大班语言教案详案及教学反思《动物传递信息》VIP

第24页共24页大班语言教案详案及教学反思《动物传递信息》大班语言教案详案及教学反思《动物传递信息》。活动设计背景如今的小孩子对蚂蚁为什么成排在走，蜜蜂为什么不停在舞蹈，小鸟怎样找到它的妈妈等等感到非常地好奇，所以针对这些我设计了这样的一节教学活动。活动目的1、理解一些动物传递信息的方式。2、激发幼儿探究动物世界奥秘的兴趣，进步幼儿的观察才能和想像才能。3、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点教学重点：理解一些动物传递信息的方式。教学难点：激发幼儿探究动物世界奥秘的兴趣，进步幼儿的观察才能和想像才能。活动准备1、有关动物传递信息的图片。2、蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等动物头饰假设干;草地背景图。3、录音机、彩色笔、绘画纸。活动过程：一、导入活动提问：刚刚我们是怎么样把礼貌的信息传给客人老师的呀?你们知道小动物之间是怎样联络和传递信息的吗?二、认识活动1、播放录音(小鸟叫声)，引出小动物传递信息的方式。2、结合图片资料理解蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等小动物传递信息的方式，并模拟小动物传递信息的方式。3、让幼儿知道动物和人类一样，都有自己独特的传递信息的方式。三、交流讨论老师鼓励幼儿介绍自己知道的动物传递信息的方式，并说一说自己喜欢的动物传递方式。四、游戏活动：找朋友在音乐伴奏下，尝试用所扮演的小动物传递信息的方式去找同伴。五、延伸活动：画小动物传递信息的方式。教学反思本次语言教学活动中，我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进展，我准备了优美的背景图片和动物卡片，这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。(.本文【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班语言教案详案及教学反思《摇篮》设计背景新学期开场了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们理解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，保护校园花草树木的习惯。活动目的：1.感知、理解诗歌，学惯用轻柔、优美的声音朗读诗歌。2.尝试根据诗歌的构造进展仿编，表现诗歌美妙的意境。3.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1.布娃娃和摇篮各一个。2.音乐《摇篮曲》。3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。活动过程：1.师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。老师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。师：听了这首乐曲，你想做什么?老师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗读一首诗歌《摇篮》。2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?老师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并鼓励幼儿和自己一起朗读诗歌。3.老师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。师：为什么说蓝天是摇篮?为什么说大海是摇篮?老师带着幼儿一起完好朗读诗歌《摇篮》。4.启发幼儿根据诗歌的构造进展仿编。师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?师根据幼儿的讲述，在图片旁边添画相应的内容，然后带着幼儿根据诗歌原有的构造，仿编诗歌的第一段。同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。师带着幼儿完好地朗读仿编的诗歌。5、配乐朗读诗歌《摇篮》再次播放《摇篮曲》音乐，老师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完好地朗读原文和仿编的诗歌。活动反思：1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描绘摇篮，简洁明了的语言将摇篮与宝宝的关系表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。2、本次活动大致可以分为三个局部，第一局部是欣赏感受;第二局部是学习理解;第三局部是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境，我采用了两个手段，先是让幼儿听《摇篮曲》，让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇摆，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。[本.文屈老.师]在此根底上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先局部后整体的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目的。整个活动中，我还将诗歌朗读贯穿始终，每一局部都能听到诗歌，感受到其中的美妙，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。3、从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比拟浓重的，参与点也比拟多，特别是在创编局部，大家联想的比拟丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比拟成功的。大班语言教案详案及教学反思《春天》设计背景新学期开场了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们理解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，保护校园花草树木的习惯。活动目的1、引导幼儿感受春天的得意和美丽风光。2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃活力。3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。4、培养细致观察和较完好表述才能。5、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。重点难点重点：朗读背诵诗歌。难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。活动准备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。2、录音机一台，空白磁带一盘。3、春天挂图一副。活动过程1、开场环节：(1)带着小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜欢之情。老师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么?找出它们的特点，并说一说。(2)出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?2、根本环节1)以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的答复下面的问题：(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)(2)杨柳树枝快乐的怎么样?(笑弯了腰)(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)(4)得意的小白兔呢?(快乐的去吃草)(5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)(6)老师带着幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模拟小动物们做一些动作。2)幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。3)指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。4)带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。5)播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。6)齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。3、完毕环节小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，.出处我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要保护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟!4、延伸环节在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模拟植物和动物的姿态;要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。教学反思本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的美丽和小动物们的活泼得意，引导幼儿擅长用自己的目光去观察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的详细观察，在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸局部还采用了游戏，起到了很好的教学效果。大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经历意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的理解，所以根据诗歌内容进展朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们自己的发现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么根据这个情况，我又在最后的游戏中，只进展了分组，至于动作是根据他们自己的爱好进展表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，防止了空洞乏味的朗读。缺乏之处在于，没有很好的把握开场环节的时间，参观校园用的时间太长，导致游戏放在了另外一节课里面，今后一定要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短，防止再出现时间到了，而活动过程没完成。中班语言教案详案及教学反思《动物的尾巴》设计背景动物是受关注的，幼儿喜欢动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘那么是幼儿感兴趣的内容。动物尾巴的特征成了找尾巴活动的话题，我设计了此活动。活动目的1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点掌握一些常见动物尾巴的特征活动准备动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。活动过程一、猜一猜，说一说。1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。2、猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。3、小结：动物尾巴的特征。二、看一看，说一说。1、出示动物尾巴背景图，(.本文小班语言教案详案及教学反思《动物大聚餐》设计背景我园组织到南宁动物园开展秋游活动。活动过程中，发现幼儿对动物非常好奇和喜欢，为加深幼儿对动物的认识，设计此课程。活动目的1、认识几种动物的特征和习性。2、模拟动物的声音和形象。3、引导幼儿热爱大自然，热爱动物。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、在理解故事的根底上，尝试续编故事。重点难点教学重点是认识动物的名称和特征，难点是认识动物的习性。活动准备1、动物头饰假设干，动物图片假设干，玩具动物假设干。2、食物盘4个，塑料的水果、树叶、肉类、小鱼假设干。3、进餐音乐、录音机活动过程1、谈话引入：与幼儿交流谈话，谈谈在动物园里看到了什么动物，最喜欢什么动物。2、活动环节：(1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等图片和玩具，提问幼儿说出相应的名称。(2)老师以《动物大聚餐》的故事形式表达动物的特征与生活习性。(3)根据动物的特征，让幼儿表演相应的声音和形象，老师给予指导。如:用手臂代表大象鼻子，学习老虎嗷呜的声音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。3、游戏环节：动物餐厅(1)分别给幼儿戴上各种动物头饰。(2)在餐厅里放上不同食物的食物盘。(3)进餐音乐响起，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，并模拟动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物进餐，老师巡场指导。4、小结:老师与幼儿共同小结，动物们形态得意，动作有趣，他们在一起是多么的快乐，我们都要关心它们，保护它们。教学反思1、根据去年幼儿园组织去动物园秋游的活动过程中发现幼儿对动物非常感兴趣与好奇，由于游览的时间有限，[.出处]幼儿不能深化的理解动物的特征与习性，只留下简单的形态印象，为此，我设计此课程加深幼儿对动物的印象和认识，在设计教案前，先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻，理解他们对动物知识的需求，之后我选了几种孩子比拟喜欢且有代表性的动物进展教育教学活动。2、在活动过程中，与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几种动物图片，提问幼儿说出动物名称，通过故事《动物大聚会》贯穿动物的特征与生活习性，让孩子感兴趣的认识到动物们的不同习性。并让幼儿根据动物不同特征创编动物模拟动作，创编过程中我给个别才能差的孩子给予指导。3、游戏活动环节，根据故事《动物大聚会》的内容，设计动物餐厅游戏，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，根据我的提示模拟动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物愉快进餐，通过开展游戏让幼儿生动的认识动物的特征和生活习性。在师生互动方面，孩子能与我轻松愉快的交谈以及扮演动物。孩子在轻松愉快的气氛中自主的创编模拟动作。最后通过我的情感教育，让孩子更热爱大自然和保护动物。4、假如下次再上此类课程，我会考虑只以一种动物为主题，因为小班年龄小，一次讲几种动物，印象不够深化，只讲一种动物更加有助于幼儿关注和承受。大班语言教案详案及教学反思《比尾巴》活动设计背景在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇特的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积累一定的生活知识。本次活动我就从幼儿的兴趣出发，启发幼儿观察其他动物尾巴特点的兴趣，激发幼儿喜欢动物的情感。活动目的1、让幼儿在活动中比拟动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经历。2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、体会做事要仔细，不要粗心大意。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点能在活动中比拟动物尾巴的特点，并根据获得的经历创编新儿歌。活动准备1、《比尾巴》教学课件。2、各种动物图片假设干张。活动过程：一、老师以动物比尾巴引入活动，激发幼儿兴趣：小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的比赛，比尾巴的比赛。二、比赛分两场，请小朋友当评委。1.第一场比赛：那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢?(播放课件)老师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿答复。2.第二场比赛：(播放课件)(1)分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)(2)老师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)(4)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完好的《尾巴歌》，(播放课件)，让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)四、尝试仿编儿歌。1.分组仿编(1)提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进展仿编。(2)帮动物找尾巴，!..出处!引导幼儿找好后根据尾巴特征进展仿编。规那么：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进展仿编。2.交流各组仿编的儿歌。活动廷伸引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。教学反思《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以比的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资，让孩子们理解各种动物尾巴的特点。在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开场，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜终究是一项什么比赛呢?一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛嗖的一下全盯住老师，很想知道答案。为了更好地激发幼儿的创造才能和思维才能，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们可以抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的款式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的才能，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的得意，从而对动物充满喜欢之情。大班语言教案详案评析及教学反思《梦》活动设计背景在语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。根据这一目的和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言开展程度，我选择了这节语言活动。活动目的1.感受散文诗的优美意境。2.理解散文诗的内容，能有感情的朗读。3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编才能。4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，幽默。5.萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点难点：老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述重点：让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容活动准备物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。活动过程(一)回忆经历，直接导入1.你们做过梦吗?都梦到了什么?评析：引导幼儿回忆生活经历，直接切入主题。2.是谁让你们做梦的呢?3.老师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。)(二)欣赏散文1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了?(第一遍)评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进展教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。(第二遍：老师在幼儿讲述的根底上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供应幼儿充分表述的时机，[文.章出自教.案网]并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完好性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的时机。3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。(第四遍)评析：在开放式提问的根底上，老师和幼儿一起对散文进展了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了进步和升华。(三)幼儿创编散文1.梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?2.播放音乐。梦姐姐为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与别人不同的内容，引导幼儿用完好的语言答复，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。教学反思我运用了多媒