三年级数学集体备课心得体会(5篇)

三年级数学集体备课心得体会(5篇)

课堂教学是教学工作的核心，集体备课是发挥集体的才智，提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知，研讨出效率。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不行替代的作用。集体备课可以有效地避开教师个体讨论势单力薄的状况，发挥集体才智的作用，最大限度地削减教学中的缺乏和失误，是教师最快捷的取得进步的学习方式。

下面就我们初三物理组的集体备课详细操作中的点滴感受总结如下：

一、增进感情，取得最正确合作价值

为了有效提高教学质量，大家要坐在一块商讨教学事宜，就要相互团结，虚心听取别人的教学见解，有时候，为了解决一个问题，上网共同查找资料。一起争论最正确教学方式，就在这个过程中教师们沟通探讨倾心而谈，增进了彼此的感情，更到达了彼此合作的最正确境地。“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”

二、好的形式催生开心合作过程

以前我们的教学根本上是独立的，最大限度的吻合就是教学进度一样。形成了一种同科同室不同的教学内容不同的作业内容不同的教学质量。所以没有现在的集体备课形式之前，怎么上课用什么课件怎么讲根本上都是自己干自己的，也没有想过沟通争论，觉得自己的就是最好的。开展目前的集体备课形式以来，我们从每个课时的目标到重难点设置、例题、课件的选用，从每个学问点的讲解到配备随堂练习，都进展商议，这样的备课模式水到渠成后便深深地感觉到：教学步骤有条不紊，思路清晰了，每天的工作也条理清楚了。

三、依据学科特点完善集体备课形式和内容。

集体备课的形式应当多种多样，不能仅限于“课前备课”。我们觉得“课后备课”也很重要，每节课讲完以后个人都会有许多体会，也总要沟通一下的。固然，“教学有法，而无定法”，由于各班学生都有其各自的特别性，教师也各有自己共性化的教学风格和特长。在详细的课堂教学中，我们每个人教的四个班状况差异也很大，为此，在结合各班的实际状况的根底上，充分发挥教师的主观能动性，在集体备课的指导下，结合自己对学生对课堂的把握，因地制宜地采纳最为合理而有效的手段和方法施教，制造性地去设计，去发挥，去拓展，去制造，并不是生硬的套用集体备课的模式，这样使具有固定模式的集体备课形式敏捷地为教学为课堂效劳，使我们优秀的教师团体资源得到了重组和利用。

另外，依据我们在集体备课过程中遇到的问题提出这样几点，有待探讨解决：

一、集体备课本上的“目标、重难点”能否改为针对详细问题的教研记录？比方：这一节内容中的重难点怎么处理讲解，甚至可以细化到语言的组织、课件插件的使用、试验器材的穿插使用等。

二、个人备课本怎样与“学案”结合，才能做到不重复性劳动，不做外表文章？

三、我们的课堂是以学案为主体的，那么集体备课中怎样才能表达学案的主导作用呢？

四、作业、课时压缩了的状况下，学生的成绩来源于精讲精练，那么集体备课中怎样表达？

三年级数学集体备课心得体会二

今日上午在我校一一班教室进行了“怎样有效备课”的专题培训，在培训中孙主任又一次的给我们明确了备课的重要性。结合孙主任的培训内容，说一下我自己对怎样有效备课的学习体会：

首先要熟读课程标准，课程标准是全部课程的一个总体的指导方针，课程标准直接表达着新课程的根本理念，规定着教学实践和操作的根本要求，影响着我们每日每时的课堂生活，甚至影响着教师和学生的生存态度和生存现状。

其次就是要备好教材，这就要求我们要从整体上的熟悉教材，了解哪一些是重点，拿一些是难点，同时的还要了解教材中的学问点的分布。教材内容的设定，都是经过专家们争论、论证得出的结果，每一个学段都作出了相应的规定，只有熟识了教材，备好了教材，我们才能知道这一节课应当教那些内容，讲解到什么程度。

再次就是备学生，上好一节课就要我们去了解学生，了解的根本状况，要把握学生的学习程度，年龄特点，从而使教材的处理和教法的选着更加符合学生的实际。预想学生在学习过程中可能想知道什么，能够知道什么，敬重学生认知进展的规律，使教学所设计的起点与实际学生学习的起点相吻合。

我们还要备好教学方法，教学方法是调动学生学习积极性的有效手段，只有把学生的学习兴趣吸引起来，让学生充分的融入到学习气氛中，这样的教学方法才是适应这节课的。学生是学习的主体，合理的运用教学方法，才能起到因材施教的效果。

最终是备好教学流程，确定了教学方法，教师要考虑学生学问与力量的获得要经过哪些步骤和程序，如何让学生参加学问形成的过程中，如何把握必要的获得方法，如何适时对学生进展情感价值观的渗透。

备课时，要充分考虑，围绕教学内容，如何创设问题情境。对于问题的设计，在备课中要充分的重视起来，设计什么样问题既能激发学生的兴趣，又能让学生在思索的过程中有所收获。

三年级数学集体备课心得体会三

通过这次的集体备课让我解了集体备课的好处，我对集体备课的详细体会如下：

第一，开展准时，对教学工作非常有利。

集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。主讲这的主要内容、及如何备课。然后大家依据自己的理解，发表自己的看法，提出自己的建议，争论，形成授课思路。教师可以依据自己班孩子的情最况进展教学，这样可以提高教育教学质量和突出教学工作的核心。

其次，新老相互启发，布满集体才智。

集体备课要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时沟通、研讨。通过教师参加争论，缩小教师在教学水平、力量上的差异，克制了对课程标准把握不准，对教材理解深度不一等缺乏。从使教师集体才智和优势得到有力的释放，可从中获得启发，沟通阅历，并对自己的教案、讲稿、教学设计进展有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对新来的教师的启发、帮忙作用尤为突出。

第三，突出创新，阅历珍贵。

集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到，集体备课可以使教师们在标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一熟悉。同时，鼓舞教师留意保持个人特色，表达个人风格，并应突出创新;特殊鼓舞在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关怀的问题，共同进展细致的探讨，集中大家的才智、阅历、成果为该课程的课堂教学作预备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使教师们对教材有了更深刻的理解。

总之，集体备课，能发挥集体优势对我们每个教师都大有好处。在保持个人特点的同时还可以学习他人的优点，让自己的教学方法很快成熟起来。

三年级数学集体备课心得体会四

学校为了提高教学质量，我校实行了年级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进展听课、研讨。教师备好课是上好课的前提,下面我也就我校实施集体备课的状况谈几点看法:

第一：集体备课有很多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学才智，取长补短，为促进教师“共同富有“大开便利之门。其中很重要的一点是能帮忙年轻教师快速成长，引领新教师早日入门，尽快熟识教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加虚心慎重、严谨治学。

其次：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为教师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进展教研沟通，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

第三：集体备课有利于增加教师间的合作意识，分散教师的合力，营造良好的教学讨论气氛。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进学校的教科研气氛。

集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进展补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最终主备人进展整合。

本次备课让我们从中学到了不少的学问，明确了新课程改革在提倡学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨气氛。本次备课，本组成员坦诚沟通，力求完善。

三年级数学集体备课心得体会五

秋雨瓢泼，秋风萧瑟。20xx年9月25日上午由县教研室学科教研员统一组织，省级专业指导小组亲临现场对本次活动进展评估指导的主要由各乡镇教研员组成的集体备课教研活动在七坊中心校和七坊中学两个点如火如荼地进展。

本次活动的语文集体备课组由县局教研员符小兰同志主持，七坊中心校杨玉波教研员及中心发言人介绍了该校六年级集体备课组进展其次单元集体备课的状况，省专家组专家对他们的工作赐予了确定。

活动中，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的方法。县一、二小的张芯芸和符燕两位教师分别介绍了本校集体备课的一些做法，省专家也做了重要指导，各位教研员积极沟通互动，气氛热闹、融洽。

下面谈谈本教研员参与这次集体备课的心得体会。

一、要有科学合理的方法

这次集体备课，东道主学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进展补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最终备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。

二、集思广益，博采众长。

集体备课为教师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进展教研沟通，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

三、组织形式可以敏捷多样。

省专家也指出：集体备课，在办公室其实随时都能进展。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中教师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进展记录。

四、针对局部教研员提出的集体备课时间安排难。

下面农村学校同年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议：

1、网络备课。

有条