江南许红梅-教学设计教案

凤凰中学小学部公开课教学设计教师许红梅课题3、江南教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。复习巩固汉语拼音，学会本课3个生字，两条绿线内的9个字只识不写。通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。4．激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点理解诗句，体会江南水乡的美景。2．有感情地朗读和背诵诗文。3.理解“何田田”。课时二课时教学过程创设情境、导入新课揭示课题今天，老师要带你们去一个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的莲花就全都开了，这个地方就是——江南。（板书课题）了解江南地理位置（出示中国地形图，指出长江）长江是一条很长很长的河，自西向东，流经我国好多个省市。长江以南的广大地区就是江南。音乐渲染创设情境今天，就让我们摇着小船，去江南游一游吧！（放背景音乐《江南可采莲》，江南到了，你看到了什么？1：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。 2：那儿的荷花粉红粉红的，特别漂亮。 3：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。多美丽的江南啊！江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》再读一下课题!初读课文，圈出要会认的字诗人是怎么写的江南的风景的呢？请大家根据拼音读读课文，画出要学的生字。自由读课文，圈出生字。指名说说圈出了哪些字？课件出示，生领读，再齐读。3.开火车读读生字和拼音，正音。4指名认读，正音，齐读。组织学生分组比赛读，教师随机正音。分男女生两大组开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。

5.学生说说自己怎么记住这些生字，在哪见过它们？6.引导：同学们读得真好，记字的方法也不少，有的同学很会在生活中学习知识，现在就特别聪明能干！现在生字娃娃又高兴地跑回诗歌里去了。已经能够认识它们了，相信大家这次会把整首诗读得更正确，更熟练了。你愿意读给同桌听听吗？然后同桌互相说说读得怎么样？7.请几位学生个别读课文，其他同学做评委，评出"最佳播音员".三．多种方法，识记生字示范引领，自主写字 1.课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。 2．组织学生交流观察结果。(重点引导学生交流笔顺和笔画占田字格的位置。) 3．教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。(“可”的最后一笔是竖钩。) 4．教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。 5．学生描红，临写，自由练写。 6．投影展示，师生共同评议。7.指导学生说说每个字的组词。延伸到说说句子。8.找出文中带这些生字的句子读读。四、作业在田字格本上写这几个生字。教学过程：第二课时复习词语，由景入文 创设情境，复习字词。 导入：(课件出示生字闯关游戏)首先，我们来做闯关游戏。 组织游戏。 第一关：读生字并自由组词。(课件出示9个生字。学生以开火车的形式认读生字并组词。)第二关：从“南、西、北”中，任选一个字说一句话。 第三关：读诗句，说感受。(课件出示全诗) 过渡：我们闯关成功！让我们一起再次走进《江南》。设置情境，引导学生感知课文内容出示图片，引导欣赏，说说看到了什么？是呀，江南景美，江南诗更美。下面请同学们打开教材，用自己喜欢的方式读课文。请小朋友再读读这首诗，想想这首诗有几句话。把你喜欢的那句话多读几遍。（出示全文）（两句话）指名读，分男女读。你还喜欢读哪句话？还有谁也喜欢这句话，再来读读。齐读。（学生看图）师：江南是个好地方，到处长满了荷花、莲叶。你们瞧！莲叶们谁也不甘示弱，一片一片地从水中探出小脑袋，争着向上长，去享受那温暖的阳光。它们呀，你挨着我，我挨着你，好热闹呀！多美的莲叶呀，"莲叶何田田"就是讲它们很多的样子。瞧！那边还有几个划着小船，赶来采莲的小姑娘呢，她们拨开莲叶，寻找那一个个成熟的莲蓬。看，她们嘴角还带着微笑呢！她们心里肯定很高兴。让我们也高兴地来读这句话。小朋友读得真好。让我们来做一回快乐的小鱼吧！示范表演：谁来做碧绿的莲叶，漂亮的荷花，还有那淘气的小鱼？师：（读得真好，掌声送给他们）小鱼，小鱼，你别走。刚才你在莲叶丛中游玩的时候，你的心情怎么样？（高兴）你能高兴地读读这句话吗？找好朋友分组表演。边表演边有感情地朗读古诗江南这个地方湖泊众多，河流纵横，荷花、莲叶随处可见。小鱼们在莲叶丛中东游西逛，可高兴了。让我们再去游一游美丽的江南，做一回采莲的孩子。学生齐读课文。指导停顿：江南/可采莲，莲叶/荷田田！鱼戏/莲叶间：鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。小鱼儿那么开心，他们在荷叶和荷花之间做什么游戏呢？练习说话鱼儿在荷叶间玩（捉迷藏）的游戏，一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（）。学习方位词：东南西北地图上标注方位，感知。诗中两组方位词对对子东—西南—北引导学生配上动作朗读诗句。积累语言，指导背诵。老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！自己看图试背。表演背。（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动）齐背全文。（配乐）延伸千百年来江南的美景吸引了无数的文人墨客，他们流连了江南的美景后写下来了许多不朽的诗篇，我们来欣赏一下吧!（课件出示白居易的《池上》、《忆江南》）五