大班音乐活动教案《小黄鸭减肥》

第35页共35页大班音乐活动教案《小黄鸭减肥》大班音乐活动教案《小黄鸭减肥》。【活动目的】1、通过欣赏音乐VCD和借助图谱提示，欢快自由地学习韵律操《小黄鸭减肥》。2、在韵律活动中发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿肢体动作的协调性和韵律性。3、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣。【活动准备】音乐《小黄鸭减肥》、律动VCD《小黄鸭减肥》自制ppT。【活动过程】一、情景导入：老师学小黄鸭叫声情景导入师：听，是谁来了?(小鸭)这只小黄鸭呀是马戏团的一位演员，本来它想来为我们小朋友表演节目的，可是最近它发胖了，胖得连路都快走不动了，这可怎么办啊?大家给它想想方法吧。二、音乐感受：1、师幼交流讨论让小黄鸭减肥的方法师：小黄鸭走路也走不动了，也不能表演节目，这可怎么办呢?幼：做运动减肥师：做哪些运动呢?2、我们来教教小黄鸭吧(老师播放音乐，幼儿有节奏地表现各种运动的姿态(拍球、跑步、跳绳、踢毽子等)三、学习律动《小黄鸭减肥》师：谢谢你们的帮助，出了那么多的点子，小黄鸭最终把这些运动的动作整合起来编成了一套减肥操，这套减肥操可有用了，大家想看看小黄鸭的减肥操是怎么跳的吗?1、幼儿欣赏律动。2、老师引导幼儿说说做做VCD中的动作。师：小黄鸭是怎么跳的?它好似在做什么运动3、欣赏律动第二遍：师：老师也好想学做这套小黄鸭的减肥操，你们想学吗?让我们减肥操里一共有几个动作，每个动作做了几遍。4、利用ppT图谱学习记忆律动中的动作。师：你看到减肥操里有哪几个动作呢?(老师播放ppT)这个动作做了几遍?我们也来学一学吧。师：你最喜欢哪个动作?大家也来试一试吧。师：你觉得那个动作有点难?谁会做这个动作的?大家都来试一试吧。师小结提升：原来这个减肥操一共有5个动作，每个动作做四遍。5、完好练习：让我们跟着小黄鸭一起来做减肥操吧!【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班音乐公开课教案《小黄鸭》活动目的：1.在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分三组的形式进展歌唱。2.激发幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。活动准备：分组标志、多媒体课件等活动过程：一、水中游来小黄鸭重点：根据提示猜想今天我请来的是一位喜欢水的动物朋友，猜猜可能会是谁？〔根据画面和提示音猜想〕二、小小黄鸭呷呷叫重点：倾听旋律，理解歌词1.他是我喜欢的小黄鸭。你们喜欢小黄鸭吗？为什么？2.你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。〔倾听歌曲a段〕3.请你们来做我的小黄鸭，把这里当成一个大浴缸来玩玩好不好？〔感受音乐〕4.我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道他是怎样叫的吗？5.请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？他们听上去有什么不一样？〔辨析叫声〕6.我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？〔倾听歌曲b段〕7.在它会游**，它会唱**，它会吹许多泡泡*******的地方可不可以加上一些有趣的声音呢？〔添加象声词〕8.这样一来这首歌更加好听了，一齐来唱唱吧！〔共同练习〕9.你们这么一唱，更多小黄鸭都来了，来了几只？三、小小黄鸭合唱队重点：用分组的方法进展合作歌唱。1.这是一个小小黄鸭合唱组，想要请你们一齐来唱这首歌好不好？2.小小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！帅不帅？3.可是观众提要求了，要请小小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分三组呢？〔尝试分组〕4.谢谢你们帮助，他们总算分好了！请赶快站到你想去的队伍中。〔分组歌唱〕5.怎么唱呢？我会游哪组唱？我会唱哪组唱？我会吹许多泡泡哪组唱？分组前面一段谁唱？〔商量规那么〕6.演出正式开场了!〔分组歌唱〕中班音乐活动教案《小黄鸭合唱队》活动目的：1.在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进展歌唱。2.激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。活动准备：1.可站立的立体分组标志〔游泳队、唱歌队、泡泡队〕2.ppt课件、《小黄鸭》音乐活动过程：一、水中游来小黄鸭引入和体验〔出现大浴缸〕师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？〔引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等〕二、小小黄鸭呷呷叫感受和游戏〔出现小黄鸭〕重点提问：1.师：你们喜欢小黄鸭吗？为什么？〔观察图片，引导幼儿结合自己的生活经历从外形、颜色等方面说说喜欢的原因2.师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。〔老师演唱唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词〕3.师：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？〔老师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带着幼儿摘句练唱它陪我洗澡呷呷呷呷叫〕4.小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真快乐。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。〔老师带着幼儿跟随歌曲A段一同做玩水的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏〕5.师：你们是怎么玩水的？〔引导幼儿根据生活经历说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等〕6.小结：老师用*.**.*|*-|的节奏语言进展总结。〔老师带着幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏〕7.师:我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？〔听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，老师观察幼儿是否能用附点节奏来模拟小黄鸭的叫声〕8.老师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿分辨师：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？9.师：小黄鸭可能在说什么？〔老师在此时引导幼儿参加情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等〕10.师生合唱A段2遍。〔此时老师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进展随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。〕三、玩玩唱唱重点提问：1.我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？〔引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领〕2.请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？〔老师清唱歌曲AB第一遍同时出示图片，图片呈现的内容必须可以帮助幼儿理解和记忆歌词〕3.追问：我的小黄鸭有什么本领？〔引导幼儿将听到的歌词它会游它会唱它会吹许多泡泡说出来，老师带着幼儿进展摘句练唱〕4.可不可以加上一些有趣的声音呢？〔老师引导幼儿在它会游它会唱它会吹许多泡泡后根据适当节奏添加象声词哗哗嘎嘎咕噜咕噜〕5.你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？〔在它会吹许多泡泡后添加象声词的时候，老师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也可以让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉〕6.这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！〔师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以观看图片，用画面来提醒歌词〕7.你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？〔引导幼儿观察图片，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数〕三、小小黄鸭合唱队分组歌唱〔一〕、齐唱练习重点提问：1.这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。〔师生共同歌唱歌曲AB第二遍，，提示幼儿跟着音乐合唱〕2.小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！〔出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜〕3.沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？〔引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时老师出示可站立的立体分组标志〕4.谢谢你们帮助，他们总算分好了！〔出现分组完毕的小黄鸭合唱队〕5.这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？〔从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望〕6.那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。〔幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进展分组唱〕7.小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？它会游哪组唱？它会唱哪组唱？它会吹许多泡泡哪组唱？前面一段谁来唱？〔师生共同讨论分组唱的规那么，听伴奏变换形式完好歌唱2遍AB〕8.正式表演的时间到了，我们快来表演吧！〔师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍〕大班音乐活动教案《唐老鸭减肥记》幼儿园大班音乐教案：唐老鸭减肥记一、活动背景艺术教育是一种安康积极的情感教育，它对人的情感有着积极的推动作用。对幼儿来说，艺术教育是一种情感交流的方式，必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而憨厚、滑稽的唐老鸭，是孩子们最喜欢的卡通形象之一，通过帮助唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节可以让幼儿从生活经历和思维形式上引起共鸣。老师以自己夸大、丰富的表情和情绪去感染幼儿，充分调动幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿乐于表现和帮助别人的情感。在创编韵律操的过程中，老师鼓励幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感受表现出来，并对幼儿的创造性表现给予及时的支持与发扬，开展幼儿的创造性体验、审美体验。老师为孩子们积极创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，像和风细雨的滋润，让每一个孩子都积极地投入到亲自然、亲社会、完善自我的活动中去。充分体验到愉悦的情绪，感受到心灵的舒畅，真正使艺术教育成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐，进步幼儿表现美，创造美的才能。二、活动目的：1、感受乐曲欢快的旋律，体验创编韵律操的快乐。2、尝试根据音乐的节拍创编韵律操，用简单的图谱表征根本动作，学习合作表演。3、有初步的保健意识，养成合理膳食、锻炼身体的好习惯。三、活动准备：1、情境创设：〔1〕《再试一次》音乐；板凳舞律动音乐〔2〕绘画图谱表及画笔2、知识经历：幼儿会做板凳舞律动；幼儿接触过为简单的舞蹈动作勾画图谱。四、活动过程：〔一〕、体验不同性质的音乐，选择合适做韵律操的音乐。1、幼儿和配教老师一起表演音乐律动，欢送唐老鸭。2、幼儿根据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出合适做操的音乐。〔二〕通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。1、欣赏感受音乐，初步体验音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。2、幼儿将创编的动作画在图谱上。3、分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进展表演。4、精选幼儿创编的动作，组合一套完好的韵律操，集体表演。〔三〕、尝试配上器械表演韵律操。五、延伸活动：1、生活中注意合理饮食，加强锻炼。2、在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进展装饰，并表演。小班音乐优质课教案《迷路的小黄鸭》【活动目的】1、熟悉歌曲旋律，理解歌词的内容。2、体验互相关爱帮助的情感。【活动准备】玩偶〔小黄鸭〕ppT，符合歌词的图片。【活动过程】一、出示玩偶，引出课题。指导语：这是谁？我们一起来和小黄鸭打个招呼吧！师：今天小黄鸭在来幼儿园的路上迷路了，后来它会怎么样？让我们一起来听一首歌曲吧！二、欣赏歌曲。1、完好欣赏歌曲第一遍。提问：〔1〕小黄鸭迷路了，他的心情怎么样？〔2〕你是怎么知道的？〔3〕小黄鸭后来找到家了吗？〔4〕你是怎么知道的？〔〕2、完好欣赏歌曲第二遍。指导语：让我们再来听一遍歌曲，这一次要交给你们一个小任务听出这首歌曲有几段。〔老师再次演唱〕幼：两段。提问：〔1〕第一段讲了一件什么事？幼：小花鸭迷路了。师：小花鸭在哪里迷路了？然后怎么样了？〔幼儿答复〕提问：〔2〕哪位小朋友听出来了第二段小黄鸭怎么了？师：谁把小黄鸭送回家的？3、理解歌词内容。4、指导语：我们一起来把这个故事说说看。〔朗读歌词〕三、学唱歌曲。指导语：你们想不想把这个故事用好听的声音唱出来呢？先来试一试第一段〔幼儿跟唱〕师：第二段也来试一试。幼儿中班音乐教案点评《小黄鸭合唱队》教学目的：1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进展歌唱。2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。教学重点：《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对呷.呷呷.呷|叫-|附点节奏的掌握。教学难点：在B乐段中引导幼儿进展分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。教学准备：经历准备：增强幼儿对节奏的感知;理解幼儿有关分组的经历。环境准备：1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他教学课时：25分钟教学理论根据：在当前幼儿园的课程施行以主题内容、主题形式呈现的背景下，老师对幼儿园音乐教育应重新考虑并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改良等作了大量的理论研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在进步学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点浸透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和交融到音乐世界之中。与此同时，老师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了小黄鸭合唱队的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。教学流程：一、水中游来小黄鸭引入和体验(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁?(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)二、小小黄鸭呷呷叫感受和游戏(一)、听听说说(媒体出现小黄鸭)重点提问：1、你们喜欢小黄鸭吗?为什么?(观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经历从外形、颜色等方面说说喜欢的原因)2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。(老师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词)3、追问：你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?(老师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带着幼儿摘句练唱它陪我洗澡呷呷呷呷叫)4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真快乐。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。(老师带着幼儿跟随歌曲A段一同做玩水的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏)5、你们是怎么玩水的?(引导幼儿根据生活经历说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)6、小结：老师用*.**.*|*-|的节奏语言进展总结。(老师带着幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏)7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗?(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，老师观察幼儿是否能用附点节奏来模拟小黄鸭的叫声)8、老师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?(老师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|，请幼儿进展分辨，以检验和稳固幼儿对附点节奏的掌握)9、老师追问：小黄鸭可能在说什么?(老师在此时引导幼儿参加情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)10、师生合唱A段2遍。(此时老师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进展随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。)(二)、玩玩唱唱重点提问：1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢?(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?(老师吉他完好弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须可以帮助幼儿理解和记忆歌词)3、追问：我的小黄鸭有什么本领?(引导幼儿将听到的歌词它会游它会唱它会吹许多泡泡说出来，老师带着幼儿进展摘句练唱)4、可不可以加上一些有趣的声音呢?(老师引导幼儿在它会游它会唱它会吹许多泡泡后根据适当节奏添加象声词哗哗嘎嘎bobobo)5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?(在它会吹许多泡泡后添加象声词的时候，老师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也可以让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉)6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧!(师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以播放ppT，用画面来提醒歌词)7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只?(引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数)三、小小黄鸭合唱队分组歌唱(一)、齐唱练习重点提问：1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。(师生共同歌唱歌曲AB第二遍，____ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱)2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧!他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀!(媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢?(引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组;可以按照装饰物的颜色来分组。同时老师出示可站立的立体分组标志)4、谢谢你们帮助，他们总算分好了!(ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队)5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗?(从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望)6、那么赶快让我们去参加吧!请赶快站到你想去的队伍中。(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进展分组唱)7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧!怎么唱呢?它会游哪组唱?它会唱哪组唱?它会吹许多泡泡哪组唱?前面一段谁来唱?(师生共同讨论分组唱的规那么，听伴奏变换形式完好歌唱2遍AB)8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)专家点评《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律完毕。老师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为我喜欢的小黄鸭和小黄鸭本领大的两个情境，让幼儿在情境中自然地进展学唱。老师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。A段歌曲的学习中，老师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。老师先通过反复倾听音乐并模拟小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声(平均的四分节奏****|*-|和附点节奏*.**.*|*-|)的听辩来进展模拟学习小黄鸭的叫声(附点节奏)。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。进步了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时老师参加了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，老师让幼儿参加到小黄鸭合唱队之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想参加的队伍，〔教案出自：〕经过师生共同的规那么讨论，得出了歌唱的规那么：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱它会游，哗哗，歌唱队唱它会唱，嘎嘎，泡泡队唱它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～。为了让三组幼儿可以衔接得更加好，老师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。中班音乐律动教案《小黄鸭合唱队》教学目的：1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进展歌唱。2、激发幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友合共同歌唱的快乐。教学重点：《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。重点在A乐段中幼儿对呷.呷呷.呷|叫|附点节奏的掌握。教学难点：在B乐段中，引导幼儿进展分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。教学准备：1、ppt课件、《小黄鸭》音乐2、增强幼儿对节奏的感知教学过程：一、水中游来小黄鸭引入和体验；今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物，它是谁呢？它原来是小黄鸭，你们喜欢它吗？老师也很喜欢这只小黄鸭，来听听老师为什么喜欢它？〔弹奏小黄鸭A段〕二、小小黄鸭呷呷叫感受和游戏；1、学唱歌曲A段①我们把这里当成一个大的浴缸，你们一起来做我的小黄鸭，一起来玩水，可以吗？水应该怎么玩呢？大家一起来大浴缸，一起来玩一下，游呀游。来跟着音乐一起来玩一下。〔播放小黄鸭A段〕倾听歌曲，感受旋律、熟悉歌词。②初步学唱，熟悉旋律、记忆歌词。那么得意的小黄鸭，你们喜欢吗？小黄鸭陪我们洗澡是一件快乐的事情，那我们就要把喜欢、快乐的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗？洗澡还有什么有趣的动作？〔幼儿自由单句模拟〕让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。［评析：从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到根据歌词设计有趣的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，表达了歌唱教学的步骤和方法，进步了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性］2、学唱歌曲B段①小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，来一起听一下。〔引导幼儿听，将它会游、它会叫、它会吹许多泡泡歌词内容说出来〕②师：谁会用动作做一做呢？我们合作试试！(启发幼儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作)③师：可不可以加上有趣的声音呢？听听歌曲里面有什么有趣的声音？我们把有趣的声音学一学好吗？〔引导幼儿在它会游、它会叫、它会吹许多泡泡后根据添加象声词哗哗嘎嘎bobobo及动作。〕［评析：以小黄鸭的本领为主线，学唱时参加了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱兴趣。］④一起观看幻灯片，完好演唱歌曲。看看总共有几只鸭子了？6只鸭子了，你们唱的太好听了，它们都来了，它们是小黄鸭合唱队，它们今天要去沙滩表演，请我们小朋友一起去沙滩表演，表演之前要排练一下哦。〔师生共同歌唱歌曲AB第一遍〕［评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。］三、分组演唱〔1〕交代分组要求师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢？〔幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进展分组唱〕［评析：让幼儿参加到小黄鸭合唱队之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想参加的队伍，经过师生共同的规那么讨论，得出了歌唱的规那么：A段由大家来歌唱，B段分组唱。］〔2〕讨论分组唱规那么师：你们准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？它会游哪组唱？它会叫哪组唱？它会吹许多泡泡哪组唱？前面一段谁来唱？〔听伴奏变换形式完好歌唱1-2遍〕［评析：老师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅，在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。］创作感悟：《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律完毕。老师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为我喜欢的小黄鸭和小黄鸭本领大的两个情境，让幼儿在情境中自然地进展学唱。老师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。A段歌曲的学习中，老师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。老师先通过反复倾听音乐并模拟小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声〔平均的四分节奏****|*|和附点节奏*.**.*|*|〕的听辩来进展模拟学习小黄鸭的叫声〔附点节奏〕。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。进步了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时老师参加了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，老师让幼儿参加到小黄鸭合唱队之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想参加的队伍，经过师生共同的规那么讨论，得出了歌唱的规那么：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱它会游，哗哗，歌唱队唱它会唱，嘎嘎，泡泡队唱它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～。为了让三组幼儿可以衔接得更加好，老师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。大班音乐游戏活动教案《胖国王减肥》活动目的：1．注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形象。2．运用已有经历，尝试学惯用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。活动准备：1、经历准备：幼儿已经听过《胖国王》的故事，理解故事中的角色形象和故事情节。2、音乐准备：分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。3、材料准备：制作绘本故事《胖国王》的局部画面材料。活动过程：一、回忆绘本胖国王故事内容还记得胖国王的故事吗？〔幼儿自由讲述，老师根据幼儿讲述内容ppT〕二、听音乐分辨角色形象●分辨音乐角色听！这段音乐是谁来了？〔幼儿讨论〕再仔细听听是谁来了？●个别幼儿演示胖国王的动作形象●集体尝试表现胖国王〔听音乐表现〕重点指导：引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了，缓慢的行走。●听音乐区分各个角色最近王宫里又出状况了，国王他一称又胖了，急坏了他身边的哪些人？〔引导幼儿用有--有--有--还有--的句式讲述。〕〔1〕倾听厨师形象表现音乐继续让幼儿分辨角色〔引导幼儿说说，我感觉是谁？为什么？〕厨师动作表现：洗菜、切菜、炒菜等〔重点引导：厨师可以用哪些动作表现，切菜的方法有哪些。〕〔2〕倾听公主形象表现音乐继续让幼儿分辨角色还有谁来了？〔幼儿讲述公主形象：拉着裙子。〕个别幼儿表现●集体尝试表现公主形象除了可以转动腰部瘦腰，还可以瘦哪里？你想帮国王瘦哪里？重点引导：发散思维引导幼儿转动不同的部位，有顺序的瘦身从上肢到下肢。还可以转手臂、转手指、转脖子等。〔配以儿歌提示：转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细，转动手指手细长--〕老师小结：公主确实为国王瘦身帮了许多忙，国王确实瘦了些。●公主动作表现：扭动身体转动呼啦圈。〔3〕再次倾听王后形象表现音乐继续让幼儿分辨角色你觉得这是谁来帮助了？〔幼儿自由讲述〕到底是不是王后再听听。爬楼梯最好是怎样才能获得好的效果？〔启发幼儿要加快爬的速度。〕一幼儿尝试用动作表现爬楼梯〔幼儿跑步，老师在一旁数：一层楼、二层楼等〕经过一番练习，国王又瘦了些。●王后动作表现：快速走楼梯。三、分角色扮演角色●自主选择角色想扮演厨师的围个圈，想扮演公主的围个圈，想扮演王后的也围个圈。●熟悉角色动作第一个谁出场？第二个谁出场？第三第四个又是谁出场？他们分别给的是什么减肥建议？〔引导幼儿再次回忆角色出场的先后顺序〕●单一角色表现看看都准备好了吗？厨师出场。〔配以儿歌：炒小菜炒炒炒--；公主来了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗条--；王后带着国王爬楼梯，跑跑跑。低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。〕●完好表现幼儿听音乐分角色完好表现《胖国王的故事》。●老师根据幼儿的角色表现进展讲评●交换角色大班音乐教案：给你戴上小黄帽大班音乐教案：给你戴上小黄帽活动目的1.能看懂图谱，并在图谱的提示下变化动作，学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。2.在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。活动准备图谱；熟悉音乐《