现代教育技术第五章主观题答案

1什么是计算机辅助教育、计算机辅助教学？计算机辅助教育，简称CBE（Computer-BasedEducation）。指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学等等。计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction）是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。例如，用计算机演示数学的各种函数图像，帮助学生弄清函数性质，让学生在计算机终端上做有关的操练，并由计算机提供适当的帮助和鼓励等等；或是由计算机提出一个任务，让学生使用各种工具和方法去解决，等等，都属于计算机辅助教学活动。2试分析多媒体技术的主要特点。（1）集成性：能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成（2）交互性：交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。（3）多样性：指多媒体是多种媒体的集成和利用，实质是将文本、声音、图形、图像、动画等不同形式的媒体集成到一个数字化环境中而实现的一种信息综合媒体3计算机辅助教学的基本模式有哪几种？它们各有什么特点？（1）操练与练习特点：及时反馈信息、以多媒体方式有效激励学生、可以将学生的成绩及时保存（2）个别指导特点：学生参与程度高、有利于个别化教学的开展、教学效率高（3）教学测验计算机辅助测验是多媒体教学的一个重要组成部分，包括自动出试卷，联机测验或自动阅卷，测验数据分析三个方面。有利于减轻教师的工作量，并且有效性高。（4）教学模拟：用计算机来模仿真实自然现象或社会现象，是教学更形象且安全。特点：高效、安全、低成本、真实、有趣（5）问题解决：在教学中运用计算机作为工具，让学生自己去解决那些与实际背景较接近的问题，其目的在于培养学生解决实际问题的能力。（6）教学游戏：计算机以游戏的形式呈现教学内容产生一种带有竞争性的潜在的学习环境，从而激发学生积极参与，起到“寓教于乐啲作用。教学游戏通常都有一套明确的规则，具有竞争性，且具有教学性。4结合实际谈谈如何合理地评价多媒体教学课件？高质量多媒体课件的开发是一项复杂的工程，需要开发小组中全体人员的通力合作。因此需要对开发过程的各个步骤和任务作出具体的规定以作为行动的指南。文化背景以及兴趣爱好等方面存在的差异，导致了各种多媒体课件开发模型的出现。一般来说，多媒体课件开发分为环境分析、教学设计、脚本设计、软件编写、评价与修改这样几个步骤，因此，多媒体课件的评价也要按照这样的步骤，并且遵循如下的评价标准：教育性标准、科学性标准、艺术性标准、技术性标准、实用性标准。5制作概念图的一般步骤是什么？（1）认定中心主题（2）将列出来的概念排序，一般把最抽象和最具涵盖性的概念放在最高位置（3）将其余的概念按层级排放在列表上（4）开始制作概念图，一般把最抽象和最具涵盖性的概念放在最高位置（5）随后将往下的二、三、四层的子概念放置在概念图上（6）将概念有画线连上，在连接线上写上合适的连接词（7）重新整理概念图的结构（8）在不同分支的概念之间寻找有意义的“横向连接，并在连线上用连接词标明关系（9）仔细、具体的例子可以用简图或代表符号附在概念上（10）知识或问题的表达不只是一种形式，对同一系列的概念，可以用不同结构的概念图来表现6虚拟现实技术有哪些主要特征？什么是分布式虚拟现实？主要特征：（1）交互性（2）沉浸性（3）想象性分布式虚拟现实：简称DVR，是一个基于网络的、支持多人实时进行交互的多媒体系统。每个用户在一个虚拟现实环境中通过联网的计算机与其他用户进行交互。7ICAI系统的基本模块有哪些？它们各起什么作用？（1）知识库，包含学科知识和教学知识两部分内容（2）“学生模型”模块指明学生知道什么和不知道什么，代表了学生的智能活动。（3）“教师模型”模块，提供教学策略，负责指导系统如何