人教版七年级生物上册课件第一单元第1章认识生物

第一单元

第1章认识生物小提示：教学课件后的习题课件有答案显示第一节生物的特征创设情境欣赏完美丽的生物图片，那么生物有哪些共同特征呢？

假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。第一章认识生物第一节生物的特征1.知道生物学是研究什么的。（见致同学们）2.什么是生物？3.生物具有哪些共同的特征。学习提纲

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学．一.生物学是研究什么的？致同学们3、科学观察不同于一般的观察，要有________;观察时要______、______和______，并及时________;对于需要较长时间的观察，要有______,有_______;观察时要__________,多问几个________.明确的目的全面细致实事求是记录计划耐心积极思考为什么二.观察观察是科学探究的一种基本方法1、直接用肉眼观察。2、借助仪器（如放大镜、显微镜）或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。三.生物的特征（重点）问：1、植物怎样获得营养物质的？

2、动物怎样获得营养物质的？阳光下生长的小麦鼠成为蛇口中之物生物的特征1：生物的生活需要营养植物的生活需要水生物的特征1：生物的生活需要营养植物的生活需要无机盐生物的特征1：生物的生活需要营养植物光合作用制造有机物生物的特征1：生物的生活需要营养阳光下生长的小麦植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。生物的特征1：生物的生活需要营养动物生命活动需要营养物质动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质生物的特征1：生物的生活需要营养猎豹捕捉食物生物的特征1：生物的生活需要营养青蛙在劫难逃生物的特征1：生物的生活需要营养蜘蛛猎取蝗虫生物的特征1：生物的生活需要营养奶牛享受青草生物的特征1：生物的生活需要营养鲸呼气时产生雾状水柱

绝大多数生物需要吸入______，呼出________。氧气二氧化碳生物的特征2：生物能进行呼吸野牛在晨光中呼吸生物的特征2：生物能进行呼吸小鸟在呼吸生物的特征2：生物能进行呼吸河鲀平静时生物的特征2：生物能进行呼吸河鲀受惊吓后生物的特征2：生物能进行呼吸人出汗生物在生活过程中，身体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。生物特征3：生物能排出身体内产生的废物3x“撒尿小孩”铜像生物特征3：生物能排出身体内产生的废物32落叶生物特征3：生物能排出身体内产生的废物43含羞草生物特征4：生物能对外界刺激作出反应狮追捕斑马

狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。

生物特征4：生物能对外界刺激作出反应种子的萌发

当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。生物特征5：生物能生长和繁殖蘑菇

生物体能够由小长大。蘑菇属于真菌，它能从小长大。

生物特征5：生物能生长和繁殖51红狐的生长生物特征5：生物能生长和繁殖52生物特征5：生物能生长和繁殖破壳而出的小鸡

动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。生物特征5：生物能生长和繁殖菜豆的生长生物特征5：生物能生长和繁殖遗传变异生物的特征6：生物都有遗传和变异的特性生物的特征7：

例如，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。通过观察找出相同点和不同点对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。观察下列图片，找出马与驴在外形的不同之处，马与牛在外形上的相同之处。（不比较体型大小。）跟同学交流：你是怎样观察的？观察到了什么？哪些特点是你没有观察到的？其他同学的观察方法有什么值得学习的地方？1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）能够运动的物体就一定是生物。（）（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。（）（3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。（）（4）生物都是由细胞构成的。（）××√×课后练习2.生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方法表示出来。请根据所学的知识进行整理和总结，并联想课本以外的实例完成下列图解。排出身体内产生的废物人出汗、植物落叶对外界刺激作出反应猎豹追捕羚羊、含羞草受到碰触时叶片合拢能进行呼吸鲸呼气时产生的雾状水柱生长和繁殖种子的萌发、鳄类通过产卵繁殖下一代遗传和变异的特性猪生九子、同一株碧桃上的花课后练习3.下面是有关珊瑚的介绍。请你仔细阅读这段文字和图，然后回答问题

珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物生活在一起，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。

（1）、珊瑚是生物吗？请说明理由。

（2）、珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？课后练习（1）.珊瑚和珊瑚虫都是是生物吗？请说明理由(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。

解析：珊瑚是珊瑚虫的尸体和珊瑚虫排泄物堆积形成的。因为生物体具有共同的物质基础和结构基础。生物体都有新陈代谢作用。新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。也是生物最基本的特征。生物体都有应激性。生物体都有生长，发育和生殖的现象。生物体都有遗传和变异的特征。生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。生物生活中需要营养物质，生物生命活动需要进行呼吸。珊瑚不具有以上特征，所以珊瑚不是生物。

课后练习（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么解析：首先需要说明，其实一般珊瑚都是在寒潮和热流中间地带比较多，并不是温暖水域，温度过高珊瑚就会死亡。之所以是中间地带是因为寒潮和暖流交汇的地方富含大量的养分，这时会出现大量的浮游生物，而这些浮游生物就是珊瑚虫的食物，这样就便于生长。并且珊瑚虫是一种古老生物，对环境的依赖很强，所以对温度非常的敏感，温度过高过低都会引起死亡。之所以在浅水区，是由于珊瑚虫是和一些藻类共生的，珊瑚虫的排泄物就是藻类的有机肥，而藻类通过光合作用提供珊瑚虫氧气，而光合作用必须要有阳光，而深水区域阳光是很少的。课后练习课堂小结这节课，你收获了什么？还有什么与大家交流的？１．下列各项属于生物的是（）Ａ．课本Ｂ．汽车Ｃ．松树Ｄ．木箱２．植物在生活中不能吸收的物质是（）Ａ．水分Ｂ．无机盐Ｃ．二氧化碳Ｄ．淀粉３．下列说法正确的是（）Ａ．植物在生活中不需要呼吸Ｂ．动物在生活中能自己制造有机物Ｃ．母鸡下蛋属于繁殖Ｄ．植物对外界刺激不能作出任何反应４．下列现象中属于生长和繁殖的是（）Ａ．蘑菇从小长到大Ｂ．人遇到狼群时感到害怕Ｃ．植物落叶Ｄ．人体排汗CDCA练一练5．下列说法不是生物共有特征的是（）Ａ．生长Ｂ．具有细胞结构Ｃ．不断从外界吸收营养Ｄ．能排出代谢废物6．以下说法不是植物和人共有特征的是（）Ａ．排尿Ｂ．排除体内产生的废物Ｃ．呼吸Ｄ．能产生后代7．含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同（）Ａ．植物的光合作用Ｂ．人手被针刺后缩回Ｃ．子女与父亲不同Ｄ．母鸡下蛋BAB练一练

8、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫，猫生小猫属于

＿＿＿＿＿＿＿

（2）猫生猫，鼠生鼠，但一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于＿＿＿＿＿

（3）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属于

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

生长和繁殖遗传和变异对外界刺激作出反应练一练第二节调查周边环境中的生物生物的共同特征有：（1）生物的生活需要___________（2）生物能进行__________（3）生物能排出体内产生的__________（4）生物能对外界刺激作出_________（5）生物能生长和________（6）生物都有_________和__________的特性（7）除________外，生物都是由细胞构成。。昨日点滴营养呼吸废物反应繁殖遗传变异病毒想一想，议一议“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（shèn）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？植物：菜畦皂荚树想一想，议一议桑葚油菜花植物：想一想，议一议昆虫和鸟类：学习提纲1、怎样进行调查？2、你周边环境中有哪些生物？什么是调查?森林资源调查、人口普查、水污染抽样调查、废旧电池的回收利用的调查、邯郸特色小吃的调查等科学方法——调查1、调查是科学探究常用的方法之一。2、调查时：要明确

和

；制定合理的

；调查过程中要

；对调查结果要进行

。3、如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为

，这就是抽样调查。调查目的调查对象调查方案如实记录整理和分析样本科学方法——调查1、按形态结构分：

动物、植物、其他生物生物的归类方法：2、按生活环境分：陆生生物、水生生物3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物水稻生物的归类方法：宠物狗生物的归类方法：你调查的工作步骤是什么？

————方法步骤1、选择调查范围2、分组3、设计调查路线4、调查记录5、归类6、将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。归纳1、按形态结构的特点、我们可以把调查的蘑菇归为（）

A、动物B、植物C、水生生物D、其他生物2、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A、小军发现了好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究

B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外了，小梅把它记了下C、小伟调查记录中有壁虎，其他同学没有，小伟决定把它删掉D、小明发现了一只老鼠，他觉得太恶心了，不记录练一练DB3.小明同学将调查到的生物数量及其生活环境作了如下记录：麻雀

5只（教室外的杨树上）樱花树

13棵（学校门口）莲花若干（水池中）蚂蚁一窝（操场北面）杨树20棵（校园墙旁）松树

18棵（