单元阶梯化教学4件套单元复习六语上第5单元课件资料

第五单元学问梳理课17、少年闰土18、我的伯父鲁迅先生19、一面20、有的人chúfángcìweichùshengyítǐ（）（）（）()àifǔtuánjùjìxingbǎocún（）（）（）（）yīnàndīwēiwǎnliánzhìjìng（）（）（）()hányìshēnàoxiángxìkūshòu（）（）（）（）shìshìwénzhāng（）（）厨房刺猬畜生遗体爱抚团聚记性保存阴暗低微挽联致敬含义深邃具体枯瘦逝世文章学问点一、拼音

késoumínghuǎnghuǎngshīshēngtòngkū（）（）（）húlúntūnzǎozhāngguānlǐdàimǎmǎhūhū（）（）()huǎngrándàwùběifēngnùháoshīyè（）（）()cōngcōngmángmángbǎojīngfēngshuāng（）（）yīnqínjiǒngxiàng

hòushimiáotou（）（)()()咳嗽明晃晃失声痛哭整个吞枣张冠李戴马马虎虎茅塞顿开北风怒号失业匆忙忙忙饱经风霜殷勤窘相厚实苗头miànkǒngqīngshìdǒuránjiānkǔ（）（）（）（）ruǎnmiánmiánjiéjiébabādàbìngxīnyù（）()(）面孔轻视陡然艰苦软绵绵结结巴巴大病新愈鲁迅鲁迅，原名，字豫才，浙江人。1918年5月，用“鲁迅”作笔名，发表：中国现代文学史上第一篇白话小说《》。其它作品：《》、《》、《》。鲁迅被誉为毛泽东评价他是宏大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。周树人绍兴狂人日记呼喊彷徨“民族魂”。故事新编学问点二、文学常识正

zhèng（）畜chù(

)供gōng()

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）正月正好畜生畜牧供应供品学问点三、多音字

佛像仿佛学号号叫天空空白挨挨挤挤挨打圆圈羊圈学问点四、形近字组词：钮（）挎（）厨（）谓（）扭（）胯（）橱（）猥（）咳（）详()逝()诲()该()祥（)浙()悔()窑()搀()概()摔()窖()挽()慨()率()学问点四、形近字组词：钮（钮扣）挎（挎包）厨（厨房）谓（称谓）扭（扭打）胯（胯下）橱（橱窗）猥（刺猬）咳（咳嗽）详(具体)逝(逝世)诲(训诲)该(应当)祥（慈祥)浙(浙江)悔(懊悔)窑(窑洞)搀(搀扶)概(或许)摔(摔倒)窖(地窖)挽(挽联)慨(感慨)率(率领)

学问点五、近义词惊异──忍受──逝世──

爱戴──深邃──懊悔──

忍受──惭愧──

团聚──

追悼──饱经风霜──

各色各样──

马马虎虎──慎重──

允许──熟悉──无端──

希奇──盼望──

平常──慎重──

许愿──捏──一望无际──惊诧忍耐去世拥护深刻懊悔忍耐惭愧团聚悼念饱经风霜

形形色色马虎大意重视同意熟悉无故希罕希望以往慎重许诺握一望无垠学问点六、反义词特性──爱戴──深邃──

醇厚──具体──阴暗──

熟悉──允许──伶俐──慎重──茅塞顿开──马马虎虎──共性憎恶浅显狡猾简略光明生疏拒绝笨拙随意百思不解认细致真1、因哀思过度而哽咽，哭不出声来。

（

）2、把枣子整个吞下去，比方读书等不加分析地笼统接受。

（

）3、形容阅历过很多的艰难困苦。

（

）4、指还过得去，亦形容做事不细致，不细致。

（

）5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。（

）学问点七、词语说明整个吞枣饱经风霜马马虎虎挽联失声痛哭6、形容一下子明白过来。

（

）7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。（

）8、祭祀死者并慰问家属。

（

）9、幽深隐秘；不易理解。

（

）

茅塞顿开逝世吊唁深邃

深蓝的天空中挂着一轮

圆月，下面是

，都种着

碧绿的西瓜。其间有一个

少年，项戴

，手捏一柄钢叉，向一匹猹

。那猹却将身一扭，反从他的胯下

。(选自《少年闰土》）学问点八、课文内容感知金黄海边的沙地一望无际的十一二岁的银圈尽力的刺去逃走了《少年闰土》中闰土讲解并描述（）（）（）（）四件事，让我们看到了一个（）的闰土。《我的伯父鲁迅先生》中作者（）回忆伯父鲁迅（）、（）、（）、（）四件事。可以看出伯父是一个_____________的人1、《少年闰土》中闰土给我讲解并描述了四件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。让我们看到一个聪慧能干、见识丰富、活泼可爱的闰土。

2、《我的伯父鲁迅先生》作者周晔回忆伯父鲁迅笑谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关切女佣四件事。

可以看出伯父是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。解：“素”，始终的意思。“簇新事”是指闰土对“我”讲的那很多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到簇新。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从两个方面述说这些簇新事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的紧急。“我”始终不知道这很多簇新事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的艳羡和钦佩。学问点九、句子分析我素不知道天下有这很多簇新事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样紧急的阅历，我从前单知道它在水果店里出卖罢了。1、“他们都和我一样，只望见院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“平常的挚友”生活的天地特殊狭窄，由于成天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了显明的对比。这句话的意思：“我”和“平常的挚友”是些“少爷”，成天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的憧憬。1.沟通“谈《水浒传》”重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”探讨：伯父说这句话的意思是什么？这句话表面看是在夸自己记性好，事实上是在用幽默的语言、委婉的语气指责“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。2.沟通“碰壁”重点理解：“你想，四周黑洞洞的，还不简洁碰壁吗？”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。我体会到了鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的坚韧斗争精神和革命的乐观主义看法。1、“四周黑洞洞的”意思是什么？“四周黑洞洞的”，比方当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。2、“碰壁”是指什么？3、这句话的意思是什么？

这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与反动派斗争，也受到了反动派的迫害。4、从这句话你体会到了什么？3.沟通“救助车夫”重点朗读以下文段，分析其中动词的运用。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

连用九个动词──“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。4.沟通“关切女佣阿三”重点理解：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难过。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”

这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。

破折号的用法：1、表示说明说明；2、表示意思的转折；3、表示意思的递进；4、表示声音的持续。1、一个矮小而坚固的日本中年人——内山老板走了过来。（）2、我费劲地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放在他的手里——他的手多瘦啊！（）3、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很猛烈。（）4、丁——冬——丁——冬……（）1

3

2

4

我的小伙伴阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙，看到吃的就口流涎水，两眼放光。

猜一猜有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。猜一猜个子极高身材瘦削常常穿着运动衣手中常拿着心愛的蓝球充溢自信外整型体服饰表情动作带着微笑又高又瘦像竹竿动作灵敏我和陈明是好挚友。一天，我们把在手工小组的小船拿出来玩，陈明一不当心把我的摔坏了。争吵中，陈明又把我的踩坏了，我特殊生气，一把夺过他的小木船用力砸去，只听见一个凄惨的声音：“我的小船，我的小船也坏了。”陈明抱头痛哭着跑走了。陈明一走开教室里，全班都热闹起来。

“你完了”“你完了”个个爱凑热闹的同学叫了起来。我的心里像压着千斤重似的大石，暗暗想着：“怎么办？怎么办？”。陈明来了，陈明告老师回来了。“什么？告老师，死定了！死定了！”陈明洋洋得意的回到教室，面对同学们的起哄，我只能死鸭子嘴硬：“告就告，有什可神气的，我才不怕！”可是心里照旧是忐忑担忧，生怕老师等下就把我整理了。其次天，陈明来到我的座位上，将一个和我一模一样的小船轻轻放在我面前，“给，还给你。”突然，我心里升起了怀疑：昨天他才去告老师，怎么今日又……他似乎看到我的心思，说：“昨天我去老师办公室，想本着告你一状来的，可是老师送我一句话，‘同学之间，友情是最纯净的。’然后我便被老师请出了办公室，是啊，再这短短的的几分钟内我懂得了友情。给，还给你，希望我们的友情不会裂开。”第三天，我也做了一个小船还给了他那时我们“笑了”。

那天起，我们再也不吵架了，因为我们都知道：“友情是最纯净的”！

1、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特点。2、选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。3、习作内容要具体，表达真情实感。4、写完后自己改一改。习作要求开篇点题点明对挚友宠爱、赞扬、或惦念之情概括介绍挚友的特点具体事例刻画人物简要评价人物形象文末点题照应开头怎么写文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。

建议接受开篇点题，点明对挚友的宠爱、赞扬或惦念之情。文章的开头

1、外貌描写开头：《我最宠爱的小伙伴》我有一个形影不离的好挚友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人宠爱的小脸。你们知道她是谁吗？告知你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。声音描写＋人物特点开头《我的好伙伴》还没有走到她家，就听到了一阵阵洪亮悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好挚友，一个刻苦学习的好伙伴。描写人物特点开头《我的伙伴》我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作细致负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特殊的是，她特殊疼惜集体的财物。抒情描写开头《感谢你，老师！》光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开培育我6年的母校，离开亲善可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？

在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。通常运用的方法是：按事情发展变更的依次分段写。写好中间段事情的发展必须要有人物的参与，因此，作文多以人物的各种描写来体现事情的经过。人物描写的方法1、人物的语言描写2、人物的动作描写3、人物的外貌描写

4、人物的神态描写5、人物的心理描写外貌描写就是对人物的面容、神态、姿态、服饰等特征进行细致的描写。外貌描写例：一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的挚友——韩蓄。语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的说话推断他（她）是个怎样的人物。语言描写例：韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”动作描写就是对人物的一举一动进行的描写。要写好人物的动作，须要反复推敲用哪些动作精确地表现人物的某一动作。动作描写如：《少年闰土》一文中提到的“看瓜刺猹”、“雪地捕鸟”的段落。

神态，就是指神情、仪态。神态描写是对人物的神情、仪态等方面进行细致的描绘的一种方法。神态是对外界事物和影响的一种主观的反映。神态描写例：平常一向文雅的她，今日却铁青着脸，似乎要跟我舍命。心理描写就是对人物在某种特定环境中的思想活动和心理状态进行描写，以表现人物的内心世界、道德品质、特性特征等。心理描写例：下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章结构更加完整。例《童年伙伴》开头：每当说起童年，我就特殊惦念儿时的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁，外貌是形影不离的好挚友，我俩快乐的踪迹几乎踏遍了乡村的每一个角落。结尾：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和磊磊重聚，一起到乡下的小河边去追忆童年生活的乐趣。写好文章的结尾1、总结照应式《真没想到》真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今日的冯光泽荣获了学校“文明小主子”的荣誉称号。这热忱的掌声，不就是对他由衷地赞美吗？2、感悟式。《一件礼物》