参加2023年高考备考复习研讨会心得

第75页共75页参加2023年高考备考复习研讨会心得参加2023年高考备考复习研讨会心得2023年9月23--25日，我校高三年级各科老师去北京参加2023年高考备考复习研讨会，其中我们各学科老师加带队领导共二十八人。我有幸参加此次研讨会，并听取了相关专家学者的报告，北京一行使我受益匪浅，开阔了自己的复习思路，更加明确了复习方向,进步了自己的业务素质，对2023年全国新课程高考命题有了一定的认识和理解。现将自己的心得体会与大家共同分享。一、研究考纲，增强复习的针对性和有效性。高考是我们教学的方向。反思是一轮复习的基点。反思和梳理是高三政治一轮复习的前提，要对近三年的高考试题进展大盘点、大清理、大反思、大梳理;把学生中存在的共性问题、突出问题，编成假设干专题，逐个加以打破。我们要擅长反思，梳理教与学过程;老师和学生都要列出详尽的负面问题清单，要反思存在的问题，要探寻原因，要找到破解的方法。要对每一个考点、重点、难点、疑点、误点做到心中有数，明确2023年高考强化什么，淡化什么，回避什么。否那么我们的教学也许会做无用功，浪费时间，而对学生来说，浪费时间就是误人子弟。所以我们打算在接下来的时间按照考纲要求逐一落实考点，夯实根底。二、聚焦课堂，进步效率，增强复习的质效。课堂是我们教学的主战场，作为老师一定要在课堂上进步效率，充分利用好时间。一轮复习效率如何，就看老师讲的精度如何。时间紧，任务重。容不得老师多讲、全讲，老师只有备课充分，才敢大胆舍去，才能抓住关键，才能切合学生实际，才能具有针对性，才能做到精讲，才能有自己的语言。转变课堂教学方式，进步课堂思维含量，课堂教学要从粗放型向集约化转变，多采用情境教学，引导学生关注社会生活热点。多采用问题教学，强化学生的问题意识和探究意识;多进展整合教学，挖掘知识点内在联络;重点讲宏观体系架构、讲主干知识归类、讲热____理论、讲审题解题总结。三、自主查漏补缺，夯实学科知识。自主是一轮复习的呼唤。高三的备考，关键是学生如何备考;高考成绩，不是老师考的成绩，而是学生考的成绩，因此在高三备考中必须树立质量第一、学生为本的备考理念。有没有关注学生，能不能真正以学生为本，决定着高考的成败。新课改的核心理念是以学生开展为中心，其核心精神是还课堂给学生，这都要求学生的课堂学生作主，要自主、要自由、要自学，这是学生的呐喊与呼唤。因此，一轮复习必须让学生自主复习、自主学习。这当然不是放任，要在老师指导之下，让学生明白做什么、怎么做;要鼓励学生大胆的询问，从问详细的题目到问抽象的问题，从问抽象的问题到质疑、探究。高考复习也要做好放管服课堂有问题，课后有总结。布置一些软作业如考纲及说明的阅读提供辩论交流自我纠错的平台时机。学生参与高考试题的研究关注时事问题，有主见，有正能量，有方法。在高考复习中还是要进一步抓牢抓实根底知识。在本次活动中，有专家学者提出，在高考政治的复习中，首先还是出示主干根底知识。对于这点，我感触很深，我觉得自己学生的根底薄弱，也深深感悟在今后的教学中该如何重视抓好根底知识。纵观近几年高考的命题原那么和出题方向，可以看出高考越来越重视对根底知识的考察，考察的重点就是对根底知识全面扎实的掌握以及在此根底上的灵敏运用，但是其难度和深度并不太大。进一步说，即使要解决有难度的问题，也必须在掌握根底知识的前提下通过深化扩展知识才能行得通。同时，在二轮复习中还应该做到引导学生提升整合知识，学会建构知识体系。学生仅有零碎的知识是不够的，必需要从宏观角度进一步把握知识的构造。老师要提倡和鼓励学生自主构建、小组讨论构建等，原那么：由小到大，由易到难、由微观到宏观，详细来说，就是由一课到一单元再到一个模块，最后要擅长扩展到各个模块。四、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科才能。学科才能是考试难度的一个尺度，政治学科的才能主要表现为应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析^p、比拟和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。这一才能需要在平时的复习中加以培养、训练和稳固。如何进一步的进步，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，但凡做过的都要留下深化的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要搜集错误、积累错误、整理错误、分析^p错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，理论证明，这是进步才能的一个有效途径。五、精选试题，增强训练的精度筛题是一轮复习的境界。老师要跳进题海去摸大鱼，抓好鱼，一定要使题目的质提上来，量减下去，减负增效从选题开场。要选经典的题，有新意的题，有思维价值的题，符合梯度的题，略高于学生现有水准的题，对学生有启发、有启迪、有启示的题，使学生回味无穷、流连再回首的题。选题不准不精，就势必决定了学生的练、老师的讲都是低效的。高考复习的最后阶段，学生越是盲目地、大量地做垃圾题，越是心里没底。六、关注热点，重视理论的运用。理论联络实际是中学思想政治教学的根本原那么，也是高考考察考生才能的一个重要内容，它要求考生可以运用所学的知识对重大问题进展分析^p、考虑，增强责任感。高考政治命题有很强的时政性，积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题，表达时代性和思想性。学生在领会根底知识和根本理论的根底上，要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。____的召开，全国____等重大会议，学生要关注，更要联络所学的政治知识点。七、强化标准，有效对接高考网阅，进步应试才能标准是一轮复习的品质。通过对高考高分试卷的分析^p，发现了以下四点共性：(1)完好性：要点完好，层次清楚(根本观点没有遗漏)考生答案虽然与参考答案表述不完全一致，但意思大体一样(2)明确性：观点鲜明，分析^p到位(观点与材料有机结合)(3)逻辑性：逻辑合理，思维明晰(根本观点之间有逻辑层次)(4)标准性：表达标准，文段适中(版面整洁，一眼能看清)。所以网阅背景下的复习备考，必须从日常的解题训练中标准答题技巧如下：(1)在答题框内答题。尽量不留空白。(2)审题要仔细。(3)答案要点化，序号化，段落化。(4)按酬付劳：看分值的大小组织答案。(5)留够字间距、行距，卷面明晰。(6)细心答题，不能答错地方。八、调整好心态，进步应试心理程度。状态是一轮复习的动力。只管学习，不管状态，注定失败;不在状态，学习懈怠;进入状态，提升飞快。高考最大的比赛是状态的比赛，许多学生不是输在智商上，而是输在状态上。老师要在学生学习的高原期唤醒其责任意识，树立其高考目的，鼓励其迎考斗志;给学生暖心的话语，鼓励的表情，自信的气势，从而激发学生学习的动力。人在良好的安康心理状态下，可以适应外界的变化情况，充分发挥其身心潜在的才能，创造性地进展学习。要获得优异成绩，必须及时调节自己的情绪，纠正心理上的偏向，消除焦虑、紧张等心理失常状态。在考试中经常出现这样情况，越是考题简单，有些学生越会掉以轻心，考试成绩并不理想，反而失去了考题难度偏低这一优势。只有那些心理素质好，细心、有耐心、根底扎实的同学才会成为真正的赢家。我们在高考复习中，在今后的教学中努力学习别人之长，补己缺乏，不断进步自己的教学才能，争取在明年的高考中考出好成绩。相信一分耕耘一分收获，尽心尽力，尽己所能，全力以赴，备战高考!这是中国最好的时代，也是每一位迎来精彩的芳华时代。没有哪一段路程是一帆风顺，没有哪一个梦想会轻松实现。希望我们在今后的教学中：与情境相约、和问题相遇、携知识共舞、助素养提升;努力构建多样的灵动型课堂，为学生搭建生命安康成长的阶梯。2023，让我们继续砥砺前行，以新姿态、新气象和新作为，创造更多惊喜。2023，再次出发，奋斗，为了我们的新时代。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读生物高考备考研讨会学习心得2023年高考备考研讨会学习心得(陈群英)昌吉州第一中学昌吉州第一中学昨天高三生物备课组撰稿：陈群英3月23日，在学校教研中心的安排下，我代表高三生物备课组赴石河子参加2023年高考研讨会，在紧张又充实的为期一天的学习中让我收获多多。两位授课专家均为经历丰富的一线老师，所讲内容贴近课堂教学实际，紧扣考纲，对我们今后的复习备考策略的安排提供了有效的数据参考和方法指导。在上午的讲座中，来自青岛二中的张树峰老师针对高考考纲和命题方向的变化，为我们进展了详细的解读和细致的指导，主要内容有：一、研究考试大纲，把握备考方向张老师提及高考命题的四大需要“增强”的方向值得关注——根底性、综合性、应用性、探究性及开放性。按照2023年全国教育大会“完善评价机制，深化教育改革”的要求，高考定位需要转变：不仅是强调区分的选拔性考试，还是中的关键环节。新时代的高考以立德树人为根本任务，以公平科学评价人才为主要使命，积极引导和促进教与学，与之共同实现德才兼备、全面开展的育人成才目的，并助力学生学业减负增效及教育教学提质达标。“一核四层四翼”高考评价体系的构建与施行，将使高考真正成为德智体美劳全面开展的教育体系的有机组成局部，发挥教育指挥棒和改革龙头的正向作用。其中，高考考察的“四层内容”包括：必备知识、关键才能、学科素养、核心价值。原那么是：适切而充分、明确且连接、承前亦启后。张老师通过一系列的高考真题实例为我们详细解读了考纲中的理解才能、实验与探究才能、获取信息才能、综合运用才能的含义和在题目中的表达形式以及解题技巧和复习策略。内容细致详实，没有冗余，对我们后期的复习和今后的教学都具有非常重要的指导意义。随后，张老师又为我们分析^p了2023年考纲中发生变化的内容，包括:〔1〕考纲的考核目的中增加了一段文字。增加的文字说明高考在才能要求上会更加注重素养考察及理论联络实际、会更加关注知识在日常生活、消费理论中的应用。高考生物命题中的核心素养，就是指从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面来综合考察考生，引领了生物高考新方向。〔2〕考纲和考试说明的总体要求及必修局部和现代生物科技专题局部的考察内容没有改变，考试说明知识范围要求的变化集中在生物技术与理论局部，表现为一变一增加。选修一中增加了：“5-2酶的应用”。包括：酶活力测定的一般方法；酶在食品制造和洗涤等方面的应用；制备和应用固相化酶。另外，增加了蛋白质的提取和别离。考察点调整内容为增加泡菜制作过程中亚硝酸盐含量的测定实验，增加的内容为固定化酶和固定化细胞技术、凝胶色谱别离蛋白质、电泳等内容。〔3〕题型例如中增加2023全国卷2,3题、2023全国卷1,3题和2023海南卷，30题。二、研究高考试题，明确考试内容张老师用图表的方式为我们详细呈现了2023-2023年高考试题的考点分布，总结了近年来的高考命题原那么和考题特点，然后为我们提供了一系列可操作性很强的复习指导意见。通过2023年的高考阅卷质量分析^p大数据，让我们理解了学生失分情况和原因，这让我们后期复习过程中对学生的训练重点有了明确方向。三、研究教与学，进步备考效率张老师通过图片、数据等为我们他们学校高三的复习方案和策略方法，包括三轮复习方案的内容和时间安排，每个阶段的课堂教学安排、测试考试安排、专题复习内容和措施方法等。我们将在备课组活动中对以上内容进展交流和讨论，并制定我们自己的有效复习方案。下午的学习是自治区一模命题组的庄为民老师为我们授课。庄老师首先为我们分析^p解读了《2023年普通高考第一次适应性考试生物试题分析^p及考试数据分析^p》，并针对数据为我们提出了复习建议:(一)建立良好的师—师—生〔兴趣〕—家长关系。(二)珍惜每次考试。1、分层次纠错，及时检查，及时修改；2、及时统计成绩〔分数电子表格统计、分数段统计、小题统计〕，注意表扬与鼓励；3、及时讲解〔给学生说的时机〕4、及时利用试题对核心概念进展深化复习；5、及时利用试题形成专题。(三)合理规化，建立“大单元”思想。1.高考时到达的目的：2.系统准确的记忆；3.根本技巧的全面掌握；4.适应高考试题〔如长填空有所增加〕针对以上内容，庄老师又为我们总结和分享了实验中学的经历，主要包括：1.怎样检查学生到达高考要求？〔学习小组〕2.默写〔思维导图＋填空〕；3.判断题；4.高考题自测〔给答案＋重点讲解〕5.要完成的任务：〔1〕思维导图＋填空〔课本挖空〕＋答案；〔2〕判断题编写；〔5〕近年高考试题归类。通过本次学习，我们将在后期的备课组活动中认真研读考纲和教材，讨论复习方案、课堂教学内容的安排和方法策略的调整，做一个研究型老师，带着学生在高考中获得理想的成绩！高考研讨会心得体会20xx年10月27日，在教育局和学校相关科室的组织下，学校一行十人参加20xx年高考研讨会，我参加了高考政治科目研讨会。有幸聆听了湖北省政治特级老师武汉市第二中学熊显红老师的讲座和西北师范大学附属中学李仲奇老师的讲座，受益匪浅，感慨很多。开阔了自己思路，进步了自己业务素质，对高考复习有了明确的方向。熊老师谈到依《标》处《明》，用材育能，老师要全面把握《课程标准》和《考试说明》，处理好标与明的关系，粗浅易懂，从宏观微观全面阐释讲解。讲座额完毕后我对正在进展的第一轮复习和接下来的第二轮复习有了一定的想法。第一轮复习阶段知识：突出准确性、系统性理解，打破多角度、多层次考虑；才能：突出调动和运用知识，描绘和阐释事物才能稳固获取和解读信息的才能原那么：夯实知识根底，强化学科根本才能坚持全面复习与突出重点相统一坚持微观知识与宏观构造相统一坚持理论与实际的详细历史统一第二轮复习阶段知识：突出重点，打破与时政、材料信息的有机结合才能：稳固获取和解读信息、调动和运用知识的才能突出描绘和阐释事物、论证和探究问题的才能原那么：突出针对性、实效性，打破多角度、多层次考虑突出根底性、强化习惯性、狠抓标准性李老师就高中必修版块中几个局部别进展了逻辑性的梳理，以及一些考点，结合近几年的高考题加以分析^p说明。重点放在了《经济与生活》局部，用了一个小时时间来谈这个版块的知识。对《政治与生活》和《生活与哲学》的相关内容，我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线老师学习。1、查漏补缺，夯实学科知识。高考前必须狠抓根底的落实，把注意的重点转移到对根底知识的理解和运用上。知识点复习的要求：一要准。准确理解每一个根本概念、根本观点、根本原理的科学含义及其规定性，如：《政治与生活》中的一些概念，必需要准确把握；更为重要的是把每一个根本概念、根本观点、根本原理等知识点放在整体构造中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑拣拣，不要留下知识死角，不能只满足于知识点的掌握，而要认识每一个知识点在学科中的位置，与其他知识是怎样的关系；心中要有主干知识，要有一个完好的知识网络。三要活。可以对知识进展迁移和转换，学会运用根底知识去分析^p、认识一些详细问题。2、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科才能。政治学科的才能主要表现为应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析^p、比拟和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。这一才能需要在平时的复习中加以培养、训练和稳固。如何进一步的进步，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，但凡做过的都要留下深化的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要搜集错误、积累错误、整理错误、分析^p错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，理论证明，这是进步才能的一个有效途径。3、关注热点，重视理论的运用。理论联络实际是中学思想政治教学的根本原那么，也是高考考察考生才能的一个重要内容，它要求考生可以运用所学的知识对重大问题进展分析^p、考虑，增强责任感。高考政治命题有很强的时政性，积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题，表达时代性和思想性。学生在领会根底知识和根本理论的根底上，要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。必要的训练是进步复习效果的重要手段。经过对根底知识、重点热点、技能技巧的学习和培训，然后，集中进展模拟训练，稳固和进步复习效果，做到全面掌握，融会贯穿。训练分成三个阶段，根底阶段、学科内综合、学科间综合。4、试题的答案要准、要精。近些年来，高考政治试题的材料具有较强的时政性，不回避热点、重点，各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面，考生审材料时要做到快、精、准。快，就是要求考生快速阅读材料全貌，切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前，延误答题时间；精，就是要求考生对材料进展去粗取精、取伪存真的鉴别和挑选。总之，通过本次学习，开阔了自己的专业视野，提升了自己多渠道获取信息资的意识，促使自己增强问题分析^p与多角度思维的才能。而对于学科备考教学，更是受益直接，获益颇多。家长研讨会心得家长研讨会心得周五上午，孩子学校校召开了一年级新生家长研讨会，在多媒体教室，校长首先向家长们介绍了学校的总体情况，强调了学校这几年的开展和获得的成绩，特别指出山东省标准化学校的顺利通过，是学校、家庭和社会共同努力的结果，同时也给学校带来很大的开展机遇，要求家长今后多与学校和老师加强交流、沟通，进一步促进学校的开展。我们作为家长，深化体会到要学会蹲下来看看孩子眼里的世界。很多孩子跟父母逛商场的时候喜欢让大人抱，有时并不是孩子累了。“他们只是想被抱起来，看看大人眼中的世界。”父母可以采取迂回战术，蹲下来先哄哄孩子，让孩子感到父母和自己的交流是平等的。这样的沟通交流存在于生活的每个细节中，家长要学会经常蹲下身，理解孩子的想法，这样才可以建立良好的亲子关系。1.我要和同学们一起玩如今很多家长都很重视孩子的学习成绩，却不重视或者无意中忽略了孩子的交往才能。他们往往从自身角度出发，以自我为中心，不太考虑别人的感受，更不会换位考虑。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。不会与人相处，不会与人合作，将来又怎样适应社会，怎样生存呢？造成孩子不受欢送的原因是多方面的，家长应该为孩子把把脉，找准原因：一、孩子自身的原因1、孩子不会与人交往与不尊重别人有关。有的孩子很出色，可是不太考虑别人的感受，老师的问题刚刚提出，他就有了答案，假如别的同学答复错了，他会不由自主地嘲笑别人，使答复下列问题的孩子和其他同学产生反感。当别的同学请教他问题时，他会随口说出“这么简单都不会，太笨了”之类的话。即使不说，也会在神情上流露出不屑。这些言行就是他把自己封闭起来的墙。优秀的学生因为自身优秀往往会有优越感，瞧不起周围不如自己的同学，家长应该及时帮助这样的孩子认识到向别人学习的重要性。2、孩子不会与人交往与孩子的个性有关。有的孩子因为有些方面不够优秀；有些孩子性格天生内向；还有的因为家庭条件不好，或者别的原因。总之，他们的共性就是觉得在同学们面前抬不起头来，认为没有人喜欢自己，因此不愿与人交往，没有朋友。但长此以往，孩子会产生更多的心理问题，所以应该引起家长的重视。3、孩子不会与人交往与自身存在的缺点有关。如缺少群体生活经历、不遵守游戏规那么、乱动别人东西等，这样的孩子有时不理解为什么大家都疏远他。有的家长知道自己孩子的缺点，却不能正确引导，认为如今都是独生子女，这种情况很正常，没有引起特别的注意，结果孩子被大家冷落，没有朋友。二、来自外界的因素4、除了上面这些孩子自身的原因之外，还有家长的原因，比方“不要跟成绩不好的孩子玩”，或者家长总把孩子困在家里不让孩子跟外面的世界接触等。5、来自学校老师的原因，有个别老师因为某某同学比拟顽劣或者成绩很差，就孤立这个孩子，让同学们都不跟他玩，从而造成孩子性格怪异、孤僻等。6、来自社会的原因。那些身体有残疾的孩子，走到那里都要忍受人们异样的目光，甚至嘲笑，他们的内心也因此承受了常人难以想象的压力，心理变得特别脆弱，特别需要家长的呵护。总之，孩子不受欢送，没有朋友，不会与人交往就不能很好地融入社会。家长应该积极地采取措施，帮助孩子度过这个难关，克制自身和外在的种种因素，走向群体。作为家长我们要这样做：首先反思自己有没有错误的言行误导了孩子。当孩子与同学发生摩擦时，家长应引导孩子在自己错了的时候，及时真诚地向同学抱歉，还要鼓励孩子敢于正视自己的错误，决不回避。其次要擅长发现孩子的优点，多鼓励。〔这一点，也是老师应该注意的。〕没有一个孩子不喜欢被称赞，你的期望与鼓励多孩子来说很重要。家长还应该与老师积极地联络，交流自己孩子的长处和自己的期待，获得老师的配合。再次增加孩子交往的社会时理论时机。家长有意带孩子到有小朋友的朋友家里做客，或者让孩子邀请同学到家里做客。留给孩子单独相处的时间，家长不要过多干预。教育孩子这样做：1、学会向别人学习。“尺有所短，寸有所长”，要明白向别人学习的必要性，尤其要学会从别人身上学习自己所不具备的优点，做到谦虚慎重。2、帮助成绩差的同学复习功课。在帮助别人的时候，不仅可以让自己把知识掌握得更加结实，而且获得情感上的愉悦，这种情感体验是非常重要的。这就是“赠人玫瑰，手有余香”。3、假如你真想和同学们一起游戏，你就说服自己英勇地参加到他们的队伍中去。不要害怕自己被回绝，只要你坚持，他们就会承受你的。4、在交往中你不要着等着别人来跟你玩，主动一些！在同学遇到困难的时候，伸出热情的双手；在同学不舒适的时候，送上一句关切的问候；在同学获得成绩的时候，给出你真诚的赞美和掌声。祝愿每个孩子都获得自己的友谊！2.关于上课“开小差”上课开小差在低年级孩子中非常普遍，这与孩子的稳定性和自控才能差有关。注意力是一种才能，需要培养和训练，而批评和威胁是无济于事的，只能增加孩子的恐慌。孩子的注意力并不是经过一次教育就可以进步的，家长需要掌握科学的方法来训练孩子的注意力。孩子能不能专心听讲，直接关系到孩子对知识的理解、吸收和掌握。一个上课开小差的孩子，是无法很好地掌握所学知识并加以稳固和应用的。所以，培养孩子做事专心的习惯，对孩子医生的成就影响重大。要解决上课开小差的问题，家长应首先弄明白孩子开小差的原因，才能对症下药，药到病除。孩子上课开小差，主要原因有以下几个方面：1、孩子的年龄特点。孩子的年龄直接关系着孩子的注意力：两岁的儿童，平均注意力集中的时间为7分钟，四岁为12分钟，五岁为14分钟，八、九十微毫为30分钟。随着孩子年龄的主张，注意力集中的时间越来越长。所以，家长和老师对孩子的开小差应有一个科学的态度，只要孩子的注意力符合其年龄特点，就不应该给孩子扣上“注意力不集中”的帽子。2、感觉统合失调。有些孩子注意里不集中是由感觉统合失调引起的。其中听觉统合失调的孩子，起主要的一种表现就是上课注意力不集中。假如孩子除了开小差还伴有其他病症，比方阅读困难、计算总是出错、写字大小不一、多动等，家长应带孩子去医院做检查。3、课堂环境。孩子的注意力具有不稳定性，很容易被慰藉事物所干扰，尤其是新奇和感兴趣的事情。老师服装或者发型的变化、教室内的张贴、窗外的各种情形或者声音都会分散孩子的注意力。4、课堂内容。课堂内容大导致孩子开小差的一大因素。讲课内容枯燥无味或者内容孩子早已掌握，引不起孩子的学习兴趣，孩子就容易开小差。5、学习兴趣。有的孩子不愿意学习，对学习有抵触情绪，上课自然就开小差；有的孩子学习困难，听不懂老师讲的内容，也容易开小差。6、怀有心事。孩子的自控才能差，缺乏对自己注意力的约束。()有些孩子上课是因惦记动画片、小游戏等，而分散了听课的注意力。家长在知道了孩子上课容易开小差时，首先应耐心地和孩子交谈，询问孩子开小差时心里在想写什么，丛冢发现孩子开小差的真正原因。在理解了孩子开小差的原因后，就可以有的放矢地针对孩子的详细情况开训练孩子的注意力了。家长可以从这几个方面进展训练：1、给孩子规定完成作业的时间。根据孩子的作业量，制定出完成作业的时间。但是制定方案时，应留有富裕的时间，保证孩子可以按时完成，以增加孩子的自信心，不可操之过急。2、跟孩子一起做游戏。和孩子一起做训练注意力的游戏非常有效。游戏可以自行设计，注意把握几点：游戏要有趣；合适孩子的才能：游戏目的要明确，让孩子知道自己要注意观察的是什么；游戏时间以15—30分钟比拟适宜；做游戏时要专心致志，不能同时做别的事情。给孩子读读下面的小，孩子会明白集中注意力是多么重要！〔1〕我只看到了野兔老阿爸带着自己的三个儿子去草原打猎。四个人来到草原上，这时老阿爸向三个儿子提出了一个问题：“你们都看到了什么？”老大答复说：“我看到了我们手中的____，在草原上奔跑的野兔，还有一望无际的草原。”老阿爸摇摇头说：“不对。”老二答复说：“我看到了阿爸、哥哥、弟弟、____、野兔，还有茫茫无际的草原。”老阿爸摇摇头说：“不对。”老三答复说：“我只看到了野兔。”这时阿爸才说：“你答对了。”〔2〕土狼与角马一群小角马在嬉戏，其中一只特别活泼，忽左忽右地又蹦又跳，还一下子飞快地冲到远处，再突然停顿，头一扭，跑回到同伴的顺便。远处有一只土狼，蹲在那儿，静静地看。它不动，直到小角马跑累了，停下来，土狼才突然冲过去。草原上有成千上万只角马，但是土狼只追那一只小角马。它认准目的，好象仇人一样，就是它！即使土狼从其他角马身上跑过，间隔别的角____小角马还近，它也不改变目的，追到底。小角马确实快，快得平常土狼绝对追不上。只怪它先前又蹦又跳消耗了太多的体力，土狼又穷追不舍。小角马终于不支，被土狼一口咬死。故事告诉我们：你可以爱玩，但是要由小角马的教训中知道，玩耍要看时候、场合，不要因为贪玩而消耗体力，失去戒心。你想成功，就要学习土狼的专心，它不急不躁，静静观察，等待最正确时机出手，而且既然认定目的，就要锲而不舍，奋斗到底。愿所有的孩子都如土狼一般专心，认定目的，锲而不舍，做一个注意力集中的孩子！3.跟“粗心”说再见粗心，似乎是很多老师、妈妈和孩子都在面对的一个很难克制的“小”问题。问题虽小，却是非常普遍的，翻开任何一个孩子的作业本或者试卷，都会或多或少地存在计算出错、审题不清、甚至漏题等现象，只是有的学生严重，有的学生细微一些罢了。无论是孩子自己，还是家长、老师，实在很难理解为什么总是在一些很简单、很根本的题目上出错，并对如何克制粗心问题显得束手无策。其实，造成孩子粗心的原因是多方面的，纠正孩子粗心的方法也有很多中，我们做家长的，只有全面理解了孩子粗心的原因，才可能有针对性地解决孩子粗心的问题。据专家分析^p，造成孩子粗心的原因主要有：1、来自家长的负性强化。不知道家长有没有意识到，在孩子的成长过程中，很多观念是家长自觉或不自觉强化给孩子的。就拿粗心来说，在孩子出现看似不应有的失误时，家长们假如以“孩子粗心”作为评价的根据，那么孩子从心理上就会成认自己是个粗心的孩子，并以粗心轻易原谅自己，在以后的学习中也就难怪孩子粗心成性了。〔我就是这样的，面对孩子的错误，总简单地认为是粗心，而且总是跟他说：“你又粗心了。”看来这样是不对的，以后要帮孩子真正分析^p作错的原因。〕其实，低年级孩子，知识构造好没有形成，思维定势也不明显，作业出错的可能性非常大。父母看到很容易的题目孩子都做错了，就说孩子粗心，不用功，甚至小题大做批评一通。这种错误是极其错误的，家长过分强调孩子错误的严重性，目的是想引起孩子注意，克制粗心大意的不良行为。而事实上却恰恰相反，这样做的结果不仅不能解决孩子的粗心问题，而且还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧等心理，进而形成自我否认的消极心理。2、感觉统合失调的表现。有这样一些孩子，很简单的问题都会出错，分不清b与d，q与p，还会把一个字的左右偏旁写反，写字经常笔画或部首颠倒，一张卷子总是漏下一两个题，等等。可不管老师如何教育、家长如何训斥，孩子就是改不掉。其实，这些孩子的粗心是感觉统合失调的表现。感觉统合失调〔____链接查看关于感觉统合失调的知识〕的孩子因为缺乏对认知刺激的精细加工，而造成了承受外部信息不能在大脑中进展有效的组合，是孩子对外部事物的感知不够正确，存在视觉、听觉、触觉等多种感觉失调的现象，出现了很多我们认为不应该出现的错误。3、缺乏责任心和耐心。儿童对学习、考试不够重视，做事得过且过，没有常性，也会使孩子产生粗心的不良心理。4、粗心有“理”。家长应该多追问孩子出错背后的原因，有时所谓孩子的“粗心”，是孩子对根底知识掌握得不够扎实，而有的那么是孩子对概念的错误理解和认识。所以，家长要注意区别对待，别让粗心的幌子掩盖了问题的真相，错失了教育的良机。找到了孩子粗心的原因，就要详细问题详细分析^p，采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。1、努力给孩子提供正强化，千万不要给孩子贴上“负标签”。当孩子把很容易的题做错了的时候，家长不要轻易把“粗心”的标签贴到孩子身上，不要简单地用“粗心”作为评价孩子的根据，不要让孩子逐渐形成自己“粗心”的思维定势。即使孩子有粗心的缺点也不能总说，否那么，孩子就会从心理上认可自己就是这个样子，这样以来，孩子的粗心问题就会真的越来越严重了。所以，家长在孩子粗心的时候，可以先不去理会他，而在孩子不粗心的时候立即表扬他，强化孩子的细心，这样，孩子就会渐渐地向着细心方向开展了。2、帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯。家长要擅长帮助孩子安排好时间，教育孩子学会“专时专用”，引导好玩得开心，学得专心。家长有必要叫给孩子一些做题的技巧，比方：读题是要一字一句读、勾画出关键字词、认真审题，理解题意等。3、帮助孩子养成检查学习结果的好习惯。〔这一点很重要。〕有些家长喜欢陪孩子做作业，发现孩子的错误马上指出来，结果剥夺了孩子发现错误的时机，下一次遇到同样的问题还是照样出错。所以，家长一定要从一开场就把独立完成作业和检查作业的任务交给孩子。孩子独立完成后，让他先自己检查，等他检查无误后，你再帮他检查，但是假如发现错误也不能直接告诉他，可以给他提示一个范围，让他自己去发现并改正。这样一直坚持下去，直到孩子可以主动学习为止。4、培养儿童的责任心。给孩子划分家庭责任区，让孩子选择一些可以独立完成的简单家务，如扫地、倒垃圾、买饭、洗碗、叠被等，每天把自己的工作做好，做不好就重来，知道作好为止，这样就逐渐培养去儿童的责任心，当他再做其他事情的时候，就不会粗枝大叶了。5、和谐民主的家庭气氛能培养愉悦平和的心境，让孩子做事不骄不躁。这要求家长有足够的耐心，不迁就，不粗暴。这样，就可以通过改变孩子的行为还改变他的习惯，以致于最后改变个性。日积月累，你就会发现，孩子的粗心现象在逐渐减少。对待孩子的粗心问题，家长意义顶要有一个正确的态度，既要加强知道，又不能过分地指责和批评。家长要成分认识早，孩子粗心是与孩子的心理开展程度想适应的，随着孩子年龄的增长，孩子的粗心现象会越来越少。祝愿：所的孩子都与“粗心”说再见！4.我不要做“小磨蹭”如今，有不少家长为孩子的磨蹭问题头疼，而孩子呢？起床磨蹭，吃饭磨蹭，走路磨蹭，写作业更磨蹭，本来十几分钟的作业他一个小时也完不成。那么，孩子为什么磨蹭？该如何改正孩子磨蹭的坏缺点呢？要解答这个问题，需要家长首先澄清一个问题，那就是孩子做任何事情都磨蹭还是做某些事情磨蹭？假如是前者，可能就是我们常说的“慢性子”。假如是后者，就应当另当别论了。专家为我们分析^p了孩子“磨蹭”的原因：1、缺乏时间观念。孩子磨蹭，与他们没有时间概念有关。小学儿童尤其是一、二酿机的孩子，他并不能理解1个形式到底是多长时间，自己在1个小时内到底能做多少事。结果，因为贪玩，时间就不知不觉地过去了。虽然家长一再强调要抓紧时间，但是孩子根本不理解如何做才叫抓紧时间。要想建立孩子的时间观念，改掉孩子做事磨蹭的不良习惯，一方面可以通过自然教育法，让孩子尝到磨蹭的后果。这样，任由后果教育孩子，孩子吃苦头的同时，会尝到抓紧时间的甜头，做事自然就加快速度了。关于这一种方法，家长一定要狠下心，要不，一旦形成恶性循环，必然的结果是家长累、孩子烦。另一方面，可以通过时间训练的方式，让孩子逐步进步学习效率。家有磨蹭儿的家长可以参考阅读“五招搞定孩子的磨蹭”，这是我转的博友的。2、抵抗心理。那些只是做作业磨蹭的孩子，可能是产生了抵抗心理。假如他早早地做完了作业，家长就会让他做这做那，尤其是让他多做一些练习题，可是他是不愿意做的。家长逼迫的结果就使孩子学会了磨蹭，通过做作业磨蹭来逃避不愿意承当的任务。心理学把这种心理称之为“抵抗”。对于因抵抗而磨蹭的孩子，需要家长放弃对孩子的不合理要求。对于一、二年级的孩子，只要完成老师布置的作业，复习和预习完课文就可以了。家长要保证小学儿童有充足的时间进展游戏活动，孩子只要玩够了，他做起事来就会积极得多，认真得多。3、竞争意识缺乏。有些孩子由于个性的原因，竞争意识缺乏，做什么事都磨磨蹭蹭的。对于这样的小学儿童，家长要有意识地启发和诱导孩子的竞争心理，让孩子经常和小伙伴开展竞赛：比速度、比英勇、比仔细等。尤其在家里，一家人可以随时开展有益的亲子竞赛，锻炼孩子的心智，增强孩子的竞争意识。4、孩子缺乏学习兴趣和自信心。缺乏学习兴趣和自信心的孩子，对学习没有积极性，总是硬着头皮应付，在学校里也没有获得成功的体验，因此从此兴趣很低，对老师留的家庭作业能拖就拖。5、家长要求太严或包办过多。有的家长对孩子要求太严，几乎剥夺了孩子游戏的时间，所以，孩子在学习过程中，往往边写边玩，能凑合就凑合，能磨就磨，通过这种方式获得玩耍的时机。有的家长是对孩子包办过多，明明看到孩子磨蹭，还不断地迁就孩子，总认为孩子太小，长大就好了，因此对孩子的一切都包办。结果，孩子越来越依赖父母，认为什么事情都有父母在后面顶着，因此才不急不慌。由以上原因造成孩子磨蹭的家长，应尽可能给孩子提供游戏和锻炼的时机，让孩子对自己的事情负责。下面是专家为我们提供的两点建议：1、给孩子一个自我的空间。有条件的家庭，一定要为孩子设一个单独书房，里面配上写字台和书柜。房间的布置不要花哨，以免孩子在学习时分心。住房不允许的家庭，也要为孩子安排一个固定的墙角，放一个书桌。这张书桌是专门供孩子学习的。书桌的不同抽屉分门别类放上孩子需要的学惯用品。书桌要整洁，在学习前把书桌上与学习无关的东西拾掇干净，只留下学惯用品。这书房或书桌就是孩子在家“工作”的地方，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到了学习，就像医生走进病房、科学家走进实验室，即刻来了精神一样。这在心理学上叫做“地点动力定型”。2、给孩子玩的时间。当孩子又快又好地完成作业后，剩下的时间，请完全给孩子自己去支配。告诉孩子，作业写完了，而且很认真，那么他就可以干点自己喜欢的了。假如孩子写完了作业，还要继续写家长布置的作业，那么孩子很容易产生逃避心理，成心磨蹭。做家长的要理解孩子的心情，给孩子适当的宽容。毕竟玩才是孩子的天性！适当的限制家适当的放松才是比拟好的方式。送给孩子一首关于珍惜时间的小诗《一分钟的自白》一分钟的自白我们是微缺乏道的一分钟，每个人都有两只翅膀，我们用它们在看不见的轨迹上飞翔，而且一去不返。我们是一分钟，请你好好珍惜我们，我们必须告诉你每天应该如何使用我们：谁利用了我们，谁就将拥有一小时；谁浪费了我们，谁就会失去一生。祝愿：每个孩子都学习珍惜时间，利用时间，不要成为不受欢送的“小磨蹭”。5.美国学者谈如何培养孩子阅读兴趣如何培养孩子的阅读兴趣？如何为孩子挑选图书？这是很多父母和教育工作者关心的问题。在４月２日“国际儿童图书日”即将到来之际，新华社记者就此采访了美国伊利诺伊州多米尼加大学巴特勒儿童文学中心主任汤姆?巴特尔梅斯。孩子来做主巴特尔梅斯说，要让孩子喜欢读书，家长或老师应摒弃自己心目中的“好书”概念，把选择权还给孩子，这样他们才会对书感兴趣。假如完全由家长和老师为他们挑选阅读物，最终的结果就是孩子们不爱读书。他解释说，这并非是对孩子的选择不加指导，而是为他们提供尽可能多的选择，在这些选择当中任由他们挑选。即便家长和老师担忧他们挑选的书太难理解、意思不大或不太合适他们阅读，相比起替孩子做主，将选择权还给他们，还是可以更好地让孩子建立起阅读兴趣。体裁要广泛在向孩子们提供阅读材料的选择方面，巴特尔梅斯认为，不应将这些阅读材料局限在小说上，而应有、传记等各种体裁的作品。一些艺术和手工类的书籍更是激发儿童创造力与想象力的好媒介，甚至菜谱，只要孩子愿意看，就让他们看下去。他同时说，不要“看不上”漫画和杂志，这些书籍完全可以看做是文字阅读的延续，能极大扩展孩子的视野和知识面。家长需带头巴特尔梅斯说，培养孩子的阅读兴趣不用规定时间。从孩子出生开场，家长就应为他们朗读书籍，和他们一起读书。在这一过程中，家长的作用至关重要。他说，孩子们都很聪明，假如家长只是告诉他们阅读是个好习惯，而自己却不读书，孩子们就会认为读书无用。假如家长自己喜欢阅读，家里有阅读的气氛，孩子们自然就会爱读书。此外，每个孩子喜欢上阅读的时间不同，有的很小就表现出对书籍的兴趣，有的要大一点才会喜欢读书，在时间上不用强求。学习是一种艰辛复杂的脑力劳动，学生常年累月的学习是很辛苦的。假如没有兴趣来支撑，那确实是一件非常痛苦的事情。浓重的学习兴趣能帮助学生克制学习中的畏难情绪和困难，学习起来不仅不觉得苦和累，而且会感到其乐无穷。著名生物学家达尔文童年时代就对生物研究具有浓重的兴趣，在采集标本时，为了腾出手来捕捉昆虫，竟然将甲虫塞进嘴巴。我国著名数学家陈景润，在数学研究中到达了如痴如迷、废寝忘食的境地。古往今来，大凡卓有成效的“大家”“学者”无一不对自己所从事的科研事业充满浓重的兴趣。特别注重培养学生的创新意识和创新才能。每个学生的潜能就像取之不尽的宝藏。学生只有浓重的兴趣，才能激起探究性思维，主动开发的潜能，保持活泼的思维状态，从而点燃创新思维的火花。假如学生对学习没有兴趣，就会产生倦怠心理，觉得学习枯燥乏味，从而扼杀他们的创新才能。施行素质教育，必须让学生对学习充满兴趣，使学生愿学、乐学、善学。两考过后，学生们对帮助自己学习的各类资料没有任何感情，而是进展销毁。学生如此“仇视”学习，这是教育的悲哀，也是教育工作者的失败。学生为什么对学习毫无兴趣，如何进步学生的学习兴趣，让学生体验快乐，这是我们每一个教育工作者应该考虑和解决的问题。素质教育虽然已经提倡了多年，但直到今天，我们仍然没有走出应试教育的束缚。在“升学率”大棒的指挥下，教育难以做到因材施教，让学生在各个方面都得到应有的发挥。教学内容单一、教学方式陈旧，“题海战术”、“精英教育”的弊端，学生在社会、家庭和学校的压力下被动学习，没有任何乐趣可言了。这些都滋长了学生的厌学情绪。学习兴趣是学生顺利完成作文学习任务的强大推动力和必不可少的前提。〔1〕动力。有的心理学家认为，学习的最正确动力是对所学材料的兴趣。换句话说，学生学习作文的最正确动力是对作文这门学科的兴趣。推动学生学习进程的动力很多，归纳起来，无外乎两种；一种是外在动力，如老师的引导，家长的催促，社会言论，班集体的风气等；另外一种便是内在动力。相比这下，内在动力更为重要。这种内在动力也就是我们所说的学习积极性。学习积极性是由三个心理要素构成的，一是学习动机，二是学习兴趣，三是学习过程中的注意状态。这三者对小学生来说，学习兴趣往往起支配作用。即是说，学生有无学习的动力，在学习过程中能否集中学生的注意力，很大程度上取决于学生对所学材料、内容有无兴趣。因为小学生对正确学习目的缺乏理性认识，即使有些认识，也难以用来控制自己的情感和意志。经历证明，对小学生来说，但凡他喜欢学的，就有动力，就能引起他的注意。比方有的老师要求学生每周写一至二篇，那些对作文表浓重兴趣的学生岂止一、二篇，三篇五篇，七篇八篇都不止，这些学生并不会感到负担过重。学习兴趣的推动作用还表如今其他方面，它可以使学生整个认识活动积极主动化。学习兴趣可以增强学生感知事物的主动性，观察事物的敏锐性以及战胜困难的意志力。所以我们无论教学生学习哪门功课，首先要使他们爱学，激发他们的学习兴趣，这就等于在他们学习进程中安装上一台率最大的发动机。〔2〕前提。心理学上讲：“推进认识，开展思维的首要条件是学生对认识对象发生兴趣。”学好作文的条件很多，如：必需要有阅读的根底，要有一定的观察才能和感受才能，要有一定分析^p、认识事物的才能，还要懂得一些写作常识，有一定的书面语言表达才能。要想写好作文，这些条件缺一不可。但这些必须以对作文兴趣为首要前提。张鹤怡家长于2023-11-20教学思想研讨会心得教学思想研讨会心得教学思想研讨会心得虽然只有一上午的时间，可窦校长的课和学术报告却给我留下了深化的印象，也让我对窦校长的敬仰又加深了一层。在报告中，我理解到到窦校长从自己的教学理论出发，提出了自己对语文教改的三个超越，即“学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重老师，超越老师。”继“三个超越”之后，又提出了语文主题教学，即：共读一本书，组成专题学____同体，共上一节课，促成深度教研共同体，共写一本书，养成拥有尊严的共同体：构建合理高效的课堂教学，追请教学最优化。继“主题教学”之后，她又提出了“1+x课程”，“1”指整合后的国家根底性课程，“x”指个性化开展的拓展性课程，她以自己教学中的实例进展讲解和说明，谈自己的教学体会，介绍他理论中的点点滴滴，多年的教学改革和理论，窦桂梅校长终于让学生站在了课堂的正中央，一切的一切，都是在为学生一生的聪明与高尚奠基。她的讲述洋溢着激情，感染着我们每一个人，也让我受益匪浅。从窦校长的《皇帝的新装》一课教学中，我体会到她的教学三要素：一是学生必须预习。二是特别要重视课堂教学中的问题意识，其三是学习一定是有针对性的个性化的。在课上，她的教学表达了三个大环节：预学，共学，延学。预习，不让学生带着一张白纸进课堂。预学单上根底知识的掌握，文章内容的概括，初读课文后的提问，这些都是需要学生预学时完成的，课堂展示便是促使学生预读的最好方法和手段。在交流提问时，老师不仅对好的问题进展肯定，还适时指导学生提问的思维方法：关注细节，从内容提问、从题目提问、从表达提问等。这样学生上课的时候，就不会对课文一无所知，一切学习从一张白纸开场，而是对课文有了自己较为深化的理解的根底上，来参与课文研读活动的。共学和延学那么注重培养才能，让学生真正得到开展。“教是为了不教”，窦校长在这方面做得非常好，这与她厚重的文化知识底蕴有着直接的关系，与她对课文的深化理解和把握是分不开的。在整节课里，没有老师脱离学生的讲解，完全是引导学生自己考虑出来的。老师的一次次赞许的笑声更是给学生带来无穷的表现欲望，学生的思维更加活泼和敏捷。另外，窦校长在追求“什么样的文本就要还它什么样的味道”上也给人以示范，“回到事情本身”让听课的老师更深化的体会到了如何还文本原滋原味。此次听课，真令我终生受益，甚至可以说是震撼，让我感受到上语文课原来可以有如此美妙的享受。一个老师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。学无止境啊！我想，有智慧有生命灵性的课堂才是真正的语文课堂啊！窦校长的课，不仅忠实于文本，而又超越文本，那一笔笔重重的“”以心灵的最底层启发学生的心智，告诉学生“语文就是生活，生活就是语文!”她的课也在鞭策着我们，今后的教学，也要努力让学生在我们的语文课上“兴趣盎然”的“钻进去”再满怀憧憬的“飞出来”！老师参加小学数学研讨会心得体会周末我有幸参加了第四届新课程理念下的小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等，通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心开展以及数学教育理解之广、钻研之深。一、注重与学生沟通，拉近老师与学生的间隔感课前老师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位老师上课前都与学生交流教材以外的话题，比方：你知道老师叫什么，你理解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的考虑问题、解决问题搭好桥、铺好路。二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学效劳每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满兴趣的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联络数学于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经历，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《平均数》时，老师用到了中国男篮的身高，《探究完全图》时利用超级画板的动画技术入手，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。四、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的老师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，进步学生解决问题的才能。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。老师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。高考研讨会心得体会：直击高考把握高考走向高考研讨会心得体会：直击高考把握高考走向2月25日，在徐校长的带着下，我们一行10位老师参加了xx教育研究中心主办的高考复习备考策略的研讨会。研讨会历时一天半，感触非常多，受益匪浅。如今讲我的听会精神及自身的感触总结如下。1精选精讲试题理清思路〔xx市xx区教育研究中心，高级老师尹xx〕1.1抓住大纲，重视实验，进步文字表达才能详细是根据以两纲和教材为本，夯实教材根底是关键。尹乐老师把紧近五年的高考题按照四局部进展了归纳整理，即：〔1〕根底试题抓得分〔2〕识图试题准分析^p〔3〕实验试题严过关〔4〕综合试题抓信息。每一局部都是以近五年的高考题做为题型实例，进展精准分析^p，时刻把握高考脉络，注重训练文字表达的准确性、明确性和简约型，强化语言标准训练。在夯实根底与才能培养方面做到以下三点：〔1〕知识掌握根底化、明确化、体系化；〔2〕才能训练理念化、日常化、实效化；〔3〕综合要求学科化、丰富化、应用化。1.2保持良好的心态立志终身学习以一所大学的对联为例：求学需自悟自勤自省，做人应慎言慎行慎取，修身谨记仁爱之本，养性勿忘道德之基。分析^p到处有学的东西，如何去学东西。注重区别知识与才能的关系。俯视高考，你才能站的高，看得远。老师的职责是学生如何去学习，如何有效的利用好课本知识，恰当的把握教材，准确的提取信息，才能不断进步，才能不断适应变化的高考，变化的时代。1.3思路决定出路观念决定前途人不改变环境，但可以改变思路；人不改变别人，但人可以改变自己。多一个思路考虑问题，知识面和视野拓宽了，观念也跟着改变，观念的改变经可以逐渐适应变化的高考，变化的时代，自然而然就为自己美妙的前途奠定了坚实的根底。1.4培养习惯讲究方法在现行的高考中，老师和学生都要“擅长学习勤于考虑常于反思好于情趣甘于寂寞乐于给予勇于担责敢于创新。”只有养成良好的学习习惯，讲究方法，进步效率，才能在高考中立于不败之地。2题在书外理在书中〔xx第xx中学特级老师王xx〕2.1联络实际提快乐趣王老师主要是精准分析^p考纲，其中选修教材占的比重比拟大，于是王老师结合考试大纲和教材，认真详细的为我们分析^p了选修教材的主干知识，并且擅长联络日常生活实际，讲解过程详尽、幽默、幽默。让我们感到四个小时的讲解非常过瘾。在讲课过程中，联络毛____的八字宪法“土、肥、水、种、密、保、管、工”。通过这简单的八个字，就把植物的新陈代谢过程进展了非常详实的分析^p，极其容易的构建知识网络，由此及彼，由表及里，学生每每遇到这方面的知识就可以得心应手了。比方目前治疗性克隆的问题，这涉及到高科技，高考要联络现代生物技术。比方某一个人的器官、肾脏肾衰竭了，要肾移植，你搞肾移植是别人给你的肾，你必然要排挤，除非是同精双胞胎，hlv完全一样，它不能识别，还认为是自己的，它不排挤。一般的人hlv组织纤维不一样，它能识别出来，这不是我的，外来的，我排挤。这样器官移植就很难，找器官的来就是一个问题，即使找到了hlv有一半一样，可以移植，受体这个病人还得服用免疫抑制药物，把免疫功能降下来才不排挤。但是药相当贵，有的人买得起器官移植了，但是吃不起药，最后免疫功能又上来了，又把移植的器官给排挤了。假如治疗性克隆，用自身的干细胞假如克隆自己的器官来给自己移植，器官来问题解决了，而且不加以排挤。如今治疗性克隆在我国开展速度也很快，也引起世界的关注。比方美国前任总统克林顿政府不怎么重视治疗性克隆，结果导致美国这方面的科技人员大量到国外，如今奥巴马新总统政策就放宽了，许搞治疗性克隆，而且政府也投资，这个同学们应该关注，这个命题的素材提供应你，它考察的知识仍然是书本所学的。所以，各位考生遇到这样的题，千万不要紧张，要仔细地考虑，有关知识肯定学过，就看你会不会联络。这种题有一个特点，叫题在书外理在书内，道理都在书里。所以，各位考生是不是也应该关注一下这些实际问题？应该对它有所理解，而且复习的时候想一想跟书本知识哪些有联络。比方我前面谈到的温室效应问题，怎么防止温室效应进一步恶化？我们当然一方面要减少二氧化碳的排放，另一方面要保护好植被。我们知道绿色植物进展光合作用是可以吸收二氧化碳。所以，要关注这些热点问题，容易命题的这些实际问题。另外，各位考生还要注意试验的问题。因为生命科学是试验科学，很多结论、概念、原理、规律都是通过试验得出来的。比方孟德尔通过杂交试验发现了基因的别离定律，基因的自由组合定律。莫森克里克通过试验发现了dna双螺旋。所以，高考考试验是必然的，而且分值可以说也比拟高。所以，各位考生要想在生物这个学科上能多拿分，试验不能放弃，要予以重视。3加强研究强化重点优化策略提升才能〔xx中学高级老师黄xx〕3.1构建概念图，建立知识模块，形成知识网络以xx年的高考题为核心，分析^p确定本学年复习备考的专题，找出核心概念进展知识网络的构建，如：基因、细胞、代谢、实验、调节等专题的设置。3.2抓住八大复习重难点重点关键词重点一：生物体构造与功能相适应叶绿体、线粒体重点二：新陈代谢的综合问题光呼关系、微生物的代谢重点三：调节功能与稳态的维持血糖调节重点四：减数分裂与生物体的生殖、发育减数分裂重点五：遗传变异及育种基因重点六：生态系统的构造、功能与可持续开展理念种群、重点七：生物工程及其生物科学技术的开展免疫重点八：实验设计实验分析^p3.3生物高考第三轮复习——查漏补缺，精讲串讲，进步应试技巧这阶段复习主要注意四点：〔1〕、精心编题，保证质量〔2〕、精讲串讲，进步技巧〔3〕.归纳高中生物结论性语句，用生物学语言答题〔4〕、回归课本，查漏补缺以上是我在历时三天的北京之行的感受，感觉不去外面学习，不知道的己的程度低，我们今后还要和本组老师严密配合，加强学习，不折不扣的落实周校长的重要讲话精神：〔1〕动手多一点〔2〕书写标准点〔3〕计算准确点〔4〕思维全面点〔5〕文科多背点〔6〕错题记牢点。尽管生物不是文科，但有许多知识点、根本概念、根本原理、根本方法等也需要学生进展精准的掌握、记忆和灵敏运用。我们生物组要以本次北京之行的学习为契机，在各级领导的大力帮助和支持下，为三中的辉煌奉献自己的全部力量。老师参加小学数学研讨会心得体会范文周末我有幸参加了第四届新课程理念下的小学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等，通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对、对教育、对那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心开展以及数学教育理解之广、钻研之深。一、注重与学生沟通，拉近老师与学生的间隔感课前老师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授这一点值得学习。每位老师上课前都与学生交流教材以外的话题，比方：你知道老师叫什么，你理解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的考虑、解决问题搭好桥、铺好路。二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学效劳每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满兴趣的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联络数学于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经历，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《平均数》时，老师用到了中国男篮的身高，《探究完全图》时利用超级画板的动画技术入手，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。四、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的老师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，进步学生解决问题的才能。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。老师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。这是篇好内容，讲的是关于学生、学习、问题、数学、生活、老师、老师、他们等方面的内容，看完假如觉得有用请记得〔CTRL+D〕。参加语文主题学习实验观摩研讨会心得体会今天，手头上的工作多极了:完善创文材料、德育工作会议筹备、县朗读比赛训练等。尽管如此，我还是放下手头上一切事务，早早到xx县民族小学参加“小学语文主题学习实验观摩研讨会”。刚到会场就看到了北京新十一学校的蒋钢老师，心里很是快乐。因为去年到山东学习考察时就认识蒋钢老师，也真切感悟到语文主题学习的魅力之所在。之后就一直在网上关注语文主题学习，关注新十一学校的开展。今天，语文主题学习精英团队送教到xx，得以近间隔观摩结合本地实际的语文主题学习展示课例。第一节是由深圳沙面小学的时培华老师给我们带来的二年级识字课《荷叶圆圆》。老师先带着孩子们玩互动游戏引入课堂，接着看课文音画，读文，找生字词，贴字卡，引导识字，说识字、记字方法，教写字，读词，拓展到生活中识字等；带着学生看图读文，学文，引导学生随文理解字、词、文；小老师领读生字词(带拼音领读，去拼音自读，玩磨方识字游戏。指导学生写字:老师师在黑板示范，然后学生描红)；课堂总结。笫二节是由深圳上沙小学的王xx主任执教的《语文百科阅读——词、句大比赛》。开课互动能结合实际；品读；品析:默读，用横线画出你感受最深化的句子:小组分享你找到的句子，说说这个句子好在哪？王xx主任这节课最大的亮点是让每个小组根底最薄弱的孩子偏为l号，且l号位发言得最高分(依次分值为)。这样做高度尊重学生，让差生得到团队最大的帮助，重拾自信，努力学习。优生在教组员的过程中得到锻炼和提升，学到合作方法，增强了团队合作精神，从而进步学习效率。三、品读:我们想——读(齐读，分角色读，单人读；我们)四、品法。五、品练。他的课扎实而开放，首先是引领孩子们理解课文，接着是带着孩子们感悟文本，在王主任的引导，点拨下，孩子们自主自觉参与课堂学习活动，在轻松，愉快的气氛中掌握了知识技能。课堂总结:一表扬1号的大胆自信，真棒！；二希望大家继续帮助1号，记住我们是一个团队，大家好才真的好，不放弃，不抛弃，继续努力，你们一定会更优秀！这节课人文，学科，德育深度交融，方法与技能齐驱并进，非常有创意，且扎实，高效！虽是短短的40分钟，学生、听课老师却学到了一生受用的知识，领悟到育人的最高境界！王xx主任给我们带来的是一个永久的话题，让我们品味到一个有智慧，有教育情怀的老师呈现给我们的精神盛宴！这样的课堂令人向往并乐在其中，这样的老师令人敬昂并努力追随！感谢学校给予我学习的时机，感谢蒋钢老师带来的语文主题学习专家团队，感谢王xx主任的精彩分享！另外两位老师的课也很好，我们今后会努力学习和追随。202___年六月十五日精选小学语文老师继续教育心得体会寒假语文学习心得体会范例参考语文新课程标准学习心得体会范文20xx年5月初中语文新课程标准学习心得体会语文主题学习心得体会小学语文新课标学习心得体会参考参加小学语文新课程研究课竞赛活动有感小学语文高效课堂研讨会听课学习心得体会小学语文老师素养大赛参赛感悟语文老师实习心得班主任工作研讨会心得班主任工作研讨会心得通过对此次的全乡班主任工作研讨会上众班主任在会上的积级发言、解答问题的吸收消化，我深化地认识到，做一个成功的班主任，责任心、耐心、管理学生的方法，一个都不能少。对于问题学生不能轻易放弃。耐心细致地理解学生出现问题的根本原因，并针对性的施行解决问题的方法。做到对每一位学生都能因势利导，因材施教。以下是我在班主任研讨会中的一些感想。一、责任心。在班主任的详细教学之中，有很多问题学生。他们淘气、爱捣乱、成绩差。但这不能成为班主任放弃他们的理由。我们要面面俱到的兼顾到每一个学生，不以成绩好坏论之。高度发挥做为班主任应有的责任心。对每一个学生尽到班主任应有的责任。二、耐心。每一个问题学生都有他们自己的原因。做为班主任我们应该耐心细致的理解到学消费生问题的根本进而解决，假设一味的进展盲目批评指责，只会更加打击学生学习的兴趣，从而使问题更加严重。〔班主任〕发现学生的优点，及时鼓励表扬，进步学生自信心。三、管理学生的方法。在经过细致耐心的理解之后，我们应该根据每一位学的详细情况进展针对性教学。如：学生不会读书，我们可以通过老师陪读的方式鼓励学生。又再如针对后进生，要采取多种方法。课上给学生创造时机，优助差，并加强家校沟通，与家长联络时，也要多报喜，少报忧。此次的班主任研讨会使我收获颇丰。在以后的工作中，我会以成为一名真正优秀的班主任为目的努力工作。数学骨干老师研讨会心得10月28日我参加了东宁数学骨干老师的专题辩论“教学反思应该注重对老师教学行为的反思还是注重对学生学习效果的反思。”专题辩论中网络把我们和穆棱的xx和x____师的空间间隔一下子缩小了，在名优工程为我们搭建的网络平台上。大家在辩论中针对自己的观点展开了剧烈的辩论，而思想就是在论辩的过程中越辩越明。徜徉在网络辩论的海洋之中，感受对方辩友对待事情的认真严谨，论据准备的充分，据理力争的辩论风格，收获着智慧碰撞的美丽与感动。此次辩论不仅增长了我们的知识而且进步了才能，让我们老师在辩论中成长，在反思中进步，促进了老师自身的专业化成长。过去对教学反思相关理论看了不少，但大多是浅薄的没有深化的探究领悟，而此次的辩论，从我们数学组确定了这个辩题后我就从不同有角度去查找资料，学习相关的理论。在学习的过程中使我加深了对教学反思的认识。进一步明确了什么是教学反思，它是指老师在先进的教育教学理论指导下，借助行动研究，不断的对自己的教学行为的考虑与研究，对自己在教学中存在的问题不断地进展回忆，通过发现问题、解决问题，追请教学过程的合理性，从而使自己成为专家型老师的过程，它是一种行动研究。在与王茂泉老师的交流中，我知道了老师只有把反思行为变成一种自觉行动，一种行为习惯，才能不断开展自我，提升自我才能，逐步完善教学艺术，减少教学遗憾。xxx教授说：“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少书。”我认为用心教书的真实意义就是不断改良，而改良进步自我的最有效的手段就教学反思。一堂课下来，把自己一课的得失感悟，一天下来让自己的教学思绪随手飞扬，写一段教学反思，让自己重新审视自己的教学行为，在改良中前行，在教学反思中提升，反思能使自己的思想不在平庸，让大脑变得更加富有智慧。而辩论活动让我进一步加深了对教学反思的深化认识与感悟，无论是教学反思应该注重对老师教学行为的反思还是注重对学生学习效果的反思，而最重要的就是让我们老师通过反思进步自己的教育教学才能。正如叶澜教授所说：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年反思那么可能成为名师。”在今后的教学理论中，我将以此次的专题辩论为契机，结合自己的教学理论认真反思总结，做一个擅长反思的“研究型”老师，让自己在名优工程的平台上快速的成长起来。老师专题研讨会心得2023年11月14日，XXX特级老师工作室与XXX教授级老师工作室成员一起前往浙江省XX中学，进展“实验教学·论文写作”专题研讨会。在15日上午，我们参观了XX中学的物理实验室，下午听取了XX中学物理教研组长XX____师有关写作的报告。通过这次的专题研讨，本人收获了一点心得，与大家一起交流。一、心中有学生，手里有方法实验是物理学的根底，科学始于观察，思维于问题。物理学中的许多概念与规律，抽象不易理解，假如我们的老师能通过一定的手段，将理性的问题详细化，让学生经历猜测与假设、实验与探究、分析^p与论证等过程，我们的物理教学就会更加有效，我们的学生就会喜欢物理，我们培养出来的就不仅仅是考生了。参观了XX中学的物理实验室，特别是观看了一些自制仪器的展示，让我认识到XX中学物理老师在将物理知识转化为学生知识所做的努力程度。例如：研究物理超失重问题的弧形轨道：将不便施行的视重转化为认知冲突的“掉下”最低点与“通过”最高点。伽利略的理想斜面实验装置：防止说教，通过改变斜面的粗糙程度，另一斜面的倾角等条件，增加学生的感性认识，层层深化，水到渠成。研究平抛运动的装置：通过电磁继电器与触动开关，控制两球(或三球)同时开场平抛、自由落体运动(或程度运动)，进步实验的准确性和可见度。验证加速度与力关系的装置(利用比拟法)：通过触动，观察小灯泡亮的先后，判断小车是否同时停顿的问题，将隐性的问题显性化。电磁驱动装置：将强磁体在铝盘上转动，铝盘会跟着转动。简单易行，进步课堂的兴趣性。教学的过程，是表达课程理念、实现课程目的的一种创造性过程。我们的课堂教学，是基于教材、老师和学生这三者的互相作用;我们的课堂教学效果，也表达了我们的老师如何将学科知识转化为学生知识的本领。关注学生的学习是教学的本质追求，因此，在教学的过程中，我们应做到心中有学生，手里有方法，从而促进我们学生的学习，开发我们学生的学习潜能。二、勤反思善积累，努力提升自我如何写作?写什么?怎么写?XX____师结合自己的体会，从写作的根本功、教学研究论文的类型、选题的原那么与考前须知、写作的步骤等方面一一作了阐述。学高为师，身正为范。我们一直教育我们的学生要有远大的理想，有自己的人生规划，其实作为老师，也需要有自己的理想与追求。实际上，上好自己的课是每一个老师的追求，那么如何才能保证上好我们的课呢?这就需要不断研究我们的课堂，研究我们的学生。同样的学生面对不同的课题，同一个课题有着不同的学生，课堂给我们提供了非常丰富的第一手材料。这么丰富的材料，假如不擅长积累，就犹如狗熊掰玉米一样，辛辛苦苦好几年，静心盘点一点点。假如我们的