。③导、饮食指导、运动疗法、自我保健、自我监测外周血糖和尿糖的方法及注意事项、胰岛素的自我注射法及注意事项、降糖药物的用药指导及注意事项、高血糖及低血糖反应的表现及处理、并发症的预防、血糖控制指标及随诊指征和时间等。1天内均由护士进行内容相同的入院介绍和健康教育教育为主。11010分，1010101010100分。将各项分值累计，70分以上为健康教70分则为健康教育不合格。结果7575份，对照组3540100%75100%。针对实验组进行生理、心理特点采取有效的健康教育后在糖尿病的基础知识、饮食控制、运动疗法、药物治疗、心理调节、自我监测，糖尿病并发症的防治方面均比对照组效果好。病人可以增强自我保护能力，提高生活质量，发现有异常可以及时到医院诊治，防止或延缓并发症的发生。结论实验组病人的健康教育方式明显好于对照组病人的健康教育方式以理论和实践相结合部分尤为突出，如饮食、药物、监测。对照组注重于病人的理论知识教育，忽视了实践和理论教育相结合，不具体、不形象；实验组病人则注重于理论结合实践，其优点是具有直观性、连续性、实践性。在实施护理的过程中以病人为中心，护士指导病人直接参与到自己的护理活动中来，使病人将理论知识应用于实践，加深了理解，学会了自我护理的技能，同时也激发了病人的主动学习的热情。有关资料提示，基础和理论知识切忌灌输过多，要让患者理解将知识转化为行动远比掌握理论更重要。重视理论知识的教育培训，虽然可以提高患者的糖尿病知识水平，但对患者自我保健行为影响较小。笔者在临床工作中观察到，有的病人对在短时间内突然接受大量的教育知识显得无所适从，不健康教育的方式和内容糖尿病的不同类型、不同阶段，患者不同知识水平高低、性格差异等多种因素决定了健康教育方式、内容的多样性。饮食疗法、运动疗法、自我监测、药物治疗及保持良好的心理素质常被称为治疗糖尿病的“五驾马车”。这五项内容在不同机制、不同环节上相互调节血糖，缺一不可。另外，良好的生活和行为方式对疾病也有重要作用。要做好这些内容，都与病人健康知识水平的高低息息相关。如讲课、讨论与交流、咨询、示范、图片、随诊等综合应用、因人而异，理论联系实践，从简到难，从具体到抽象。对掌握不好者，应反复讲解、多次指导、随时示范，直到掌握，正确实施为止。健康教育的意义及重要性健康教育是研究传播保健知识和技能，影响个体和群体行为，预防疾病，消是教给糖尿病病人有关的自我护理、控制急慢性并发症的知识与技能，以及如何改变生活方式，有效地控制糖尿病的过程[2]。有关资料统计，发达国家糖尿病治0.6%～1.4%2000年治疗糖尿病的费用高达17003倍以上[3]。由此可见，针对不同糖尿病患者及时实施不同的健康教育方式，大力提高病人自我保健知识和技能，不仅能减缓疾病的发展和并发症的发生、提高生存质量，还能够为国家和社会节约大量的医药卫生资源。【参考文献】.对糖尿病患者的健康教育[