人教部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》课件(共21张PPT)

一棵小桃树贾平凹

学习目标

1、了解有关贾平凹的文学常识；2、联系背景体会重点句子的含义，把握文章表达的情感；3、学习作者抓住事物特征进行细致描绘、炼字的表现手法；4、学习本文托物言志、欲扬先抑的写法；5、学习小桃树不屈不挠，战胜磨难，创造美好未来的精神。作者档案贾平凹，当代作家，1953年出生于陕西农村。1972年进入西北大学学习汉语言文字。1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《我的小桃树》等。预习检测矜持()恍然(

)拱()马嵬坡()忏悔()猥琐()赤裸(

)灼灼()

jῑnhuănggŏngwéichὰnwěisuŏluŏzhuό

贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。写作背景整体感知

同学们用自己喜欢的方式读课文

1、作者写雨下得大，有何用意？

为下文写小桃树的遭遇做铺垫。2、“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。

①写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜；

②写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；

③写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜。

3、如何理解“它长得很委屈”？

长得“委屈”表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。

4、作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？

反衬了小桃树生命力的旺盛，即使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。5、作者写自己的经历和小桃树有什么联系？

作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，就像“一个春天”“长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。

6、小桃树开了花表现了她怎样的品性？

小桃树在困境中坚持理想，终于开花，表现了它不畏困难、执着追求的品性。

7、小桃树遭受风雨的洗礼，暗示着作者怎样的人生经历？

暗示着作者几经挫折，几经磨难的经历。8、作者写小桃树在大雨中拼命“挣扎”，树的高处还“保留着一个欲绽的花苞”有何用意？

作者采用了先抑后扬的写法，再次显示小桃树“要开花”“要结果”的执着追求和美好理想，也暗示着作者经历挫折、磨难后，仍有百折不挠地追求着人生的幸福和美好的理想。

9、说说最后一段的作用?

作者从小桃树的顽强生命力看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。是本文的主旨所在。巩固练习语言赏析

1.世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。

2.但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。3、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？①摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等(弱小)②描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等（表现它面对逆境顽强搏斗）总结全文

文章由两条线索构成:

明线：小桃树的经历暗线：作者的人生经历

主题

本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈