大班语言活动教案：粗心的王阿姨

第17页共17页大班语言活动教案：粗心的王阿姨大班语言活动教案：粗心的王阿姨。活动目的1.能主动询问、细心观察情境中的人和事,并大胆清楚地表达。2.体验别人遇到困难时焦急无助的心情,能主动关心别人。3.培养细心做事的好习惯。活动准备1.学习经历准备:搜集身边人做事粗心的故事。2.王阿姨粗心生活片段的录像(推错车、忘带钱、放错佐料等)。3.王阿姨寻找孩子的电子图片。4.“娃娃家”游戏材料。活动过程一、通过向老师询问及看录像片的方式。发现、理解王阿姨的特点1.师:想认识王阿姨吗?我全知道.来问我吧!(小朋友向老师提问.理解王阿姨的各种信息。)2.师:王阿姨有一个坏习惯,就藏在这个小电影里,看谁能发现。(观看录像片,发现王阿姨粗心的特点。提问:你发现了王阿姨有一个什么习惯?你从哪些地方发现的?)二、根据故事线索,帮助王阿姨寻找丧失的孩子1.师:因为粗心。王阿姨今天遇到了一个很大的费事。老师讲述王阿姨丧失孩子的经过。(即《胖嫂》故事的前半部分:从开场到发现斗篷里裹着的是冬瓜)2.师:王阿姨的孩子不见了,怎么办呢?3.老师借助电子图片引导幼儿根据已有线索进展推理,帮助王阿姨找到孩子。①师:妈妈发现王阿姨如今抱着的是冬瓜,那孩子会在哪里?为什么?②学一学王阿姨东找找、西找找的样子(师:我们一起去冬瓜地里找一找。看看她的孩子在不在那里。)③师:孩子没找到,我们却在冬瓜地里发现了枕头,这又是怎么一回事呢?④师:我们一起去王阿姨的家里找一找,看看她的孩子在不在家里。奇怪,怎么床上也没有王阿姨的宝宝呢?这时候,王阿姨可真要急死了。小朋友想一想,她会说什么话?做什么动作?表情又是怎样的呢?想一想、学一学王阿姨着急的样子。⑤师:王阿姨的孩子到底会在什么地方呢?三、讲述发生在身边的粗心故事师:我们终于帮助王阿姨找到了孩子.找得好辛苦,这都是粗心惹的祸。在生活中,我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶有时候也会做一些粗心的事。请小朋友也来当嘉宾,讲讲他们粗心的故事。四、生活模拟“细心家庭”大奖赛师:做事粗心会引起很多的费事.那假如让小朋友来扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈,你们是做粗心的爷爷奶奶、爸爸妈妈,还是――(细心的爷爷奶奶、爸爸妈妈)。如今我们就来进展“细心家庭”大奖赛。1.幼儿组合成几个家庭,每个家庭中必须有爷爷奶奶、爸爸妈妈。2.提出要求:在一个冬天的夜晚,外面下着雨,可是,有一个很小的宝宝.突然生病了,必须马上送医院。你能做细心的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?3.各家讨论“送宝宝上医院该做些什么准备”。4.各家庭分别准备。5.分别采访各个家庭:带了什么?为什么带?6.评选最细心的家庭。活动评析:《粗心的王阿姨》语言活动中讲述的故事《胖嫂》是一个民间故事。其语言幽默幽默,情节跌宕起伏.又不乏教育意义,是一个很好的幼儿语言活动材料。我尝试以该故事为原型,将故事内容进展拓展、整合,创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”,让孩子在活动中认识生活、体验生活、考虑生活.解决生活中的实际问题,并用恰当的语言再现生活。这样的语言活动,既保持了文学作品原有的魅力,又克制了单一的就教材层面学语言的弊端.让教材更具立体感.让孩子的学习活动更丰富,收获更饱满。在活动中,我是艺术的引领者,孩子和我在亲切自然的语言情景中,快乐地玩着“抛接球”游戏。1.营造宽松的“抛球”环境。活动中,我努力营造一种生活化的语言情境,假想了一个我的好朋友――王阿姨,选取了王阿姨买菜忘记带钱、推错自行车、钥匙挂在门上、烧菜时错把盐当成了糖、丧失孩子等生活细节,这样的细节对于孩子来说并不生疏。活动中.师幼之间的谈话方式,也采用了一种很随意的闲聊、平等对话的方式.孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。这样的语言情境孩子感到很熟悉、很放松,容易激发他们与人、事、物主动交往的愿望,在不经意间接下老师有意识抛向他们的球.为幼儿用连接语言清楚地表达生活中熟悉的事情提供了一个很好的平台。2.科学地为孩子“选球”。在语言材料及活动中,蕴藏着非常丰富的思维点.就是我们所说的可以抛题.向幼儿提出,认真地、科学地为孩子选球。比方:在帮助王阿姨寻找孩子这一环节中,为了实现活动中提出的“关心别人”的情感目的,我在引导幼儿根据线索帮助王阿姨找孩子的同时,不时地请孩子们想一想王阿姨当时的心情,设想一下王阿姨在一次次绝望之后可能说的话、做的动作、出现的表情,模拟王阿姨“东找找、西找找”着急的样子。孩子们在丰富的想象和生动的表现中,逐步体验到王阿姨丧失孩子后着急无助的心情,逐步建立起关心别人的情感。3.艺术地给孩子“抛球”。同样的一个问题.不同的表达方式,甚给孩子的球有很多。究竞选择怎样的球.这很重要。有的思维点很粗浅.没有必要去问大班的孩子;有的思维点跟目的关系不大,没有必要作太多的展开和扩散;有的思维点尽管隐藏得很深,却很重要。在活动中.我仔细地审视每一个思维点.选择符合孩子年龄特点的问题.选择与教育目的相关度大的问至不同的语气、语调都会产生不同的效果。活动中,我根据孩子的特点.努力用孩子的口吻抛出我为他们选择的五个球。“想认识王阿姨吗?我全知道,来问我吧!”“王阿姨有一个坏习惯,就藏在这部小电影里.看谁能发现。”“王阿姨的孩子不见了.怎么办呢?”“谁来做一回嘉宾.也到电视里讲一讲发生在你身边的粗心故事?”“你能做细心的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?请参加细心家庭大奖赛。”我巧妙地给孩子抛球,孩子不仅有才能接球.而且接得很快乐,师幼之间真正地互动起来。4.让孩子跳起来“接球”。我一直在想,在我们第二次把球回抛给孩子的时候,能否悄悄地抛高一些,让孩子跳起来接球呢?在这次活动中。我有意识地作一些尝试:在肯定孩子原创语言的根底上,让孩子原创的语言变得标准优美。首先我努力地去注意自己的语音、语调、语气,力求让动作表情具有生动性和表现力,给孩子潜移默化的影响。其次,注意语言要求的浸透。如:第一个教学环节,让孩子们通过主动询问理解王阿姨。孩子们七嘴八舌,积极性很高。这时,我对孩子提出要求:如何礼貌地向人询问。在第二个环节,当孩子们说出王阿姨“粗心”的坏习惯时,我悄悄地把“丢三落四”“马虎”等词语给了孩子。在帮助王阿姨寻找孩子的过程中,我又给孩子们提出了表情、动作、语言三者结合的表达要求。最后一个环节,我问孩子“你们是粗心的爸爸妈妈,还是――”。让孩子知道粗心和细心是一对反义词.假如我们有心这样去做,我们的孩子不仅爱说,而且会说得越来越有质量。大班音乐活动教案《粗心的小画家》幼儿园大班音乐教案：粗心的小画家活动目的：1.要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。2.通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。活动准备：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。活动过程：〔一〕老师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。老师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。〔二〕直观学习歌词。1.老师出示四条腿的螃蟹问：这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进展逐个提问。幼儿答复后，老师说：我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。〔三〕启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。1、老师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。2、老师范唱一遍歌曲。3、进展发声练习，复习歌曲《画妈妈》4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：||5、欣赏录音机里的歌曲。6、变换多种形式教幼儿演唱〔如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等〕。〔四〕现场操作，请幼儿改画。1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进展改画。2、为了使每个小朋友都有改画的时机，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。〔五〕情景表演，增强活动的感染力。1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家成认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的缺点，在也不骄傲。同时也是对幼儿进展思想品德教育。2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。〔六〕请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，完毕活动。大班语言教案《七个阿姨来摘果》【活动设计】《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有七，读起来朗朗上口。假如在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。【活动目的】1、幼儿知道儿歌名称，理解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。【活动准备】1、布置果园的场景。2、图片〔七个阿姨、水果篮〕、每位幼儿一个篮子。3、幼儿识字大挂图。【活动过程】一、情境：观察果园。师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？幼：好。〔幼儿有秩序地观察果园〕师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？〔幼儿自由答复〕二、幼儿理解诗歌内容。1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？〔老师出示阿姨的图片〕幼：是阿姨。师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？〔7位〕引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。小结：一二三四五六七、七六五四三二一。2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？幼：摘果子。师：几个阿姨去摘呀？幼：7个小结：七个阿姨来摘果〔学习词：摘〕引导幼儿一起模拟摘得动作。3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？幼：篮子里师：那7个阿姨有几只篮子呢？〔7只〕小结：七只篮子手中提。〔学习词：提〕引导幼儿一起模拟提的动作4、师：我们阿姨的篮子里都摘了几种果子幼：幼儿数一数，7种。师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？幼儿观察，并说出水果的摆放样子。小结：七种果子摆七样。5、带着幼儿说出七种果子的名称。师：如今，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，如今听老师朗读一遍，老师有感情地朗读儿歌。过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？〔有〕老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？〔好〕三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。1、老师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习23遍。师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？一起来练习一下摘、手、中、石、柿的发音，读准翘舌音。2、幼儿个别朗读的形式稳固练习。师：刚刚，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，如今，老师要请几位小朋友练习一下，小朋友学得很认真，读得真不错。如今我们再来看看有谁能英勇地读给大家听？**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。3、初步学习创编儿歌。师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果〔〕？幼儿自由答复〔葡萄、香蕉、西瓜〕师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。过渡语：哇！小朋友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？〔想〕四、音乐《摘果子》，完毕活动。师：今天我们认识了这么多的果子，如今就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧！小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享，分开活动室。附儿歌《七个阿姨来摘果》一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七只篮子手中提，七种果子摆七样，苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。大班语言公开课教案《创意点子王》活动目的：1、围绕我的创意作品，用完好连接的语言简述自己的创意，并丰富幼儿的词汇。2、幼儿在老师的启发下轮流介绍自己曾经创作或得作品，体验和同伴分享的乐趣。完好连接的语言简述自己的创意。活动准备：搜集幼儿的创意作品曾获过奖的奖杯。活动过程：一、开场部分：引导幼儿观察，讲述幼儿书中的内容，激发幼儿的讲述兴趣。1、画面上都有谁？他们都在干什么？2、他们都做了什么?是怎么做的？二、根本部分。1、老师朗读书上的儿歌，引出讲述主题。丰富词汇：剪、揉A、老师：儿歌的名字叫什么？来说说它的意思。B、老师：小朋友是怎样创造出有趣的作品的？2、提出讲述主题，激发幼儿的讲述兴趣。A、老师：我们小朋友也有一双能干的小手，还有的小朋友带来了自己的创意作品，我们来说一说比一比，谁的作品最漂亮，谁就是我们班的创意点子王。3、进一步引导幼儿讲述.介绍自己的作品。4、请全体幼儿分小组轮流介绍自己的作品。A、请幼儿在各组小组长的带着下，分小组进展轮流讲述。B、小组所有人介绍完以后共同选出本组的冠军。5、集体交流，评选班级创意点子王。A、请每组选出的冠军轮流在集体面前讲述.介绍自己的创意作品。B、每位幼儿介绍完毕，集体评价幼儿的讲述情况，讨论讲述中所用的好词佳句。C、所有小组介绍完毕后集体选出全班最正确介绍奖〔介绍最好的幼儿〕和最正确创意奖。〔作品最有创意的幼儿〕成为班级的创意点子王三、完毕部分。1、鼓励家长和幼儿一起利用废旧的物品进展创意活动，并带到幼儿园来展示。2、分析^p教材。本课教材合适大班幼儿的兴趣和承受程度，知识性和思想性都很强。3、分析^p教法。运用启发式和情景教学法让幼儿进展创意讲解，培养了幼儿的动手操作才能和语言表达才能及创造力。4、分析^p幼儿。幼儿兴趣极高承受快，但有个别幼儿的创意作品不够创新，类同作品也比拟多，充分说明幼儿对创意的理解还显得不够。幼儿园小班语言教案活动：老鼠阿姨的礼物【活动目的】1、仔细观察画面的细微处，对故事充满期待与好奇。2、通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。【活动准备】