小猴子下山说课稿

各位老师:大家好！我们说课的内容是《小猴子下山》，我们将从教材、学习目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计几个方面展开我们的说课。一、说教材《小猴子下山》是部编版小学一年级下册第五单元第18课。这是一篇趣味浓厚的童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获，只好空手而归。本文图文并茂，语言简洁生动，文质优美。按故事发展顺序编绘了五幅插图，如图连环画一般使小猴子的动作、形象更加直观化。在叙述小猴子的过程中，运用了大量动词如“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”等，教学时注重引导学生理解。通过学习这篇课文，不仅让学生初步了解课文内容，而且把德育教育渗透到课文教学中，让学生明白平时做事要有明确的目标，要一心一意、专一，才有所收获的道理。二、说学习目标依据新课标对第一学段的提出的阅读要求及教材特点和学学生实际，设定的学习目标为：1、理解课文内容，正确、流利地朗读课文

2、能理解“掰、摘、抢”等动词，感受动词使用的准确性

3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见异思迁，应该一心一意三、说教学重点、难点根据《新课标》要求，学生要具有独立阅读的能力，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力，所以，本节课的重点是：1、能正确认识“候”、“结”、“掰”等十二个生字，2、能正确流利地朗读课文。本节课的难点是，小猴子下山带给我们的道理：做事不能三心二意，要一心一意四、说教法和学法

新课标指出，小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，理解内容，体验感情，因此，为了更好的突出教学重难点，更有效的达成教学的三维目标，结合一年级学生心理认知特点，我主要采取以下几种方法指导学生学习《小猴子下山》这一课：

教法：朗读教学法

、情景教学法

、讨论法。

学法：自主合作探究法、以疑促读，以读促思法。五、说教学过程我们用四个方面来展开我们的教学过程（一）激情导入，激发兴趣（二）初读课文，学习生字词（三）通读课文，整体感知（四）布置作业

（一）激情导入，激发兴趣

首先借助幻灯片，出现一个可爱的小猴子下山的情景，吸引学生们的注意。先让学生看着图片，描述自己看到的情境，老师说：“描述得真好。这是这只小猴子第二次下山了呢，它第一次下山时发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？”然后在黑板上板书：小猴子下山

（二）初读课文，学习生字词

让学生初读课文，结合学生课前的预习，画出本课的生字词，并标注拼音，进行指导，会认后涂掉拼音

1.会认的字

喉、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追

2.会写的字

块、常、瓜、空、非、往、进

3.感受动词用动作演绎感受动词所表示的动作，如：掰

4.积累词语

又大又多

又大又红

又大又圆

（三）通读课文，整体感知

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2.读懂故事蕴含的道理

3.明白道理后，作用到生活实际里

（四）总结提升，布置作业作业布置（补充题目）把“块、常、瓜、空、非、往、进”7个生字抄在生字本上，每个抄一行六.说板书设计

《小猴子下山》是一篇童话故事，讲的是小猴子下山，看见许多可爱的东西，它扔下这个要哪个，结果两手空空什么也没有得到。板书如下：图文并茂的板书，能激发学生的创新意