社人发展心理学之心理的生理基础

社人发展心理学之心理的生理基础第一页，共四十二页，2022年，8月28日盖奇的故事第二页，共四十二页，2022年，8月28日经典研究主题——心与身重要的交叉点：自我意识与自然科学的交叉大脑器官是怎样产生心理体验的？直到现在，这一问题还未解决（Damasio，1999，2003；Marcus，2012）。20世纪90年代：“脑的十年”在不久的将来，我们能从生理的角度对心理进行描述和解释（Damasio，1999，2003）。第三页，共四十二页，2022年，8月28日本章主要内容第一部分神经元：信使第二部分神经系统与内分泌系统第三部分基因、进化与行为第四页，共四十二页，2022年，8月28日第一部分神经元：信使一、神经元的概念神经元（neuron）是这样一种细胞，它能接收、加工或传递信息到体内其他细胞。种类：哺乳动物脑内大约200多种数量：1000亿到100000000亿个第五页，共四十二页，2022年，8月28日第六页，共四十二页，2022年，8月28日二、神经元的结构基本构成：胞体、胞突、髓鞘、终扣……胞体（soma）包括一套完整染色体和基因的细胞核使细胞生存的细胞质环绕在细胞周围的细胞膜第七页，共四十二页，2022年，8月28日树突（dentrites）源于希腊语“tree”作用：接收其他神经元的传入信息，并将信息传到细胞体。轴突（axon）源于希腊语“axle”作用：将外界信息传到邻近的神经元或传到肌肉或腺体。第八页，共四十二页，2022年，8月28日髓鞘（myelinsheath）轴突外包裹的一层白色脂肪（髓磷脂）称之。作用：提供绝缘层，使相邻神经元发出的信号不会相互干扰加快信号传递的速度白质：由髓鞘化的轴突组成灰质：没有髓鞘覆盖的组织第九页，共四十二页，2022年，8月28日终扣（terminalbuttons）轴突末端稍微膨大的纽扣状结构称之。作用：神经元通过终扣刺激附近的神经元、肌肉或腺体。神经元传递信息的方向与模式：树突→胞体→轴突→终扣第十页，共四十二页，2022年，8月28日神经元的种类感觉（传入）神经元接收感觉器官传来的信息，并传导至脊髓或脑。运动（传出）神经元接收脊髓或脑发出的信息，并传递到肌肉或腺体。中间神经元（联络神经元）接收一个神经元的信息并传递到下一个。第十一页，共四十二页，2022年，8月28日神经胶质细胞胶质细胞（glialcells，glia）源于希腊语“glue”又称神经胶质，散布于神经网络之间，数量5~10倍于特定神经元。作用：帮助神经元找到自己的合适位置。清理脑内环境。绝缘，即髓鞘的主要构成成分。血-脑屏障（blood-brainbarrier）：星形胶质细胞（astrocytes）使血液中的有害物质无法到达脑细胞的精细结构内。第十二页，共四十二页，2022年，8月28日三、关于神经递质目前发现了数百种神经递质，作用各有不同。“八仙过海，各显神通”重要的神经递质及其作用兴奋性递质，如乙酰胆碱（ACh）抑制性递质，如伽马氨基丁酸（GABA）神经调质（neuromodulator），如内啡肽第十三页，共四十二页，2022年，8月28日精神药理学许多精神活性药物或有毒物质（毒药）会对神经递质的工作产生阻碍或者提高的作用，对这类毒药的研究被成为精神药理学研究。阻碍递质工作的毒物举例：肉毒杆菌——阻止乙酰胆碱的释放箭毒——阻断乙酰胆碱感受器的工作第十四页，共四十二页，2022年，8月28日增强递质工作的毒物举例：黑寡妇蜘蛛的毒液——增加乙酰胆碱的释放咖啡因——阻止腺苷的活动腺苷是抑制一些兴奋和觉醒类的神经递质释放的递质两三杯咖啡所含的咖啡因可以在几个小时内阻止半数的腺苷受体第十五页，共四十二页，2022年，8月28日第二部分神经系统与内分泌系统一、神经系统（一）神经系统的构成中枢神经系统（CNS）脑脊髓外周神经系统（PNS）体干神经系统自主神经系统交感神经系统副交感神经系统第十六页，共四十二页，2022年，8月28日（二）脑人类“最高的荣耀”意识和理智的所在，学习、记忆和情绪的中心所在脑的主要结构：中央核——脑干、丘脑和小脑边缘系统——海马、杏仁核、下丘脑大脑皮层第十七页，共四十二页，2022年，8月28日大脑皮层的解剖特点：皮层充满了皱折，有三条主要的沟裂将半球分为四个区。三条主要沟裂是外侧裂、中央沟、顶枕裂，四区是额叶、顶叶、枕叶和颞叶。大脑皮层的机能分区：主要采用由布鲁德曼的52分区的划分法，大体可概括为：感觉区、运动区、言语区和联合区四个机能区域。

第十八页，共四十二页，2022年，8月28日第十九页，共四十二页，2022年，8月28日第二十页，共四十二页，2022年，8月28日大脑言语区布罗卡区（Broca）：运动性失语症威尔尼克区（Wernicke）：接受性失语症第二十一页，共四十二页，2022年，8月28日（三）大脑半球功能的单侧化斯佩里（Sperry）通过“裂脑人”研究证实：左半球同抽象思维、象征性关系和对细节的逻辑分析有关，具有语言（包括书写语言）、理念、分析、连续和计算功能，在控制神经系统方面相对比较积极。右半球与知觉和非言语思维有关，具有音乐、绘画、综合、整体性和几何空间的鉴别能力。第二十二页，共四十二页，2022年，8月28日第二十三页，共四十二页，2022年，8月28日二、内分泌系统

内分泌系统是通过内分泌腺分泌的化学物质（激素）来实现对有机体整合性的调节机制。内分泌腺产生的分泌物由腺体细胞直接渗入血液或淋巴，并影响有机体内其他细胞的功能。在功能、构成和信息的传递方式上与神经元系统有何不同？第二十四页，共四十二页，2022年，8月28日松果腺脑垂体甲状腺副甲状腺肾上腺胰腺卵巢（女性）睾丸（男性）第二十五页，共四十二页，2022年，8月28日荷尔蒙的影响——生长的内分泌学下丘脑甲状腺肾上腺脑垂体生长激素睾丸卵巢甲状腺素雄性激素睾丸激素雌性激素大脑早期发育骨骼发育骨骼生长肌肉生长身体组织一般生长青春发育生殖器官发育成熟第二性征生殖器官发育成熟第二性征第二十六页，共四十二页，2022年，8月28日第三部分基因、进化与行为一、遗传传递的原理个体的基因是怎样传递给后代并表现出来的？什么是遗传？遗传（heredity）指生物亲代繁殖过程中，上一代与后代相似的现象。遗传学（genetics）是研究各种生物的遗传信息传递及遗传信息如何决定各种生物学性状发育的科学。它是生命科学中最基本的、发展最迅速的、并与其他各分支学科有密切联系的基础科学。第二十七页，共四十二页，2022年，8月28日二、遗传的密码：一系列概念1.生化配方：基因、DNA、染色体……基因：最基本的遗传单位，含有发展的遗传蓝图，是DNA分子的一个片段。DNA：学名脱氧核糖核酸，由基因构成的复杂的双螺旋结构生物化学分子。DNA的特点之一是能自我复制。染色体：由细胞内的DNA与数种蛋白质结合，形成的一种线状体。高等真核生物的每一个细胞都含有多条染色体，每一条染色体上都载有很多基因，在染色体上呈纵向分布，所以基因是染色体中的功能单位。染色体数量：老鼠20对，猴子27对，豌豆7对，人23对第二十八页，共四十二页，2022年，8月28日图1：DNA的梯形结构。碱基配对是非常严格的：腺嘌呤（A）对胸腺嘧啶（T），胞嘧啶（C）对鸟嘌呤（G）。这里，DNA是通过从梯形中间横阶向下切断并复制而显现出来的。每一个自由碱基都从它周围的细胞质中找到与它相匹配的碱基。第二十九页，共四十二页，2022年，8月28日细胞质染色体细胞核图染色体结构和数量第三十页，共四十二页，2022年，8月28日第三十一页，共四十二页，2022年，8月28日三、遗传学的基本分支（一）基因遗传学从基因角度研究遗传的密码关注DNA和生物性状（二）行为遗传学把心理学和遗传学相结合，探索遗传和行为之间的因果关系。关注个体的行为与思维方式有多少能够从基因遗传的角度进行解释？第三十二页，共四十二页，2022年，8月28日四、行为遗传学：遗传与环境的相互作用 三个关键要素：Genotype:Thegeneticmaterialanindividualinherits-基因型Phenotype:Theobservableexpressionofthegenotype,includingbodycharacteristicsandbehavior-表现型Environment:Includeseveryaspectoftheindividual,andhisorhersurroundings,otherthangenes-环境第三十三页，共四十二页，2022年，8月28日基本关系模式父母的基因型孩子的基因型孩子的环境孩子的表现型第三十四页，共四十二页，2022年，8月28日三、现代行为遗传学的观点遗传和教养的作用不是绝对的，会因所讨论的具体的发展方面的不同而不同。……人类所有的复杂特质，如智力、气质和人格，都是生物遗传和后天环境长期相互作用的结果（Plomin，1990）。我们不应该过多地去考虑遗传和环境的对立，而应当更多地去考虑二者是如何交织在一起影响、促进人的发展变化的。第三十五页，共四十二页，2022年，8月28日实际上一直就存在着针锋相对的两派：遗传决定论：高尔顿（Galton）、格塞尔（Gesell）等人极力推崇遗传的绝对影响力环境决定论：华生（Watson）、斯金纳（Skinner）等人主张环境的决定作用第三十六页，共四十二页，2022年，8月28日格塞尔的双生子爬楼梯实验美国心理学家格塞尔做过一个著名的双生子爬楼梯实验。一对双胞胎，其中一个从出生第48周起每天进行10分钟的爬楼梯训练，连续训练6周，到第52周时他才能熟练的爬上5级楼梯。在此期间，另外一个不进行爬楼梯的训练，而是从53周才开始进行爬楼梯训练。结果发现两周以后，第二个双生子不用成人的帮助就可以爬到楼梯顶端。第三十七页，共四十二页，2022年，8月28日这个实验表明，儿童的心理成熟是一个自然成熟的过程，儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约，教育不能改变发展的主要时间进程，只有儿童心理成熟到一定程度以后，人的教育和训练才会起作用。人为地提前训练，可能一时占有一定优势，但这种优势不会长期保持下去。第三十八页，共四十二页，2022年，8月28日华生的豪言壮语：给我一打健康的儿童，在我自己设计好的特定的世界里把他们养育成人，我可以保证，无论其天赋、兴趣、能力、特长和他们祖先的种族如何，都能把他们随机训练成任何一种类型的专家——医生、律师、艺术家、商人、政治家，当然也可以是乞丐、小偷。这里没有一样是能力、天赋、气质、智力结构和行为特征的遗传结果。（Watson,1925,P.82）第三十九页，共四十二页，2022年，8月28日

四、行为遗传学：研究方法1.选择性繁殖概念：通过确定特质是否能够经过选择性配对而在动物身上繁殖来研究遗传影响的一种方法。最早的研究来源于孟德尔通过杂交豌豆发现植物遗传作用的实验。经典研究：特雷恩（1