梅兰芳蓄须教学设计

《梅兰芳蓄须》教学设计张建英教学目标1．知识目标(1)会认13个生字，认识多音字“宁、要”。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)理解课文内容，体会梅兰芳的爱国之情。2．能力目标培养学生通过抓住人物和事件之间的联系，概括文章的主要内容。3．情感目标(1)认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。(2)激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。教学重难点1．通过具体事例体会梅兰芳的爱国情怀。2．梳理文章结构，理解文章主要内容。教学准备学生课前搜集有关京剧和梅兰芳的资料梅兰芳《贵妃醉酒》京剧视频片断、课件教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．观看梅兰芳《贵妃醉酒》京剧视频片断。师：刚才我们欣赏的是什么戏曲？有知道的吗？(学生介绍搜集到的有关京剧的资料)2．观图片，猜人物。师：猜猜他是谁？你对他了解多少？教师简介：梅兰芳是个男的，可他演的都是女的，京剧里叫花旦。(出示梅兰芳艺术形象及唱腔)3．学生交流搜集到的有关梅兰芳先生的资料。二、初读课文，检查预习1．自由、轻声地朗读课文，用标注的方法划出自己认为难懂的生字词，难读的句子。2．检测学习效果。出示生字词，学生认读。重点认识多音字“宁、要”。纠缠邀请被迫忍受骚扰拒绝签订妄想宁可安宁要求要是三、默读课文，整体感知默读，思考：文章主要讲了梅兰芳的一件什么事？结合题目用简练的语言概括。（文章主要讲了梅兰芳为了拒绝给日本侵略者演出而蓄须明志的事情。）四、细读课文，理解内容1．用自己喜欢的方式阅读课文，边读边思考：梅兰芳在什么情况下蓄须的？他经历了哪些危险和困难？2．分小组讨论交流，在全班汇报。3．老师提示：在思考过程中注意事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现，用笔标记起来。最好用课文中的词语总结，也可把握住梅兰芳先生为了躲避日本人的骚扰，辗转的几个地点来说。4．师生共同探讨提出的两个问题：(1)回答第一个问题，指名回答。（梅兰芳为了拒绝给日本侵略者演出，所以蓄须明志。）(2)他经历了哪些危险和困难？（1937年为了躲避日本人的纠缠，藏身租界。）（1938年底梅兰芳避居香港，不再登台演出，将艺术让位于民族气节。）（1942年香港沦陷，日本司令官多次逼迫梅兰芳演戏，梅兰芳蓄须明志。）（后来，回到上海，梅兰芳长期不演出，没有了经济来源，靠卖房子维持生活。一次，梅兰芳为了拒绝给日本侵略军的庆祝会上演出，打了伤寒针，自伤身体。）五、品读课文，感悟人物精神1．默读课文，一边读一边做批注：他经历的这些危险和困难表现了什么样的精神，找出相关句子，写出自己的体会。2．学生交流讨论。3．根据学生回答，教师相机板书：(1)对于一个视舞台为生命，视演出为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。(2)他宁可卖房度日，也绝不在日本侵略者的统治下演出。(3)梅兰芳斩钉截铁地说“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会我当然更不去了。”(4)拒绝的借口都用尽了，梅兰芳只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演出的决心。(5)作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！我们体会到了梅兰芳先生将艺术让位于民族尊严的民族气节和爱国精神。六、情感升华，激情总结1．评价梅兰芳：用“因为……,所以我喜欢梅兰芳;因为……,所以我敬佩梅兰芳。”这个句式。2．师小结：一代大师梅兰芳受到人们的爱戴不仅缘于他优美的嗓音，精湛的技艺，更是他因为那坚定不移的民族气节，他将是我们一代又一代人心目中永远的偶像。3．学习理解丰子恺赞扬梅兰芳的诗句，升华情感。（我们在一首称赞梅先生的小诗中结束这节课：）一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。七、布置作业1．将梅兰芳的故事讲给父母听听，阅读其他