四年级上册品德与生活教案：我是学习的主人

第47页共47页四年级上册品德与生活教案：我是学习的主人四年级上册品德与生活教案：我是学习的主人。教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第一课《我是学习的主人》。学情分析^p从学生的社会生活环境看，经过三年的学习，学生在学习方面都获得了不同的进步和进步，养成了最根本的学习习惯。但我们也不难发现，学生在学校和家庭中受到老师和家长的双重监视，可以完成自己的学习任务。但是，一旦脱离了家长或老师的管束，局部学生就不能很自觉的完成学习任务。从孩子的心理特点和认知程度上看，学生对学习的意义还认识的不够，甚至有些学生并没有树立学习是自己的事情的意识，认为自己是为了父母和老师在学习。由于学生的个体的认知差异，有些学生确实无法独立完成学习任务，并且在遇到学习中的困难时，有畏难情绪，缺乏毅力。因此，本课针对上述学情分析^p，确定的教学重点是：引导学生分析^p自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和缺乏。教学难点是：学会有针对性地开展寻找合适自己的有效学习方法，弥补自己的缺乏，锻炼自己的意志力，使自己的学习更上一层楼。在打破重难点的过程中，老师应注意首先要引导学生进一步进步学习兴趣，树立学习自信心，努力完成学习任务，不断扩大自己的知识领域。其次要在活动中让学生明白自己已经长大，要学会对自己的学习负责人，要独立完成作业，让家长少操心。这样学习效果会更好。最后老师要让学生充分发现自己的优点和对学习感兴趣的事。设计思路本主题活动的教学设计是从教材提供的范例入手，严密联络学生学习经历，运用探究学习的方式，力求使学生懂得在学习过程中，常常会遇到不同的困难和挫折，这些困难和挫折只不过是我们学习道路上的小小障碍，只要我们有信心刻苦学习，积极主动地完成自己的学习任务，就能战胜这些困难。老师在课前可有针对性地引导学生搜集自己学习中的亲身经历、详细信息，有针对性地开展活动；借助多媒体课件激发学生学习兴趣，调动学生情绪，更好地理解主题。教学目的情感态度价值观目的：使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。才能目的：学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。知识目的：学会给自己制动不同时期的目的，树立自信心。教学重点引导学生分析^p自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和缺乏。教学难点帮助学生有针对性地开展寻找合适自己的有效学习方法，弥补自己的缺乏，锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。教学准备老师准备：多媒体〔故事录音〕、拼图积木学生准备：搜集和学习态度有关的名人名言、书签。课时安排2课时第一课时完成教材p22-p24页内容，话题为“学习是我自己的事”。第二课时完成教材p25-p26页内容，话题为“毅力帮助我们进步。教学过程第一课时活动一我是小记者1.创设情境：大家好，我是学校播送站的小记者，目前学校里正在开展“学习明星大比拼”活动，今天我们要采访的是四年级一班的学习明星————小刚，请大家跟随我一起走进小刚的生活，去看看他是怎样成为一位学习明星的。〔播放录音：小刚的学习生活〕2．记者：同学们，听了刚刚小刚讲述自己的学习，你们有什么感想吗，如今我就随机来采访几个同学谈谈自己的感受。3．记者小结：从刚刚的画面和几位同学谈的感受不难看出小刚很清楚地知道作为一名小学生，最主要的任务就是学习，他把学习当成自己最重要的事情，看成自己的一种责任。人世间有各种各样的责任，有的责任可以分担，有的责任可以转让，只有自己的责任只能由自己承当，学习是我们自己的事情，自己的事情要自己做。【设计意图：学习是一个很枯燥的话题，把教材中僵硬的内容通过小记者采访的形式呈现出来，让学生切身感受到怎么做是对自己的学习负责人的表现。】活动二学习大家谈1.记者：我在采访中发现，学得好的同学有一个共同特点：做学习的小主人。同学们知道怎样做学习的小主人吗？我再随机采访几个同学，请他们谈谈自己是怎样做的？2．记者：看来每个人都有自己的学习小窍门。同学们，你们知道吗，有很多成功的人之所以可以成功就是和他小时候主动学习是分不开的，老师给大家带来了我国的桥梁砖家茅以升小时候的故事。〔播放故事：“小桥迷”到造桥砖家〕3.记者：听了这个故事，你们又有什么感受呢？4．记者小结：同学们已经长大了，要向茅以升爷爷那样学会对自己的学习负责人，要坐学校的小主人，我们应该发扬优点，改正缺乏。【设计意图：此活动旨在让学生发现自己身上做得好、做得对的地方，并通过听同学介绍自己的经历取长补短，深化认识，再联络名人小时候学习的故事进一步加深学生的感受。】活动三学习态度之我见1.师：刚刚大家都谈得很好，可是小记者在昨天采访的时候，遇到了这样几个同学，他们对一个问题有不同的意见，我们的小记者也不知道谁对谁错，就请大家帮帮小记者吧！我们请小记者来说说他遇到的问题。2.小记者诉说：昨天我在采访四年级一班同学“遇到不懂的问题该怎么办”的时候，他们说得都不一样，到底哪种做法是对得呢？〔1〕遇到不懂的问题，马上向周围的人请教。〔2〕遇到不懂的问题，坚持独立考虑，不向周围的人请教。〔3〕遇到不懂的问题，先自己独立考虑，还不懂再请教周围的人。3．师：假如是你，你会怎么认为呢？认为是第一种意见对的坐在右边，认为是第二种意见对的坐在左边，同意最后一种意见的站中间。〔调整座位〕4．学生自由发言。5．记者小结：同学们说的都很有道理，我记得一位的足球教练曾经说过这样一句话：态度决定一切。这句话不仅适用于足球，也适用于其他工作和学习。6．师：还有很多成语是关于学习态度的，你们还知道哪些呢？请同学们把这些成语写在自己制作的书签上来勉励自己。学生制作书签。7．总结：人世间有各种各样的责任，父母老师对家庭和社会有责任，我们小学生要对自己的成长负责人，我们的主要任务是学习，让我们都成为学习的主人，把学习当成自己最重要的事。【设计意图：引导学生真正明白自己独立完成作业的一些做法，知道怎么样做才是独立完成作业，明理导行。】板书设计学习是我自己的事自己的事情自己做独立完成作业做完作业再去玩第二课时活动一拼图游戏1．师：我们每个同学小时候都喜欢玩各种各样的玩具，不过今天老师要和大家一起玩一次“拼图”游戏，并且进展比赛，看谁拼得又多又准，每组一副拼图积木。2．提要求：〔1〕每组一副拼图，大家要齐心协力配合好。〔2〕拼图时间为20分钟。〔3〕哪一组在规定的时间里拼得又多又准，图案也没错就算过关。3．学生分组拼图。4．师：游戏完毕了，说说你在玩这个游戏时的感受，或者你在游戏过程中是怎样细心照图，耐心拼图的。5．小结：看来，做事情需要的是耐心，除了耐心还要有坚强的意志，只要具备了坚强持久的意志就可以成功。而这种坚强持久的意志就是毅力。毅力可以是我们坚持到底，攻克一切堡垒，最后获得成功。【设计意图：用拼图的游戏让学生感受到培养要靠自己努力，并从中初步理解什么叫毅力。】活动二名人名言说毅力1．〔多媒体〕出事教材p25页名人名言。师：谁来读一读这句话？2．师：你知道这句话的意思吗？3．师：你还知道关于毅力的名人名言吗？4．从这些名人名言中，你有什么感受？5．师：刚刚有同学说了，冰冻三尺非一日之寒，毅力可以帮助我们做好每一件事。但不是每一个人都能做到的。今天老师给大家讲一个古希腊大哲学家苏格拉底的故事，请大家听完之后说说你有什么感受？〔多媒体播放故事录音〕6．小结：世间最容易的事是坚持，最难的也是坚持。这些名人名言和故事告诉我们有了毅力的陪伴，任何困难都难不倒我们，成功的秘诀在于坚持。【设计意图：通过名人名言和名人的故事，进一步让学生感受到毅力对于成功的重要性，激发学生树立坚强意志的决心。】活动三其实我很棒1，师：刚刚在同学们的坚持下，很多小组都完成了拼图，真不错。在学习上，同学们遇到过困难吗，你是怎么克制的呢？在小组里和同学们交流一下。2．全班交流。3．师：同学们都有自己战胜困难，坚持学习的好方法。有两个同学，我们他们是怎么对待学习的。〔多媒体〕出示教材p26页图。4．师：你认为图上的同学对学习缺少了什么？这样对学习有什么影响呢？说说你的看法。5．师：假如请你帮助这两个同学，你们会用什么方法呢？6．师：同学们有这么多好方法，老师相信誉好方法帮助我们学习，能使我们的学习更上一层楼。课后，同学们可以把自战胜困难的方法，写在书签上，和同学交流共勉。【设计意图：引导学生分析^p自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点，通过行为辨析来为今后的学习导行，是自己的学习更上一层楼。】板书设计毅力帮助我们进步耐心成功坚持毅力f132.更多教案延伸阅读六年级上册品德与社会《我们是集体的主人》教案教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第二单元第四课《我们是集体的主人》。学情分析^p从学生的社会生活环境看由于受到传统思想的影响，学生作为未成年人，其应有的民主权利在集体生活中往往容易被无视、被进犯。从孩子的心理特点和认知程度上看他们还没有形成自觉的民主参与意识，不懂得自己所应享有的民主权利，不懂得积极主动地参与集体事务的管理和决策。因此，针对上述学情分析^p，确定的教学重点是：知道自己在学校集体生活中的民主权利，积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利；教学难点是：理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法，知道权利和责任是同时存在的。在打破重难点的过程中，老师应注意：针对学生在集体生活中遇到的一些实际问题，引发学生考虑讨论、体验参与，结合详细事例，寻找解决这些问题的方法，从不同角度感受民主在集体生活中的重要意义。设计思路1.通过情境的创设，思想的思辨，让学生知道在集体中人人都有发言权，鼓励学生重视自己的发言权，尊重别人的发言权。2.通过制定《公约》的理论体验，引导学生积极参与集体民主生活，帮助学生知道个人发言权与集体民主的关系，正确行使发言权。3.通过学生的互动讨论交流，制定一套民主的选举程序，帮助学生建立民主与主人意识，理解公平、公正、平等在集体中的意义。4.通过候选人提名、推荐、投票等一系列的体验活动，使学生知道在集体中公平、正确行使行使自己的权利，建立集体意识。5.通过讨论辨析，理论参与等活动，让学生意识到集体的事都与我有关，有责任参与，应主动参与。教学目的情感态度价值观目的：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识，热爱集体，学会对集体负责，建立完好的集体主人翁意识。才能目的：积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利；完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。知识目的：初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，知道自己在学校集体生活中的民主权利，知道权利和责任是同时存在的。教学重点知道自己在学校集体生活中的民主权利，积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利；教学难点理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法，知道权利和责任是同时存在的。教学准备老师准备：课件、补充资料、投票箱、招聘启事学生准备：有关集体生活的意见、建议、想法课时安排3课时。第一课时完成教材p20-p22页内容，话题为“人人都有发言权”。第二课时完成教材p23-p25页内容，话题为“自己的干部自己选”。第三课时完成教材p26-p28页内容，话题为“集体事，我应该做”。教学过程第一课时活动一该怎么办1.情境导入：今天有位同学在学校里遇到一件左右为难的事情，想请咱们班的同学帮帮助，行吗？〔课件显示：“我的意见可以提吗”〕〔教材20页内容〕2.大家说该怎么办呢？给她出出主意吧。3．学生自由交流。4.小结：我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。〔板书：人人都有发言权〕【设计意图：通过情境的创设，思想的思辨，帮助学生知道在集体中人人都有发言权。】活动二请你发言1.师：在集体生活中，想必同学们如今和过去有一些想法、建议想告诉集体。如今就请大家畅所欲言。2.师：大家都来行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还可以通过哪些途径发表自己的看法？3.阅读“未成年人说话的权利受重视”和伏尔泰语录〔补充有关“CE”的资料：CE是英文“Children’sExpress”的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。〕4.小结：人人都有发言权，要英勇地提出自己的意见和想法。〔板书：行使自己的发言权〕【设计意图：让学生对集体讲出自己的意见，人人都来行使自己的发言权，并理解发言的方式，鼓励学生重视自己的发言权。】活动三谁说了算1.师：我们是集体是主人，人人拥有发言权。那么，集体的事谁说了算？阅读22页“我们来一起定《公约》”。2.分组讨论：遇到六〔2〕班的同学们的分歧，怎么办？这《公约》到底该怎么定？并填写关于发言权的看法。3．请班长主持，在六〔2〕班讨论的根底上，补充、协商、表决，制定我们班的《班集体公约》。4.小结：在集体中行使发言权，可以为集体增添智慧。我们既要积极行使自己的发言权，又要尊重别人的发言权，这样我们的集体才会更民主、更和谐。〔板书：尊重别人的发言权〕【设计意图：通过制定《公约》的理论体验，引导学生积极参与集体民主生活，帮助学生知道个人发言权与集体民主的关系，正确行使发言权。】板书设计人人都有发言权行使自己的发言权尊重别人的发言权第二课时活动一七嘴八舌话民主1.师：同学们，一年一度的少先队建队日马上就要到了，在这个特殊的日子里，学校大队部要求每个班级中队都要选出假设干名中队干部，以便更好地开展各种少先队的活动。大家说说看，这些干部怎么选呢？2.师：大家七嘴八舌提了很多建议，老师觉得既然大家都是少先队组织的一员，就是组织里的小主人，完全可以行使权利，自己作主选出自己的干部。3.分组讨论：按什么选举程序选出干部？为什么用这种方式？4.学生交流：选举说明、提名候选人、候选人演讲、确定监票人、投票计票、公布结果等。5.小结：这样的选举很民主，这样的选举公开、公平、公正。〔板书：民主公正〕【设计意图：通过全体学生的互动讨论交流，制定一套民主的选举程序，帮助学生建立民主与主人意识，理解公平、公正、平等在集体中的意义。】活动二理论体验学民主1.师：经过商量，大家制定了周密的选举程序，保证每个同学都能公平地参与干部的选举。在这个程序中，有个很重要的步骤是提名候选人。谁来做候选人呢？2.学生各抒己见推荐候选人，说明推荐理由，师在黑板上写下候选人名字。3．师：除了同学们推荐的候选人，还有没有哪些同学觉得自己能发挥特长为集体做点事？〔老师鼓励能自我推荐的候选人〕4.小结：我们每个人都有推荐别人的权利，同时也拥有被别人推荐和自我推荐的权利。希望大家学会正确地行使自己的权利。〔板书：正确行权〕【设计意图：通过提名推荐的活动，使学生知道在集体中如何正确行使自己的权利，理解民主平等的意义。】活动三公平公正为集体1.候选人向大家发表竞选演讲，并承受大家的提问。2.聆听了候选人精彩的演说，到了最冲动人心的时刻————无记名投票。请同学们郑重地写下心中认可的人选，把信任和心愿一并投入到票箱中。3．现场采访：你把票投给了谁？为什么把票投给他？4.学生交流想法，老师引发讨论：你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么还投他的票？她是你的好朋友你才投她的票吗？5.小结：一位哲学家曾经说过“尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都有努力做到公平、公正。只有这样才能把事情做好，让集体充满朝气；也只有这样我们才能成为一个正直的、受集体欢送的人。〔板书：为集体着想〕【设计意图：通过投票的活动体验，进一步帮助学生知道在投票中应以公为重，不能因私废公，做到公平、正确行使投票权，建立集体意识。】板书设计自己的干部自己选民主公正正确行使为集体着想第三课时活动一我的责任1.师：老师先做个小调查，同学们每天生活在集体中，有多少同学在班级担任职务，都是担任什么职务？2.老师延伸：你是怎么当小组长〔值日生、宣传委员〕的？看得出你的工作很负责，为什么要负责呢？3.学生讲述自己履行职责的情况。4.小结：因为集体交给了我们任务，作为集体的主人，我们有责任做好每一件事情。〔板书：我的责任〕【设计意图：帮助学生树立责任意识，不管职务大小都应积极履行自己的职责。】活动二积极参与1.师：除了集体交给我们的任务要放在心上，负责做好之外，集体中还有哪些事情与我们有关呢？2.讨论辨析教材27页的是件，这些事与我有关系吗？3.活动：我们一起来参与————“运动会岗位招聘”招聘启示：学校要召开秋季运动会，为了能团结一心取好成绩，班主任在班级中设置了各种岗位，现向全班同学招聘，望大家积极参与。4.学生分组活动，全班交流。5.小结：我们都是集体的一员，每一个人都应积极参与到集体中去。〔板书：积极参与〕【设计意图：通过讨论辨析，理论参与等活动，帮助学生意识到集体的事都与我有关，有责任参与，应主动参与。】活动三畅想集体1.师：我们班集体中还有哪些地方做得不够好的地方吗？你留意过吗？2.师：怎样让我们的集体更好，你有什么好主意吗？在小组里说说吧。3.全班交流。4.齐读教材28页小诗“我盼集体更完美”。5.小结：集体是我们的家，我们都是家的主人。让我们一起共同建起这个属于我们的家，享受这个属于我们的家。【设计意图：鼓励学生为集体着想，为集体完美而出谋划策。】板书设计集体的事，我应该做我的责任积极参与四年级上册品德与社会教案：和好书交朋友教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。学情分析^p从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或合适自己的书。所以在本次教学中，老师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，理解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜欢书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。因此，本课针对上述学情分析^p，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点是：指导学生阅读合适自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。在打破重难点的过程中，老师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书才能的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生进步阅读课外书籍的才能。通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，实在地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感。设计思路我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读书，感悟读书的好处。使学生懂得多读好书有利于自己的安康成长，终身受益也能为人类做奉献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注重培养学生的口头表达才能，搜集、整理资料的才能，学会选择的才能，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。教学目的情感态度价值观目的：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。才能目的：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。知识目的：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的安康成长。教学重点帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。教学难点指导学生阅读合适自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。教学准备老师准备：多媒体〔故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等〕；学校图书室《借阅规那么》学生准备：搜集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；搜集看书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况。课时安排3课时第一课时完成教材p27-p29页内容，话题为“我爱读书”。第二课时完成教材p30-p32页内容，话题为“我会读书”。第三课时完成教材p33-p34页内容，话题为“好书在哪里”。教学过程第一课时活动一小小故事会1．师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。2．师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？3．师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下____爷爷小时候爱读书的故事。〔多媒体播放录音〕4．师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。5．师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。6．全班反应。7．师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都搜集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你搜集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。8．师：听了这些故事，你最敬仰谁，说说自己的想法和感受。生自由发言【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生实在地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感！】活动二好书大家看1.师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。2．师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！3．师：刚刚同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。4．分小组反应。〔可采用多种形式反应〕〔1〕游戏：猜一猜〔学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。〕〔2〕选取一个大家都比拟熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进展表演或朗读.5.小结:读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！【设计意图：此活动旨在让学生感受读书中获得的收获，以及读书带来的快乐，激发学生爱读书的情感。】活动三不可替代的书1．师：刚刚同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么方法吗？2．师：大家说的方法都不错，可是有的同学认为如今家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找解答。课前同学们都搜集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。3．小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。【设计意图：引导学生明白好书是要与大家分享的，知道读书的途径有很多，读书的过程是独一无二的，读书是电视、电脑不可取代的。】板书设计我爱读书增长知识带来快乐多读书读好书第二课时活动一书籍的变迁1．师：同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了宏大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。如今我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，如今小组中交流一下。2．全班反应。〔生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。〕3．小结：随着历史的变迁，时代的开展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。【设计意图：运用多媒体理解书籍的变迁，激发学生爱读书的情感。】活动二读书好习惯1．师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！。2．师：有些同学是这样读书的，我们，请同学们想一想，这样读书好不好！3．〔多媒体〕出示问题视频，找出问题所在。视频一：上课时，小文在课堂中看起课外书来。视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。视频四：同学小宁在认真读书，而小豪却总是打搅他。4．小组讨论选一个内容讨论。5．全班交流〔多媒体出示相对应的图片〕〔板贴〕6．小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。【设计意图：通过视频的展现，在剧烈的讨论过后，让学生知道正确的读书方法，学会与书报交朋友。】活动三合适阅读的书1．师：读课外书有窍门,除了合理安排时间外,我们还要选择合适我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是合适我们读的呢？2．谁来向我们推荐一些合适同学们阅读的书。3．你们觉得哪些书是合适我们读呢？4．小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过陌生的词句，先大概理解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。假如跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不合适自己。我们不仅要有好的读书方法,还要有选择读书的技巧;我们要读名家名篇,还可以读报刊杂志,还要选择安康的少儿读物来读。【设计意图：让学生明确哪些是合适他们读的书，教给学生正确的选择好书的方法。】活动四大家一起做1．师：俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下。2．师：刚刚同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。〔小组合作或自己做〕3．展示作品。4．看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。5．拓展：为了让同学们更好地理解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。【设计意图：交流好的读书方法，感受读书的乐趣。】板书设计我会读书合理安排读书时间选择合适自己的书学会好的读书方法第三课时活动一好书在哪里1．师：同学们，自从我们学校创立校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书气氛，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？2．师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？3．师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？〔多媒体：世界上最早的图书馆〕4．大家知道中国最早的图书馆出如今哪吗？5．学生交流课前搜集的资料。【设计意图：引导学生明白在哪里可以找到自己需要的好书，指导关于图书馆的知识。】活动二做文明的小使者1．师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？2．师：读书需要安静的环境，要爱惜书本。3．师：假如你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？4．师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规那么”〔出示借阅规那么〕。5．师生共同学习借阅规那么。〔1〕读借阅规那么。〔2〕这个借阅规那么里面告诉我们应该遵守哪些规那么？生自由发言。6．小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规那么。【设计意图：这一环节的设计，让学生知道图书馆借阅有规那么，同学们在借阅时，要遵守规那么；同时教育学生要保护图书联络学生生活实际，明确借书时应该遵守的规那么。】活动三制定建议书1．师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规那么，还有哪些规那么没有遵守？2．师：刚刚同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规那么，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢？3．师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份建议书，建议大家都做一个文明的读书人，把你们刚刚说到的要注意的地方都写进建议书里。4．分组制定建议书。5．交流各小组建议书，综合各小组建议书，制定一份班级建议书。【设计意图：引导学生学会遵守规那么，通过写建议书的活动，使学生行为与认知、情感的统一。】活动四：巧手动起来1．师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。2．分小组动手修补图书。3．对学生修补的图书，进展评比。4．小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。【设计意图：让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为。】板书设计好书在哪里班级图书角校园图书室城市图书馆爱惜书小学四年级音乐上册《我是草原小骑手》教案教学内容：接力出版社音乐教科书四年级〔上册〕第三单元20页歌曲《我是草原小骑手》第一课时。教学目的：1、认知目的：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，感受蒙古族音乐风格的韵律，理解蒙古族的民俗风情。2、过程目的：通过学唱、感受歌曲的风格特点，让学生体验蒙族民族民间音乐的美感和儿童的生活情趣。3、情感目的：培养学生对蒙族以及蒙族音乐文化的关注和兴趣。教学重点：学会演唱《我是草原小骑手》。教学难点：唱准“1”和“2”七度和八度大跳音程。教学过程：一、初步体验在《草原赞歌》的旋律中，老师带着学生做骑马的动作进教室。1.说一说师：刚刚我们一起“骑着马儿”，非常神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？生：蒙古族。2.看一看师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。今天，我就带你们到蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。你们准备好了吗，我们出发吧。二、学唱歌曲1.看视频，听歌曲录音。师：大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友都在这里比赛骑马呢，而且她们的舞蹈也融入了骑马的动作，老师这里就有这么一种歌舞表演，同学们想不想看啊？生：想。师：但是老师有小小的要求哦，在欣赏表演的过程中，同学们要带着这些内容听歌曲，“歌曲的情绪；大切分和大附点节奏在歌曲中的把握；”和“是怎么唱的？”〔放《我是草原小骑手》视频〕2.解决问题分别提问学生。师：我看哪个同学是细心的孩子，能把这些问题解决。a.歌曲的情绪：优美，欢快，自豪地。b.师敲打黑板上写出的节奏。c.“2”和“1”七度和八度大跳音程。3.学唱歌曲同学们真像这神气的小骑手，这么多难关我们都一一闯过了。好，那我们来一起学唱歌曲《我是草原小骑手》。a.模唱旋律〔放慢速度〕b.轻唱旋律〔放慢速度〕c.唱歌词4.歌曲处理师：我刚刚听见有一位小朋友是这样唱的〔范唱有下滑音的局部〕，你们也一起来试一试，觉得这样唱好听吗？为什么？〔有模拟牛羊叫声的感觉，这么唱就更加贴切。〕三、合作，创编，表现师：你们想用什么方式更好地表现这首歌曲呢？1.分组讨论，创编2.分组展示3.集体展示四、总结师：今天我们来到了美丽的大草原玩耍了一番，非常快乐。蒙古族还有很多我们没有理解过的东西，希望同学们课后自己去理解。下面，我们就以蒙族一首非常典型的民歌完毕我们本节课。〔在《牧歌》的音乐中，带学生跳蒙族舞蹈走出教室〕小学四年级上册品德与生活教案：当意见不一致时教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第二课《当意见不一致时……》。学情分析^p从学生的社会生活环境看，学生与学生之间常常发生意见不一致的时候，然而如何更好的解决却不知道。从孩子的心理特点和认知程度上分析^p，如今的孩子都是以自我为中心，规那么意识淡薄，很难承受别人的观点，即不会放弃，正因如此会为一点小事与同龄人发生矛盾。其实，孩子们是很想正当解决这些矛盾的，这其中也有性格因素和智慧因素。设计思路针对学生心理特点，以不同的情境为中心展开，学生在情境中通过角色扮演的形式让学生自己去寻找解决矛盾的方法，从而翻开思路，畅谈还有哪些好方法。在全课的活动设计中始终围绕“形成规那么意识”这一中心，方法可以选择，但大家认同的规那么都必须服从。教学目的知识目的：知道能倾听别人的不同意见是尊重别人的表现。才能目的：学会尊重别人，学会在集体中解决意见不一致的问题。情感态度与价值观目的：培养学生的规那么意识、民主意识。教学重点学会在集体中解决意见不一致的问题。教学难点培养学生的规那么意识、民主意识。教学准备老师准备：老师课前应充分地理解班级的实际情况，自己确定争议情境。学生准备：学生根据老师确定的争议情境表演出来。课时安排1课时。第成教材p9-p11页内容，话题为“倾听与尊重”和“我们自己能解决”。教学过程活动一倾听与尊重1．师：最近我看到了同学中间对“***是件”有各种不同的看法，让我们一起来回忆一下吧！2．学生表演争议情境。3．讨论辨析：是什么原因会出现意见不一致呢？假如一直这样争论下去会是什么结果？4．师：你曾经遇到过这样的情况吗？能谈谈你当时的感受吗？5．小结：同学们，由于每个人都有不同的想法，意见不一致是很自然的，但当意见不一致时，首先倾听，给别人发言的时机，这也是对别人的尊重。【设计意图：通过表演的形式，把学生带回生活情境中，引发他们对这一现象的考虑；其次，通过让学生谈自己的亲身经历和感受，既表达了当事人的心情，也让旁边的听者能换位考虑，让学生明确倾听是良好的开场，从而到达双赢。】活动二规那么与遵守1．过渡：那是不是倾听就能解决问题呢？〔不能〕下面让我们来看看教材中给了我们哪些提示。2．学生看教材p10页的情境图，然后用自己的话讲出来。〔使学生知材中的同学们用的是分类统计法〕3．师：这就是“少数服从多数”的方法，你们认为可行吗？〔学生中可能会出现不同意的情况，老师要适时引导，并拓展一下在社会生活中如选举、投票、举手表决等等都是运用这一方法。〕4．小结：当意见不一致时，我们可以采取“少数服从多数”的方法来解决，每个人都得遵守。【设计意图：充分利用书本上提供的素材，让学生展开新一轮的讨论，再结合学生已有的生活经历，就很容易承受，个别特殊情况假如出现老师也可以讲一讲，为下面的活动三作铺垫。】活动三方法与运用1.过渡：同学们，人的智慧是无究无尽的，你们一定也遇到过意见不一致的时候，那你们又是如何处理的呢？把你的好方法说出来与大家分享吧！2.学生发言〔有条件的班级可以分小组来表演。〕3.学生独立完成教材p11页右下角的那个表格，还可以补充一些。4．总结：通过学习，同学们解决问题的才能进步了，我相信在生活中，大家遇到问题，一定能自己解决了。【设计意图：充分调动学生的积极性，尽量全员参与活动，在实实在在的活动中受到启发，将好方法传递给需要的孩子，到达润物细无声的效果。】板书设计：当意见不一致时倾听与尊重规那么与遵守方法与运用四年级上册我快乐我成长美术教案课题：我快乐我成长课型：综合·探究课时：2课时教学目的：1、向家长理解自己的成长过程，通过搜集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。教学难点：围绕生日聚会进展制作方法的启发和创新教学准备：1、知识准备：向家长理解自己的成长过程，表达生活中的一两个精彩片段，搜集成长过程中的照片2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、老师自己制作的成长记录本和各种精巧的工艺品教学过程：第一节组织学生激发兴趣〔1〕播放小朋友在过生日的情景，导入新课。〔2〕学生讨论、交流、发言。师：小朋友喜欢过生日吗？〔喜欢〕如今请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧学生交流，老师总结。布置下节带工具材料小学四年级音乐上册《我的村庄》教案教学内容：接力出版社音乐教科书四年级〔上册〕第二单元13页歌曲《我的村庄》第一课时。教学目的：1、知识与技能：学唱歌曲《我的村庄》，理解越南是我国的友好邻邦，并简单学习六拍子示意图。2、过程与方法：通过听赏等方式，让学生感受歌曲起伏不断的优美旋律。〔课件展示歌词内容的图片〕3、情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的美妙情怀。教学重点：唱好歌曲《我的村庄》。教学难点：掌握6/8拍子的强弱规律。教学过程：一、组织教学1.师生问好。123|345|5654|321‖同学们，你们好，黄老师您好！2.全班用自制的沙锤复习三拍子节奏〔各组轮流〕，分两种形式，1是各组逐一参加，2是全班1次。师：在上新课之前我们先来复习一下三拍子节奏