幼儿园小班教案《羊妈妈病了》含反思

-4-小朋友园小班教案《羊妈妈病了》含反思小班教案《羊妈妈病了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话，引导小朋友理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢，知道在别人遇到困难时要热忱相助，快来看看小朋友园小班《羊妈妈病了》含反思教案吧。活动目标1、引导小朋友理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。3、知道在别人遇到困难时要热忱相助。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。教学重点、难点重点：要求小朋友把握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。难点：对小朋友进行情感浸入教育，培育他们懂礼貌、有爱心。活动预备与故事内容相符的背景图（画有生病的羊妈妈），小羊（很焦急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。活动过程一、首先出示小羊的图片，引导小朋友进行观看后，发觉小羊很难过，很焦急。小羊为什么如此焦急难过呢？请大家一起听故事《羊妈妈病了》二、再出示背景图，引导小朋友观看并发表自己的看法：1、图片上有谁？（羊妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？2、小羊由于妈妈生病了所以很焦急，假如你是小羊你会怎么办呢？（引导小朋友进行争论并回答）3、正在小羊焦急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（渐渐爬过来）引导小朋友用动作表现爬，小蜗牛会对小羊说什么？（小羊别焦急，我帮你去找医生）4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导小朋友用动作表现挺着肚子跑（让全部小朋友体验，表现好的嘉奖）5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导小朋友用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧）6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的关心下，羊妈妈的病好了。7、在生活中你是怎样关心有困难的小伙伴的？（对小朋友进行情感浸入教育）三、看图完整叙述故事后引导小朋友学说角色对话。1、兔医生怎样去的小羊家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导小朋友重复说。用了一个请说明小马特别的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。2、兔医生怎样给羊妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？（是一个很仔细很负责任的医生）。3、听了兔医生的话，小羊怎样说的？（感谢伯伯，感谢大家），这是一只懂礼貌的小羊，在别人关心他后能主动说感谢。今后假如有人关心你，也应主动说声感谢，像小羊一样做一个有礼貌的好孩子。四、延长活动。小朋友到活动区里表演故事《羊妈妈生病了》自评与反思：本次活动我着重把握了老师为主导，小朋友为主体的教育理念，使小朋友真正成了活动中的小仆人。活动中，在我奇妙的引导下，给小朋友制造了敢说、想说、情愿说、有机会说的语言环境。如在基本环节中，我每次出示图片都要提出一些相关的问题，小朋友畅所欲言，大胆踊跃地回答每一个问题，假如有小朋友说不好，我会亲切地握着他的手鼓舞再说，直到说好为止。如此这样，倍增了小朋友的自信念，学习爱好特别浓。本次活动不仅为小朋友制造了语言环境，还通过故事对小朋友进行了爱的情感教育，让小朋友学会关心别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。活动中还有不足之处，由于班级小朋