中学语文教师个人年度工作总结-1

第第页中学语文教师个人年度工作总结中学语文老师个人年度工作总结1

本学期中学语文教研工作，仔细贯彻落实了教研室20**年工作要点，以讨论、指导和推动全旗中学语文课程改革为中心工作，以提高学科教育教学质量为目标，以常规教研、网络教研与校本教研为活动形式，着重学科老师队伍的专业建设与提升，仔细履行“讨论、指导、服务”的职能，有效地提高了中学语文老师的教学、教研水平，全面推动素养教育。

一、重点工作回顾

1、科研。为加快语文课改步伐，切实提高同学语文素养，语文学科坚决不移地走“以科研促课改”的路子，确立课题试验为今后教研监控的重点、教学指导的重点和课改推动的重点。

3月18日，全旗中学语文“作文教学”课题试验阶段总结与推动会在林东四中进行。全旗非毕业班级80余名语文老师参与了此次会议。会上林东一中宋亚军老师，林东四中周景军老师分别就作文教学的指导、评改做了讲座。

4月份，各中学部分语文老师在林东三中参与了“全旗语文同课异构”活动。

2、培训。依据教研室20**年的工作部署，遵照我旗语文教学进展的需求，本学年寒暑假分别举办“课标”、“教法”培训班。

3、成立书法协会。5月份，组织召开全旗中学语文老师书法笔会，成立书法协会。

4、中考服务。应各校之邀，为初三老师进行中考辅导5次，编制中考模拟试题6套。

5、学习。仔细研读了特级老师韩军、余映潮的教育理论，重新温习了叶圣陶、洪镇涛的语文思想。利用网络了解了语文课改的新动向，知道了一些地区、一些老师语文教学的新阅历。下乡期间，实时借阅《人民教育》《内蒙古教育》等权威期刊，真正把学习贯穿于工作之中，贯穿于生活之中，使学习成为自己生命的方式、灵魂的姿态。

6、指导。应白音沟学校、林东四中等校之邀，就其集体备课、中考复习、课题试验、“快速作文”阅历总结整理宣扬等诸多方面问题进行指导。网络教研初具规模，个人博客“中学语文”登陆点击已达26万次。

二、存在的问题

1、各校语文老师素养整体差距过大，由此带来同学语文成果的极不均衡〔平均分数高低相差20多分〕。

2、语文课堂的“形式化”，“低效化”，“非语文化”问题依旧严峻。

3、作文教学，阅读教学的思路需进一步梳理，做法需进一步讨论、实践、总结。

4、由于语文未得到应有的重视，所以语文学科的辐射、帮助作用未得到应有的发挥。

三、下学期设想

1、进一步做好课题工作。扩大试验范围，推广试验成果，提高试验质量。

2、进一步增进校际间沟通。发挥中心教研组、优秀教研组的作用，以优带差，以勤促懒，缩小差距，共同提高。

3、进一步强化培训。以赛代训，组织教学竞赛活动；开阔视野，组织外出学习；集中讲座，强化转变提高。

4、抓好“高效阅读”、“自主沟通提升“课题试点校。

5、进展“网络教研”。

中学语文老师个人年度工作总结2

本人自12月任中学二级老师以来，一贯从事语文教学及班主任工作，同时担负语文组长及校刊主编。几年来，我尽职尽责完成本职工作，成果虽小，感慨良多。下面我就对自己这几年来的工作作一番简约的回顾与总结。

一、职业道德方面

我积极参与政治学习，遵守法律，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和老师素养。深知教书育人，为人师表，要有剧烈的敬业和奉献精神。我仔细履行岗位职责，在工作中，具有高度的责任心和严谨的工作作风，喜爱、关怀全体同学，对同学的教育能够动之以情，晓之以理，援助同学树立正确的人生观、科学的世界观。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，始终坚持战斗在教学第一线。任现职以来，一贯坚持出全勤。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益听从集体利益。在同学和老师心目中，具有较好的老师形象。在阳邑镇第一届“感受教育魅力老师”演讲竞赛活动中，荣获老师组二等奖。

二，教育教学技能及成果

1、任职以来，我要求自己不断加强业务素养，深入钻研教材，仔细进行教学讨论，坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原那么，始终把同学的“学”放在教学的核心位置上。始终以一丝不苟的工作立场，切实落实教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入讨论与探讨；备——备教材、备同学、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”同学；考——不超纲、不离本、考题敏捷、开发思维、快速反馈、实时补漏。在教学内容和目标的实施上，严格根据教学大纲的要求和新课改的精神，对同学不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“性格差异进展”。

在教学方法的设计上，我针对中学同学的特点，突出落实激发同学的主体意识，激发同学的求知欲望，培育同学自主学习技能。每一节课都要设计同学参加的问题，来引导和训练同学学习。在激发同学爱好方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动中，寓教于乐。在轻松之中熬炼了同学运用语文的技能，营造良好的语文学习氛围，起了很好的导向作用。在20**年邯郸市燕赵少年读书系列活动中，荣获“奥运畅想”主题征文中学组指导老师二等奖。

在长期的中学语文教学中，我积累了丰富的教学阅历，形成了自己的特色，在20**年获阳邑镇中学语文优质课评竞赛三等奖。2022年在阳邑镇中学语文科说、作、评评优活动中获说、作课二等奖。20**年参与教育教学技能考试获得A级。

2、积极进行教学讨论，作为语文教研组长，我不仅带领本组老师积极开展教研活动，我自己还不断对教育教学进行总结提高，并写成论文。任现职以来，我的论文《关于如何上好中学语文活动课的探究》在20**年邯郸市教育教学论文沟通中被评为二等奖，《如何运用电教手段优化语文课堂教学》在“武安市中学校信息技术与学科整合优秀论文”评比活动中荣获二等奖。

3、为了教学的需要，我创办了校刊《芳草地》。为了激发同学的写作爱好，我主动请示学校领导，发起并创办了校刊《芳草地原》，并担负主编。这一行动得到了老师与同学的大力支持，校刊也成为了同学们热切期盼的精神食粮。这在我校曾是轰动一时的大事。

4、作为学校教研组长，我坚持在教学的第一线，亲身接触老师、教材、同学，充分对我校的教学状况进行调研，并主持进行了全校的教研活动，如：“牵手沟通活动”“助教活动”“教研月活动”等教研活动，广泛的发动了我校的老师教学讨论的热忱，促进了我校的教育教学质量的提高。

中学语文老师个人年度工作总结3

在本年度中，我担负初二级七班语文教学工作。作为一名中学语文老师，本人能遵守法律，忠于人民的教育事业，爱岗敬业，关怀同学，勤勤恳恳，踏踏实实地、开创性地开展语文教学教育工作，为培育新世纪人才悄悄耕耘着。在学校领导的关怀下，我的教学教育工作取得了肯定的成果，现总结如下：

一、在师德方面：

喜爱本职工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，喜爱每一位同学，平常能够以身作那么、言行全都，做同学的表率，着重个人形象，使同学得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准那么，关怀集体，团结协作。

二、在教育教学工作方面：

在教学工作中，我大胆探究中学语文教育的新方法，反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念。在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，提高语文课堂教学的新思路、新模式。开创以启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法，以合作、探究、制造为核心的语文活动课等，激发同学探究的欲望，培育同学主动思索、质疑、求索的技能，收到了较好的教学效果。例如在处理每单元的重点篇目时，采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。荣造一种亲切、和谐、活跃的气氛。使老师成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的性格得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动。在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的.重要内容。在语文教学中，我还特别重视同学对阅读、理解技能的培育，在阅读中很抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵，通过课堂思索、辩论、点拨，促进同学语言的升华和灵性的开发。提高了同学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟。深化理解，升华认识。加强了同学学习语文的爱好。提高了同学的语文水平。

三、教学工作成果

在这年的教学过程中，通过不断努力，同学学习语文的爱好大大提高，对课文理解的技能加强，写作技能也有好的进展。许多同学在区语文竞赛中取得好成果，并获得了嘉奖。对于取得的成果，我绝不会满意，在以后的工作中我还要不断学习，不断进取，争取为教育事业作出更大的贡献，培育出更多更好的同学。

中学语文老师个人年度工作总结4

本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作状况总结如下：

一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，实时探讨上课后状况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，同学的知识掌控更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的技能。

“有效教学的途径与方法”是我们严店学区中心学校的课题，针对大课题讨论的方向，教研组可以自主查找讨论的切入口，也可以老师针对教学的问题自己讨论，但每次的教学要针对自己讨论的课题或者小问题进行思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己讨论的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法班级组推广。每周的反思有指定的骨干老师评议和探讨，通过骨干老师的引领，老师们自己反思技能的提高，目前我校老师对文本的解读技能逐步加强了，老师从实践到理论的水平也提高了。

三、以进展为目标，全方面提高同学的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。学校里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于同学的`将来。因此，我们语文组开学初就针对每个班级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于同学的语文学习成果，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对同学进行考核。语文组进行了各个班级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平常检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结状况，反思问题，找出改进的措施。平常老师就特别着重同学各方面素养的培育，学校开展了诵读经典等竞赛活动，开展“迎四体”等同学征文活动，参与了学区中心校组织的“写规范字”活动。

四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组依据班级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组方少华老师代表学校参与了严店学区语文老师素养大赛，教研组课堂教学研讨就援助他为大赛做预备，其他老师参加听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。同学们在教研活动中收获。

五、以阅读为根本，大力推动书香学校的建设。

学好语文，提高同学素养最有效的途径