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第43页共43页小学四年级课外阅读教案:《安徒生童话》教学目的:1、通过课外阅读的交流、推荐,进步课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。2、带着学生重温安徒生的童话故事,通过阅读理解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备:1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程:一、揭题导入1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?2.光有外表的美是浅薄的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!〔指名说,板书课题:读书让我们美丽〕3.开学二个月了,咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资。这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢?4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪明,让我们一起来分享你们的读书成果吧!二、图书交流推介会1.小组交流、汇报读书成果。2.全班交流。〔指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。〕三、走近安徒生,重温经典1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》〔展示书〕2.〔出示安徒生图片〕这位就是安徒生,你理解安徒生吗?〔指名介绍,师补充资料〕四、赏读《丑小鸭》1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不生疏。让我们来说说故事的内容呢?2.丑小鸭最后怎么了?1师配乐范读2看着图听了故事,你想说什么?五、总结延伸1.安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?2.老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!—《走进安徒生的童话世界》教学背景:自从我们学校的开展“书香班级”活动以来,学生读的书多了,而且每个班级都添置了书柜,有些学生还有了自己的藏书。课外对学生进展了相关的童话阅读指导,为了引领着学生更好的去阅读童话,特别是安徒生这位童话大师的童话,对于其创作的历程有个大概的理解,我在班上开展了一系列关于童话的活动。下面的教学设计就是我这系列活动中的指导课的教学设计。学情分析^p:四年级学生课外阅读量较少,课外知识面不广,许多学生家长忙于劳作,辅导不够,更谈不上精神食粮的溉灌了,学生回家不会自主看课外书,有些是不知如何看,有些是看课外书的方法不正确,局部学生看课外书的目的性不是很强,导致课外阅读的习惯不好。教学目的:1、指导学生品读安徒生的童话故事,进步学生课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。2、通过课外阅读的指导、推荐,让学生感受童话故事的丰富多彩,掌握阅读课外书的根本方法。教学重难点:1、掌握阅读课外书的根本方法。2、进步学生课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。教学准备:投影设备、多媒体课件等。教学过程:一、视频导入,激发情趣同学们,今天我们来上一节课外阅读指导课。〔板书:课外阅读〕你们还记得一些关于书籍的名人名言吗?我们知道“书籍是人类进步的阶梯”,今天,让我继续在书的海洋里畅游吧。看到同学们上课这么积极,老师想请同学们看一个故事,喜欢吗?注意要边看边想:这个故事叫什么名字?你明白了什么道理?〔播放故事:〔视频《皇帝的新装》〕【设计意图:通过学生自由发言,畅谈童话情节及阅读感受。激活学生对安徒生童话的热情,初步感知童话的魅力,并为本节课创设童话的诗意气氛。】二、理解安徒生,走进童话1、你知道这个故事的名字吗?看了故事你明白了什么?2、同学们都很认真听,《皇帝的新装》是一个童话故事。它挖苦了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知,给我们提供极大的笑料,同时也启发了我们的思想。3、〔课件出示什么是童话与童话的特点〕童话,就是在现实生活的根底上,用合适儿童口吻的语言,说给〔写给〕儿童听的〔看的〕一种富于梦想的故事。它的特点是梦想丰富奇特、夸大强烈动人,同时又具有挖苦性。如《皇帝的新装》里的那个赤裸裸的皇帝,在现实生活中是不可能有的,但我们相信这个故事,就是因为现实中就有这种骗子,有这种虚伪、愚昧的人,所以这种梦想于现实又高于现实,具有象征意义。4、《皇帝的新装》的作者就是世界鼎鼎大名的童话大师——安徒生。课前同学们查阅了关于安徒生的资料。谁来介绍一下?说一说,你是通过什么途径查到的,让其它同学也学习一下搜集资料的方法。〔生介绍安徒生〕5、同学们对安徒生理解的真多!安徒生写的童话故事立足于现实生活,同时也反映现实生活,在安徒生笔下,花儿可以跳舞,瓷做的牧羊女可以恋爱,荞麦会说话,老柳树会哭泣,星星月亮、花鸟虫鱼,都具有人类的思想感情。丰富而新奇的梦想使安徒生的童话特别新颖有趣。这节课,让我们一起——走进安徒生的童话世界。〔板题、读题〕6、那你读过安徒生的什么童话呢?〔学生开火车汇报〕【设计意图:通过学生介绍搜集的资料,理解安徒生及其主要成就。】三、指导阅读的方法1、你们真了不起!读了那么多的童话故事,能说说你平时是怎样阅读童话的吗?〔根据学生的答复板书:圈点批注、做读书笔记、边读边记、理解内容、明白道理、图文结合……〕2、同学们说的方法可真多,老师也想向你们介绍一种新的阅读的方法,就是利用目录阅读的方法。〔板书:利用目录阅读〕叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读材料作出取舍。”〔课件演示〕不管是读什么书,首先要学会看目录,目录一般在正文之前,它一般包括篇目和页码两局部。有的页码在篇目的前面,有的那么在篇目的后面,形式有多种,同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。〔实物介绍目录〕3、如今,老师告诉大家一个机密:在我们的阅览室里,有许多种版本的安徒生童话,如:注音版、少年儿童版、成人版、早期版本等……请同学们到书柜去找一找吧!〔播放音乐,学生到书柜去找书〕F132.4、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事。〔学生自由阅读《安徒生童话》〕5、如今请同学们来汇报刚刚的读书情况〔说说你是怎样阅读课外书的,有什么收获?〕【设计意图:通过对例文的学习方法的指导,再要求学生用自己喜欢的读书方法来阅读自己喜欢的故事,激发了孩子们阅读的兴趣,阅读的欲望。】6、同学们真会读书!对安徒生的童话作品有了比拟深化的认识。其实《安徒生童话》是一本很有意义的书。在这本书里还有许许多多让人难以忘怀的故事,很值得我们一看。____作家张晓凤曾经说过这样一段话:假如有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;假如有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;假如有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;假如有人35岁了,还没有理解过安徒生,那么他的壮年少了一种富饶;假如有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;假如有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。〔课件演示〕从____作家张晓凤的一段话中,我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。四、兴趣总结,推荐书籍1、今天跟大家一起读了安徒生的童话书,老师感到很快乐。你有什么收获呢?或者学会了什么?〔学生汇报收获〕2、这节课同学们收获可真多,其实,在安徒生的童话世界里,还有很多精彩的故事,如:〔课件演示《安徒生童话》的其他故事〕4、除了《安徒生童话》,我们还要多读其他的名著,下面老师向你们推荐四年级的阅读书目,请同学们结合自己的兴趣,用上今天学习的阅读方法,有选择地进展分批阅读!我相信你们的收获就会更大。〔课件演示〕5、最后,老师送给大家一句话:“每天阅读一小时,心灵安康五十年,幸福生活一辈子。”〔课件演示〕这节课就上到这儿,谢谢同学们。板书设计:走进安徒生的童话世界圈点批注↖↗做读书笔记边读边记←课外阅读→图文结合↙↘理解内容、明白道理利用目录阅读……f132.更多教案延伸阅读小学四年级上册语文教案范文:写童话故事【课题】编童话。【教材分析^p】本次习作提出了两个角度的要求,一个是续编童话,一个是自编童话,旨在培养学生的想象力。教学中,老师要鼓励学生自主选题,引导学生展开想象,启发学生考虑所选事物间可能存在怎样的联络,可能会发生什么事情,所编故事有什么意义,从而开扩学生的思路,激活想象,使故事既合理又有创意。【教学目的】1、在范文欣赏中激活学生思维,开扩想象空间。2、鼓励学生大胆想象,勇于创新,既合理又有创意地编写童话故事。3、在互动交流中让所编的故事更有意义,表达更清楚,语言更通顺。4、自拟作文题目,培养学生擅长修改习作的良好习惯。【教学重点、难点】重点是激发学生的想象力,指导学生编写童话故事;难点是让学生多角度、多方位地创编故事。【设计思路】儿童是最富有想象力的,他们对自己身边的事物,通过想象,往往生发出许多新奇的故事,会创造出许多鲜活的形象。这次习作重点是引导学生展开想象。教学中,采用“热身运动,激趣导思──巧引范例,领悟写法──扩展思路,激活想象──合作交流,完善故事──总结鼓励,自由创编”五个环节,层层深化。这种教学流程,兴趣性强,旨在为学生营造宽松的习作气氛,努力扩展学生的想象空间,自由表达,让学生的个性在创编中得到张扬。【教学准备】1、老师准备:学生汪云虹荣获“安徒生童话国际大赛”金奖的童话故事《第二个春天的约会》投影。2、学生准备:自己喜欢的童话故事。【课时安排】一课时。【教学过程】一、热身运动,激趣导思1、由图联想:师:我们先来一个头脑热身运动。〔在黑板上画一个“﹏﹏”〕看到这条波浪线,你会联想到什么?〔弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、欢快的浪花、蹦跳的小溪、可口的方便面、阿拉伯文字、起伏的高山、爬动的虫子、衣裤上的拉链……〕2、小结:同学们的想像力真是丰富。想像力是智力的重要表达,爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切。”〔热身运动,意在活泼情绪,营造宽松气氛,使学生的思维动起来,想象飞起来,语言活起来。〕二、巧引范例,领悟写法1、师:上学期,我们学校六年级的汪云虹同学荣获“安徒生童话国际大赛”的金奖,我们想不想看一看她那篇童话故事?投影出示:《第二个春天的约会》,师生共同欣赏。这是一个续编童话,你们觉得她这个童话为什么能得金奖?老师根据学生的答复随机板书,提醒童话故事的写法:想像大胆奇特情节生动有趣拟人化手法语言通顺连接获得一点启迪2、再想想本单元学过的和你自己准备的、以前读过的、喜欢的童话故事,是不是也符合这些要求?3、过渡导入:师:大胆奇特的想像、生动有趣的故事让这篇作文摘取桂冠。其实,大家的头脑就像一个宏大的魔方,当魔方转动的时候就能产生许许多多的创意和联想。同学们,我们也来奇思妙想一番,进展一次童话故事创作好不好?〔通过范例让学生感悟童话写法,为下面编写童话故事提供技巧支持,同时在交流中自然地引出本次习作的要求。〕三、扩展思路,激活想像1、出示习作题目──编童话。〔板书。〕2、启发考虑,扩展思路:师:怎么编呢?我们可以先考虑,想象贵在自由。我也特喜欢想象,那想象又是什么?〔让思想动起来,到达自己无法到达的地方,比方过去、将来等;看到自己无法看到的东西,比方花儿在一瞬间开放,鸟儿在森林里歌唱等;听到自己无法听到的声音,比方星星在叹息,灰尘在欢笑……让所有的不可能变成可能,就是写作中的想象……如今,让我们一起行动起来。〕3、引导想像,创编故事:师:想象丰富的人一定具备很丰富的创造力,你们愿意具备丰富的创造力吗?那么,就从驰骋想象开场吧。请展开大胆合理的想像,想一想,你所选的事物间可能存在怎样的联络,可能会发生什么事情?引导学生多角度想像,多方位构思,使创编的故事新颖、独特、合理、有创意。如:⑴对你喜欢的故事进展续编,看接下来还会发生什么?⑵你身边的铅笔、橡皮、转笔刀,它们之间会发生什么?⑶你喜欢的动物、植物间会有什么趣事?⑷你可把几个不相干的事物联络起来,看看会发生什么?……〔引导学生考虑事物间的联络,旨在打破编故事的难点:鼓励学生多角度、多方位地创编故事,有助于激发学生的想象力和创造力,培养个性。〕四、合作交流,完善故事1、同桌合作编故事:让学生根据自己的情况自由选择,自拟题目,参考板书的提示编一个故事,并与同桌交流,取长补短。2、指名口述,师生评议:请同学上台讲述,其他同学听后评议〔结合板书〕:你觉得这个童话故事哪写地方很精彩?哪些环节需要修改补充,使之更完善?〔学生在独立考虑的根底上,交流合作,互相启发,多向互动,不断完善、优化思维,拓展想象空间。〕五、总结鼓励,自由创编师:同学们创编的故事真是新奇独特,引人入胜。你也可根据自己的情况另选你拿手的事物编故事,只要能表达你心中所想就行。下来后,老师把大家创编的故事聚集成册,让更多的人都来欣赏,想不想当“小小童话家”?〔在总结中鼓励,让学生树立信心,使学习活动更好地延伸拓展。另外,让学生自主选择,目的在于关注学生个性差异,满足低、中、高不同程度的需求。〕【板书设计】想像大胆奇特情节生动有趣拟人化手法语言通顺连接获得一点启迪〔点出了童话故事的特点,给学生以技巧的指导。〕小学四年级体育教案:短绳学习阶段:程度二学习目的:在自主的练习中进步跳绳的成绩学习内容:游戏短绳重点:在合作中掌握短绳的技能难点:在合作中进步短绳技能学习步骤:一、有趣的小游戏老师活动:1.提出队列练习的要求2.组织队列练习.3.提出游戏练习的要求、讲解游戏的方法4.组织游戏学生活动:1.积极的投入到游戏中去.2.大胆的为同伴进展示范3.全身心的投入到游戏中去。组织:二、合作探究、掌握技能重点:在合作中掌握短绳的技能难点:在合作中进步短绳技能老师活动:1.组织进展柔韧的练习2.在示范进展一种角力的小游戏之后请同学们自己和同伴想一种游戏。3.组织游戏4.提出短绳的练习。〔和同伴一起享受自己学会的短绳的方法〕5.组织进展原地的展示。6.提出进展短绳冠军赛的要求,讲解方法7.组织比赛学生活动:1.和同伴一起进展柔韧的练习。2.积极的探求“角力”的游戏方法。3.和同伴探求短绳的各种练习方法4.积极的投入到短绳冠军赛的比赛中去。组织:三、互相的放松老师活动:1.提出放松的要求2.进展放松学生活动:互相的进展放松组织:1、本课小结2、回收器材3、师生辞别场地器材:短绳假设干课后小结:1.这是一节让同学自主玩绳的通过学生之间自主的玩绳.让学生对绳的练习有一个新的认识.同时在快乐之中可以学会锻炼身体的方法.并掌握这种方法.小学四年级语文教案:尊严各位考官:大家好!今天我要说课的内容是《尊严》〔板书〕,我将从“教材”“教法学法”“教学过程”“板书设计”这几个方面展开阐述:一、说教材《尊严》是人教版小学四年级下册第二组“以诚待人”主题中的一篇精读课文。本单元的教学重点是要求学生潜心会文,在感受人物思想品质的同时,体会作者的表达方法。“尊严”一词是本课的课题,也是全文的主旨。讲述了石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得别人的尊重,从而改变了自己的命运的故事。选编这篇课文的主要意图是通过本文使学生懂得什么是尊严,体会如何把人物的形象写详细的表达方式.《新课程标准》指出:“学生要阅读程度合适的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法。”我制订了以下四个教学目的:1、认识6个生字,会写14个生字〔尊严、仁慈、面呈菜色、疲惫不堪〕等词语;2、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生抓住人物的神态、动作、语言表达人物的品质。3、让学生体会哈默美妙的形象和人格魅力。从中感受“自尊者自立”的道理。这节课我把引导学生从描写年轻人神态、动作和语言的描写,体会人物的内心世界作为教学重点;理解“别看他如今什么都没有,可他是个富翁,因为他有尊严!”这句话的含义那么是本课的难点。二、说教法新课程要求:“语文老师应在师生平等对话的过程中进展;倡导自主学习,让学生成为学习的主人。”为了充分调动学生的学习积极性和主动性,根据学生的阅读特点,教学时我主要采用导读法、讨论法和点拨法进展教学,利用现代化教学手段,通过“以读促知,以读促解,以读促悟”,引导学生阅读探究和体验,努力营造一个开放而有活力的语文课堂。三、说学法叶圣陶先生说:“老师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导。”一节好的语文课应是书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起,针对以上教学思想,我设计了朗读法、互动探究法和联络比拟法,让学生“自主学习、学会学习”,从而到达教学目的。四、说教学程序本文安排两课时:第一课时主要是认识6个生字,会写14个生字〔尊严、仁慈、面呈菜色、疲惫不堪〕等词语。在自读自悟的根底上整体感知,梳理文路;第二课时主要是正确、流利、有感情的朗读课文,体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。如今我重点讲第二课时,将从以下四个环节展开:〔一〕创设情境,导入新课〔二〕初读课文,整体感知〔三〕精读课文,入境悟情〔四〕课外拓展,升华情感〔一〕创设情境,导入新课为了渲染情境,把孩子带到情境中,让同学们再看看昨天播放的二十年前的哈默,然后再看另一幅是成功后的世界石油大王哈默,他容光焕发,大腹翩翩,正笑容可掬地和我们的伟人*握手〔幻灯片出示画面〕。学生动脑筋,充分发挥主动性:让他们比照这两幅图的哈默有什么变化?这位令人羡慕的石油大王,为什么在他最穷困潦倒的时候就说过他是个富翁呢?引出课题《尊严》。〔二〕初读课文,整体感知尊严是本课的课题,是贯穿全文的主旨。我让学生自读全文,边读边考虑:这群难民逃到南加州沃尔逊小镇上,饥肠辘辘,面对食物是狼吞虎咽,只有一个年轻人是例外,请从文中划出这个年轻人和其他的难民有什么一样点和不同点之处。然后再引导学生考虑:为什么年轻人坚持不劳动不吃饭?〔因为他是维护自己的“尊严”〕通过比照,再一次理解主题“尊严”。〔三〕精读课文,入境悟情《新课程标准》明确的指出:要非常重视培养学生的自学才能。因此在教学中我应特别注重学法的指导和浸透。首先我着重引导学生自主学习,阅读课文2-5段,小组交流讨论,抓住“例外”一词:找出年轻人与杰克逊大叔的对话,用笔划出年轻人的语言、动作和神态的句子,说说他们的体会。〔出示幻灯片:①他仰起头:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”②这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”③“不,我如今就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说〕从句子中品味哈默是个自尊、自强、而不失礼貌的人。〔学生小组内练读,读出“自尊、自强而不失礼貌”语气〕再次让学生分小组朗读2—5自然段,说说杰克逊大叔又给你留下怎样的印象呢?引导学生学习通过对人物动作、语言、神态进展准确、细致的描写,反映一个人的品质的写作方法。记得语言学家张志公先生说:“阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。”我让学生反复读,让学生入情入境地读,从读中悟“尊严”,再次感悟主题“尊严”。〔四〕课外拓展,升华感情阅读是学生个性化的行为,不应以老师的分析^p来代替学生的阅读。为了打破本节课的教学难点,我利用了多媒体课件,在屏幕上显示了杰克逊大叔对女儿说:“别看他如今什么都没有,可他是个富翁,因为他有尊严!”让学生小组合作交流,各抒己见。老师再总结:哈默用他的人格尊严抒写了一个大写的“人”,再次深化主题“尊严”,从而与作者的心灵产生共鸣,体会人就要做一个大写的人,“尊严”最可贵。五、板书设计板书是课文内容的精华,条理清楚,起到一种画龙点睛的作用。7、5.尊严难民尊严哈默→人(石油大王)小学四年级语文教案:寒食【教材简析】这是一首描写宫廷寒食节的诗。寒食节禁火,然而受宠的宦官,却得到皇帝的特赐火烛,享有特权。【教学目的】知识与技能:理解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗。过程与方法:借助注释、图画理解、想象诗中描绘的景物。情感态度价值观:体会作者表达的思想感情。【教学重难点】教学重点:理解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗。教学难点:理解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗。【教具准备】小黑板。【教学时数】1课时【教学过程】一、检查预习效果及自学才能。〔1〕指名读。〔读后评读〕〔2〕填空练习。《韩食》这首诗是〔唐代〕诗人〔〕所做。二、老师点拨。〔1〕知诗人,解诗题。韩翃:字君平,南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人,“大历十才子”之一。原有诗集,后散佚,明人辑有《韩君平集》。寒食是我国古代一个传统节日,一般在冬至后一百零五天,清明前两天。古人很重视这个节日,按风俗家家禁火,只吃现成食物,故名寒食。〔2〕明诗意,感情读。师:自由读诗,结合注释看能不能说说诗句的含义。“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”诗人立足高远,视野宽阔,全城景物,尽在望中。“春城”一语,高度凝炼而华美。“春”是自然节候,城是人间都邑,这两者的结合,呈现出无限美妙的景观。“无处不飞花”,是诗人抓住的典型画面。春意浓郁,覆盖全城。诗人不说“处处飞花”,因为那只流于一般性的概括,而说是“无处不飞花”,这双重否认的句式极大加强了肯定的语气,有效地衬托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。诗人不说“无处不开花”,而说“无处不飞花”,除了“飞”字的动态强烈,有助于表现春天的勃然活力外,还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精细。“飞花”,就是落花随风飞舞。这是典型的暮春风光。不说“落花”而说“飞花”,这是明写花而暗写风。一个“飞”字,蕴意深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸大地说,这首诗能传诵千古,主要是其中的警句“春城无处不飞花”,而这一句诗中最能耀人眼目者,就在一个“飞”字。“寒食东风御柳斜”,春风吹遍全城,自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的,它的存在,只能由花之飞,柳之斜来间接感知。照此说来,一个“斜”字也是间接地写风。第三、四句,论者多认为是讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。不过我们也不妨只视之为风俗画。“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家”。这其中写实的成份是主要的。唐代制度,清明日皇帝宣旨,取榆柳之火以赐近臣,以示恩宠。又寒食日天下一律禁火,唯宫中可以燃烛。“日暮汉宫传蜡烛”,皇帝特许重臣“五侯”也可破例燃烛,并直接自宫中将燃烛向外传送。能得到皇帝赐烛这份殊荣的自然不多,难怪由汉宫(实指唐朝宫廷)到五侯之家,沿途飘散的“轻烟”会引起诗人的特别注意。〔3〕悟诗情。师:假如说一二句是对长安寒食风光一般性的描写,那么,三四句就是这一般景象中的特殊情景了。两联情景有一个时间推移,一二写白昼,三四写夜晚,“日暮”那么是转折。寒食节普天之下一律禁火,唯有得到皇帝答应,“特敕街中许燃烛”〔元稹《连昌宫词》〕,才是例外。除了皇宫,贵近宠臣也可以得到这份恩典。“谁优先享受到这种特权的?读到这里,你会想到写什么?〔4〕朗读全诗。三、作业设计:有感情的朗读课文,练习背诵四、板书设计:寒食韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。小学四年级手工教案:叶趣合理论活动过程记载表活动主题:叶趣活动目的:1、通过活动,使学生理解一些树林的生长特征及各种树叶的颜色、形状等。2、通过讨论交流拓展学生的知识面。3、让学生发挥想象,通过动手操作,感受成功的乐趣。活动材料:白纸一张、各种树叶、胶水。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。1、师:小朋友,秋天来了,前几天老师让你们去观察了校园里的树木,你发现树木有什么变化吗?2、指名说说。有的叶子黄了,有的还是绿的,有的落叶,有的不落叶……〕3、板书课题:有趣的树叶二、学生质疑,讨论交流。1、谁能说说看到这种现象,你有什么想法?2、学生质疑:如:为什么有的树叶变黄了,有的树叶还是绿的,有的树落叶,有的树不落叶呢?3、小组讨论以上问题,然后大组交流。4、老师出示“考考你“〔选择题〕实物投影仪出示:第一题:常绿树木落不落叶?A:是几年不落叶的树B:肉眼看不出,始终在落叶。①小组讨论,各抒己见。②各小组派代表交流。〔先选择正确答案,再说出理由〕③正确答案:B④交流理由:a、说是常绿树,实际上一年到头也在落叶,只不过落叶很少,不那么明显。b、虽然叫做常绿树,但也不是长一次叶以后就几年不落叶,这是不可能的,这好比我们人一样,我们人身上不断产生人体不必要的有害物质,需要经常地往外排除。树的组织也同样不断地产生不必要的东西,树的落叶正是这种必要的生理活动,是不可缺少的。C、我知道松柏的叶子一般可以生活3—5年的时间。⑤给讲对的小组一盏红灯笼。⑥老师小结。实物投影仪出示:第二题:秋天的时候,为什么树叶要落?A:为了防止叶子夺走树的营养。B:冬天的树叶多,雪落多了树要倒。①各小组讨论后抢答。②正确答案:A③请该组代表讲出理由:〔许多树种到了冬天是不活动的,也就是说,树也要冬眠。假如树上保存着许多叶子,生理作用很旺盛,就会消耗大量的能量。因此,为了不消耗更多的能量,树总是自动地把自己身上的叶子都弄掉。这就是植物保护自己的特殊本领。树木摆脱衰老的叶子,是在秋天降温缺水的环境下开场的。这是树木在休养生息,准备过冬了。〕④师:小朋友,你们懂得真多,那么这些知识是从那儿来的呀?生:是从课外书上看来的,是从电视上看来的,是爸爸妈妈告诉我的……⑤奖给该组学生每人一颗五角星。⑥老师小结。三:拓展知识,动手操作。1、说说你认识了哪几种树的叶子?2、学生交流。3、请学生出示树叶,并介绍该树木的生长特征,树叶的颜色、形状等。如:松柏的叶子、银杏的叶子、猫爪子、鸟不宿、鸡爪蟹、竹叶、枫叶……4、请小朋友发挥想象,把手中的树叶粘贴成各种图形。5、学生动手操作,用树叶在白纸上粘贴成各种图形。6、老师巡视,并做适当的指导。四:展示作品,交流评价。1、由各组评出一幅的作品,参加班级评比。2、将每组选出来的作品展示出来,评出特等奖及一、二、三等奖。五:课后延伸,获取新知。1、可以去图书室借阅关于植物方面的书籍。2、可以从网上搜集下载植物趣闻。3、到大自然中去找一些更奇特的植物的叶子,组成更美的图。小学四年级体育教案:蹲跳起学习目的:通过多种练习形式开展跳跃才能学习内容:蹲跳起重点:初步学会蹲跳起动作。难点:做到两腿迅速蹬直、向上跳起。学习步骤:一、情景导入老师活动:1.老师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走2.组织学生进展游戏《“8”字形接力跑》老师讲解游戏方法和要领。3.组织游戏。先组织一次试练,指出存在的问题并进展纠正。继续组织学生进展游戏。老师进展裁判。学生活动:1.观看同学的示范,认真的听老师的讲解。2.在老师的组织下热情的投入到游戏中去,并和同伴很好的配合进展游戏。3.在老师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。组织:以四路纵队完成游戏。二、合作探究、掌握技能。重点:初步学会蹲跳起动作。难点:做到两腿迅速蹬直、向上跳起。老师活动:1.老师邀请同学做蹲跳起练习。并进展比拟。2.老师进展动作的示范和技术要领的讲解。3.组织学生进展练习。组织学生进展原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进展行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。学生活动:1.认真的看示范和听讲解。2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。表达出自己的优势。组织:四路纵队。三、放松练习,调节自身。老师活动:老师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。学生活动:积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。组织:在蹲跳练习完成的队列上。1、课后小结2、安排回收器材3、师生辞别场地:操场小学四年级体育教案学习阶段:程度二学习目的:培养学生在练习中发扬互相团结帮助的合作精神,知道体育课是集体性活动,可以做到配合与听从组长的指挥,在练习中积极进取,勇于自我表现。重点:蹬转有力,挥臂快速。难点:蹬转与挥臂动作衔接连接协调。学习内容:原地侧面投掷垒球学习步骤:一、自主活动、活泼情绪老师活动:1、学做解放军,组织学生在音乐的伴奏下,进展原地踏步走和齐步走的练习。2、组织学生进展铃儿响叮当集体舞练习(练习中,无固定队型,同学间可以互相自由组合,可以创编动作,只要可以跟上节拍)。3、带着学生进展专相准备活动练习。学生活动:1、精神饱满,认真进展学做解放军练习。2、积极与自己的同伴亲密配合,充分展示自己的优美动作和创编动作,对自己所在组的合作练习感到满意。组织:如图:二、合作探究、掌握技能重点:蹬转有力,挥臂快速。难点:蹬转与挥臂动作衔接连接协调。老师活动:1、讲解示范投掷动作的方法要求,强调蹬转和挥臂间的协调衔接,组织学生徒手模拟练习。2、组织各组学生在组长的带着下,到指定位置进展投掷练习,提示在练习中可以发扬互相帮助合作的集体精神。3、集中学生,对学生练习中存在的缺乏进展及时提示,再组织学生进展集体投掷练习,选出班级表现的几名学生,最后选出我们的投掷大王。学生活动:1.细心观察聆听老师的讲解示范,积极进展模拟练习,。2.各组学生积极听从组长的指挥,互相间发扬团结合作的良好作风,展示自己的投掷技能。3.认真观察老师的示范,及时找出自己的缺乏。集体练习中,敢于自我表现,充分展示自己的投掷本领。老师活动:总评此次课上投掷练习情况,对表现突出的同学进展表扬和鼓励。学生活动:总结自己的得失,对自己的表现和进步感到愉悦。组织:各组成一列横队,在固定的位置上练习;后成四列横队大集体练习。三、创新延伸、展示技能老师活动:翻开录音机,提示学生自由自在地模拟各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。学生活动:跟随音乐自由自在练习和翱翔,充分放松自己。四、放松身心健美操:(自编)组织:成四列横队,散开走1、课后小结2、安排回收器材场地器材:田径场一片、垒球36个、录音机一台课后小结:各个小组在组长的带着下,都积极进展练习,在最后老师让学生进展自我评价的时候,学生都可以根据自己的表现.,做出合理正确的评价,学生有下次会做的更好的心理意向.小学四年级音乐教案:采菱教学过程:一、组织教学,师生问好!二、学习歌曲《采菱》1.设问导入:谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识:菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽(出示挂图,或展出实物)。老师引出歌曲,学生读出歌曲名字2.请学生认真地听范唱。〔老师的范唱要非常投入有情感,去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切,在吐字和行腔上要有江南风格。〕学生答复对歌曲的感受老师提醒歌曲主题:这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲,用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深沉情感。看江南水乡的图片,加深理解3、听歌曲范唱,让学生想象歌曲的情景,跟随录音轻声哼唱,感受水乡的美,孩子们的快乐。4.老师范唱歌谱。〔歌谱的范唱要同样的有感情,流畅而动听,有力度起伏。〕5.以乐句为单位进展学唱曲调。6、师生进展接唱练习。7、完好听琴演唱歌词。三、表演歌曲《采菱》1、为歌曲伴奏(1)选择节奏,哪一节奏谱,更合适于这首歌曲的伴奏;(2)选择打击乐器;为什么这样用?(3)在哪里参加铃鼓使歌曲推向高潮。教材上的伴奏谱仅是一谱例,让学生创编节奏谱。2、学生用乐器伴奏,选出演奏得好的同学3、分小组用歌舞表演。评选出的好的一组四、小结:这又是水乡一景。从歌声中让我们领会了水乡的美丽,同学们回去后唱给父母听一听,看看你唱得怎么样?小学四年级平均数教案一、教材分析^p和目的确定教材在“简单的数据整理”之后编排了“平均数”这一课,可以看出平均数与统计知识间存在密不可分的联络。可以说,平均数是统计知识中的一个信息数,让学生通过实验、猜想、探究等活动理解“平均数”的意义,这对学生应用平均数解决实际问题的才能,为今后学习复杂的统计知识都有非常重要的作用。新课标明确指出“估算才能、统计概率的思想和方法已成为将来公民必备的常识。”根据新课标的要求,结合本课的知识特点和学生认知才能情况,确定本节课的教学目的、重点、难点如下:教学目的:1、让学生在动手操作,合作探究中理解平均数的意义,感知平均数在生活中的应用。2、培养学生参与、体验、应探究意识,进步学生构建和应用数学知识的才能。3、浸透“移多补少”“估算”等数学思想动态的分析^p和解决问题,体验用数学知识解决实际问题的乐趣。数学重点:理解平均数的意义。教学难点:平均数的应用。二、教法、学法教法和学法是表达在教学过程中的。新课标指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与记忆,动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。拫据这一根本理念和本课知识学生可操作性强的特点,因此我采用尝试教学法为主。鼓励、演示、迁移为辅的教学方法。学生采用观察分析^p、实验探究、合作交流的学习方式。这节课中,老师准备了实物投影片、大小一样的4个水杯等教具;学生4人一组准备大小一样的4个水杯等学具。三、教学流程设计本节课的教学环节如下:设疑激趣→实验探究→应用拓展→回忆小结下面我从这四个环节谈谈我的教学设计第一环节:设疑激趣采用淡话导入,问学生从小学一年级到如今,学过哪些带有“数”〔板书:数〕这个字的数学知识,学生通过说发现数学真和“数”这个字联络严密,于是设疑:这节课我们就来学习一个和“数”这个字有联络的数学知识,它是什么呢?老师想,同学们通过自己的努力,一定能自己发现这个机密。你们有信心吗?本环节学生谈的过程,就是整理原有生活经历的过程,激活初步形成的数学思想,为学生参与学习活动做知识上、方法上、情感上的准备。第二环节:实验探究〔分二步进展〕第一步、动手理论,感知均等。采用小组合作的学习方式,把桌上4个不同高度的水杯的水倒匀,鼓励学生用最少的次数,最快的速度完成。学生充分活动后,小组汇报实验过程时,请完成最快的一组到前面边演示边谈谈怎样快又准的分均,从而浸透移多补少、巧合均分的思想,进步学生解决问题的才能。第二步:估计预测,探究解疑。让学生估计一下如今水面的高度,并把这个数记下来。那准确的高度是多少呢?让学生探究解决。预计学生会用尺子量,或先求总高度,再求每杯水的平均高度。学生得出结论后,选择有差异的两个小组汇报并板书,在讨论中达成共识。在肯定学生的方法后,让学生看板书说想的过程。老师再让学生说4厘米怎样得来的?通过这样的强化,学生明确4厘米就是把4杯水的总高度平均分成4份,就求出每杯水的平均高度,我们可以叫它什么数呢?〔板书:平均〕让学生再谈谈对平均数的理解?由此提醒课题,打破重点。本环节让学生在理论、猜想、探究中亲历亲为知识的形成过程,培养学生构建数学知识的才能。运用小组合作的方式共同探究,目的是降低个人学习的难度,培养学生合作意识,开展学生的求异思维。在学生讨论时,老师参与其中,及时帮助有困难的学生,使课堂教学在着眼开展,凸显主体中进展。第三环节:应用扩展〔分四个层次进展〕1.列举实例:生活中什么地方你遇到过平均数?学生谈完,老师出示一组平均数的资料。此题目的是让学生进一步感知平均数与生活的联络。老师出示的资料,既开拓学生的视野,又对学生紧张的学习情绪起到缓解的作用。也对学生进展保护环境等方面的教育。1、将来1000年,人类的平均寿命将达180岁。2、一年里,有1032万顷的森林从地球上消失。森林正已平均每分钟20公顷的速度减少着。3、一天平均笑15次。4、唐山市通过开展大课间体育活动,学生的身高明显上升。7~12岁男生平均身高增长2.1厘米,女生增长1.7厘米;13~15岁
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